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朱 清1,朱文明2
（1. 山东省滕州市实验小学,山东 枣庄 277500；2. 山东聊城大学体育学院,山东 聊城 252004）
收稿时间：2014-07-29
作者简介：朱清,小学一级,本科.
研究方向：学校体育.
1. 教材分析
武术是小学阶段体育教学的重要内容,但是现如今武术课因为种种原因在体育课堂上体现的不够充分,主要原因在于传统武术课教学方法枯燥,导致大多学生喜爱武术但不喜欢武术课,本次课我改变以往的教学模式,变传授为自学,让学生认识图解,爱上武术运动,发扬民族文化传统.
2. 学情分析
小学五年级学生有一定的武术基本功,具备自学的能力,学习新知识速度快、模仿力较强, 所以, 本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容,通过自主练习、学生展示、老师指导纠正、分组比赛等内容来完成教学任务.
3. 教 案
教案见表1.
小学生武术操:上海市周育维老师的少年武术学生练武
4. 课后反思
4.1 轻松而且和实际的语言引导能让学生很快地进入学习状态,能很好的激发学生的学习积极性,同时对于体育教师来说也是比较容易操作的事情.
4.2 搏击操加上活泼动感的音乐能够很好地活跃课堂气氛.搏击操即是以武术拳击等技击动作为基本动作,所以采用搏击操作为本次课的热身活动也正符合本次课的主题——武术.
4.3 本次课采用的分组合作读图自学的学习方式,把课堂交给了学生,让学生真正成为了课堂的主人,教师只起到引导的作用,在学生练习时教师要敏锐的发现学习的困难,带领学生集体攻破难点.学生自主学习武术,改变了以往枯燥的体操队形跟老师练习的方式,学生积极性很高,也培养了学生学习的能力.
4.4 本堂课教师不失时机地向学生传授关于武术的基本知识,是学生在无意注意中很好地了解了中华武术.
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小学生武术操引用文献:
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