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高志勇
(山西省晋城市沁水县郑庄镇东大小学 山西晋城沁水县 048200)
摘 要:新课改背景下,小学语文如何提升课堂教学有效性成为广大教育者应重点研究的问题.只有提升教学效率,注重实效,方能激发学生学习语文兴趣,丰富其内涵素养、文化知识,进而为持续全面的科学发展打下坚实的理论基础.基于这一目标,该文对小学语文有效性课堂教学策略展开探讨,对提升教学水平,优化教学效果,有重要的实践意义.
关键词:小学语文 有效性 课堂教学
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)05（b）-0172-01
语文教学注重课堂有效性为提升实践质量的必要途径,只有注重实效,方能激发学生学习兴趣,并积极主动的配合老师完成学习任务.实践教学中,教师应将文本同能力教学紧密联系,有效的组织课堂,应用丰富生动的教学模式、现代化教学手段,注重互动教学、情感交流,积极开发锻炼学生智力,引导学生塑造坚强上进的个性特征,方能真正提升课堂教学有效性,促进学生实现可持续的全面发展.
1.探究课本内容,精准的掌握语言文字
新课改要求,应充分应用现有资源,进行自主创新的开发研究.小学语文教学中教材为其最为重要的资源之一,为提升语文课堂教学有效性,教师应深入的理解、仔细的钻研教材内容,对全文进行熟悉与通读,明确教学目标,把握教学的难点以及重点环节,通过挖掘价值化信息内容,依据学生学习能力、实际状况优选同知识相契合的教学方式.倘若教师无法将教材吃透,欠缺对教育内容的深刻理解,便较难树立正确的教学目标,无法掌控教学重点内容,很容易导致教学失误,对激发学生学习热情,优化学习效果极为不利.因此,教师应多遍的朗读课文,对教材内容深入细致的分析了解,方能提升课堂教学有效性.语文学科教学呈现出一定的特殊性,其内含人文性以及工具性特征,可借助语言文字清晰展现.因此,教师应通过教材核心内容的全面研究,重视语言文字分析,达到事半功倍的教学效果.
2.创建论文范文学习环境,优化课堂教学氛围
优质的课堂教学氛围为提升教学有效性的核心基础,研究分析证明,要想提升教学效率,令学生又好又快的学习文化知识,提升实践技能,关键在于引导激励学生积极主动的参与到学习活动中,开阔视野、活跃思维,为学生开创完善丰富的学习平台.因此,教师应积极创建论文范文、和谐与文明的学习环境,通过轻松愉快的教学激励学生积极主动的学习.小学语文课堂教学实践中,应注重学生主体地位,关注其能力培养,并形成以人为本的服务管理理念,方能令学生明确语文学习的核心价值以及生动有趣性,进而积极主动的在课堂学习中配合教师,提升学习自信心,踊跃的回答教师提问,积极与教师进行互动交流与沟通.教学过程中,教师应在学生回答问题出现错误时,给予其必要的引导与启发,帮助学生找到正确的答案.而不应对学生全盘否定,应通过正面的鼓励与激励,充分的肯定,多给学生创造一些机会与时间自主的思考研究.对于难点教学问题,可鼓励学生分组进行讨论甚至是争论.对教师讲授内容不明确的环节可积极咨询教师,进而通过论文范文和谐环境的创造,提升教学有效性与综合质量.
3.丰富教学情境,激发学生学习热情
激发学生学习热情,可良好的提升教学有效性,达到事半功倍的教学效果.成功激发了学生自主学习的求知论文范文,那么课堂教学便离成功不远.为此,小学语文课堂教学中,应激发学生学习热情,令其始终积极主动的学习,可通过创设丰富的教学情境,令学生至于自由、开放、多变、贴近生活的环境氛围中,形成良好的主观能动性,并对新知识积极探究、深入学习.可借助问题情境模式,例如在讲授有关描写大自然灿烂阳光、迷人景致的课文内容时,可首先令学生积极主动的展开思考,并可就课文题目提出问题,文章对大自然的优美景观进行细致入微、生动感人的描写,那么大自然的生态环境到底能给我们的生活带来何类好处,阳光对于人们工作生活的影响有哪些呢?该类问题情境模式,可令学生产生强烈的求知论文范文以及探究学习热情,进而提升语文知识学习兴趣,集中精神的听讲,并提升教学有效性.当然,开创教学情境的手段方式丰富多样,教师应尽可能的贴近现实生活,创设学生熟悉、愿意探究思考的生动教学情境,例如可针对小学生对新鲜事物好奇、活泼好动的个性,可利用童话故事、多媒体系统、网络资源、视频声音等开创多元化教学情境,开发学生智力.
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小学语文课堂教学实践中,应抓住学生年龄特征,开创活泼生动、独特新颖的教学模式,进而令学生提升主动性、创新性、勇于探索发展的精神.可组织模拟表演、小组合作、绘画描述等活动,将语文教材内容良好的融入其中,加深学生印象,巩固知识掌握.例如在讲授咏柳课文内容时,教师可首先组织学生进行配乐朗读,而后,可利用多媒体教学手段为学生播放有关柳树的视频动画、影像资料.可激发学生想象力,令其对课文内容所展现的意境画面进行联想.并在生动丰富的情境下真正的了解古诗所要展现的艺术美、情感美.教师可依据学生活泼喜动、愿意绘画的特征,在向学生阐明课文内容的诗情画意后,组织学生开展配乐绘画活动.学生在创作完毕后,则可令其主动的向大家展示绘画的内容,检验学生对学习古诗的具体意境理解到何类程度,并可引导鼓励学生积极的分享与互动交流,锻炼语言表达能力、抒发情感技能,将内心世界的丰富情感表露出来,激发智力因素,锻炼手脑协调并用技能,形成丰富的想象力以及发散思维,进而真正提升语文课堂教学有效性,实现综合锻炼培养目标.
4.结语
总之,为提升小学语文课堂教学有效性,我们只有明确新课改目标,遵循实践要求,激发学生学习热情,令其形成良好的主观能动性,勇于探究、不断上进,在论文范文和谐的氛围中、丰富生动的教学情境中,锻炼综合技能,形成发散思维,丰富的想象、自由的创造,方能达到事半功倍的教学效果,提升学习能力水平,并真正实现可持续的全面发展.
参考文献
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总结：本论文可用于学生教学论文范文参考下载，学生教学相关论文写作参考研究。
小学生跳绳教学视频引用文献:
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