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(吉林省通化市卫生学校 吉林通化 134001)
【摘 要】本文基于工作经验,分析了口腔实践教学的内容和现状,指出了口腔实践教学中面临的困难和一些亟待解决的问题,并着重介绍了关于加强理论基础知识学习,提高实践操作技能,调整教学结构,增加实践性教学比重,促进校企合作,推进产学研一体化发展等多种解决方案及其具体应用.希望能够给相关人员一些启迪和思考,并结合我国口腔医学发展的实际情况,根据学生的学习特点,提高学生在口腔实践学习中的学习能力和效果.
【关键词】口腔 实践教学 内容及方法
【中图分类号】R783.05 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5654(2011)11(a)-0124-01
随着我国医疗体制改革的进一步加深,口腔学的发展逐渐加快,人们对于口腔健康的需求日益加大,口腔学作为一门技术性极强的应用学科,需要学生具有扎实的专业知识,娴熟的操作技巧.口腔专业教学中,临床实践教学和理论教学共同组成了完整的教学体系.口腔医学作为一门动手能力要求极强的学科,要求学生在注重理论知识学习的同时必须把临床实际操作能力的培养作为重中之重.从开办口腔医学专业至今,我们在不断的探索中,进行了学生实践教学的研究,针对日常的口腔实践教学中暴露出的学生理论基础知识不扎实,实践操作能力不强,学校课程设置不合理,学生毕业后无法快速适应岗位需求等问题,做出如下探讨.
1. 口腔实践教学的现状和问题
(1)学生基础知识不扎实,实践操作能力欠缺.(2)实践性教学比重不突出,一些学校可能受到科研经费的影响,实践性教学的比重依然不是很高,大多还是停留在偏重理论学习的基础上.(3)教学内容陈旧,不能满足用人单位的需求,这既造成了用人单位的苦恼,也造成了学校教育资源的浪费,也使得学生的职业发展受到限制.
2. 关于促进口腔实践教学的方法
2.1 加强理论基础知识学习,提高实践操作技能
在学习过程中,学生不太重视理论基础知识的学习,出现了实践操作技能不强的问题.(1)需要学生认清理论基础知识学习的重要性,理论学习是实践操作的根本,没有扎实的理论知识作为基础,学生在操作中就会出错,(2)在学习的方式上面,学生不应该只是单纯的依赖课本死记硬背,要培养自己利用所学的理论知识,应用到实际操作中的能力.培养自己的自学能力,思维能力,遇到问题及时解决.只有打好了基础,熟悉了理论,在实践操作中,才能游刃有余.(3)教师在教授理论知识的过程中也应注意方式方法,尽量调动学生的学习兴趣,利用多媒体教学图片、影像资料丰富的特点让学生更轻松愉快的接受那些死板的医学知识.
2.2 调整教学结构,增加实践性教学的比重
学校在现有的课程设置上,不突出实践性教学的比重,在一定程度上影响了口腔实践教学的发展.学校应该对现有课程设置,进行一些适合本校学生的改革,增加实践性教学的投入比重,让学生有更多的机会和时间去练习自己的操作能力.首先,学校应该增加那些比较重要的操作方法的课时学习,突出口腔实践教学中的重点和难点,让学生把更多的精力放在这些方面的学习上来,多动手,多动脑,把所学知识及时快速的应用于实践,做到“眼、脑、手”同时对知识掌控,同时,学校应该根据口腔学科发展的趋势,及时的调整学校的教学计划,求新求变,使学校的口腔实践教学突出时代的特点,真正培养能满足用人单位需要的专业人才,其次学校应实行开放实验室制度,开放的实验室,给学生提供了更为灵活的操作机会,开放的时间可以为课余或双休日.开放性实验室既是时间与空间的开放,也是仪器设备与实验项目的全面开放,学生可以根据自己的实际情况,选择自己的操作项目,以弥补自己的不足.
2.3 加强校企合作,实行产学研一体化发展
许多学校的学生毕业后,用人单位普遍反应学生的适应能力不强,不能很快满足岗位的需要等问题.学校在面对这样的问题时,首先应该加强校企合作,与相关的用人单位建立密切的、长期的合作协议,在学习的初期,没有接触到口腔专业课程,大部分学生对口腔专业都不是很了解,不知道自己将要学习什么,自己将来的工作要面临什么,更不知道如何为自己的工作要做些什么样的准备.为了更早地让学生了解自己的专业,更早地接触临床、接触患者,初步培养学生实际工作能力,可以组织学生到校企合作单位中鉴习,在“九二O爱牙日”、“六一儿童节”、“爱牙护齿大行动”等活时,组织低年级学生深入群众、患者中进行口腔健康检查、预防保健知识宣传与咨询等社会实践活动.而在学习后期合作单位可以为学生提供优质的实习岗位,让学生在生产一线,感受实际工作的环境,了解实际工作中的操作技术,认清口腔学的发展趋势,另一方面,学校应该和有较强科研实力的企业,进行科研合作,为学校培养高素质的口腔学人才提供一个良好的平台,其次,学校也可以与一些企业实行订单式培养模式,让学生从一开始就直接接触生产一线,学习更加具有针对性,学习效果会更加明显.
口腔助理实践技能考试:口腔实践技能考试全集
3. 总结
口腔实践教学是培养口腔类各学科专业人才的重中之重,在这过程中出现的学生理论基础知识不扎实,实践操作能力不强,不能满足用人单位的需要等问题比较突出,因此我们应该从提高他们的基础知识入手,调整教学结构,增加实践性教学比重,加强校企合作,实行产学研一体化发展,为口腔实践教学提供更多、更好的机会,努力提高口腔教学的教学质量,培养更多适合时论文范文展的专业人才.
参考文献
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【收稿日期】2011-10-07
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口腔助理实践技能考试引用文献:
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