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（论文范文朝阳县委党校,辽宁 朝阳 122000）
【摘 要】加强党员的思想政治教育关乎一个国家的发展,因此党校教师本身的个人思想对此有着极深的影响.但是,在党员培训过程中发现,党校教师队伍存在很多问题,偏离最先的理念及想法,致使党员培训的成效不够明显.本文就如何建设高效的党校师资队伍提出了建议与解决对策.
【关键词】党校教师；队伍建设；思政教育
作者简介：宋秀荣（1968—）,女,朝阳人,本科,研究方向为政治思想教育.
1. 党校教师存在的意义及其重要性
加强党员管理,建设有规模的党员队伍一直是我国党员发展与管理的重中之重,管理政党建设是非常困难的.历史可以证明,党员人数多并不能说明党的凝聚力与战斗力就更强,更为重要的是要建设高质量、高标准的党员团队.只有真正从根本上提高党员质量,论文范文才能保证以人为本、长期执政,才能维护全中国人民的根本利益.建设这样完善的党员团队,党校教师队伍的建设就不容忽视,这也是党校教师存在的极其重要的意义.与此同时,党校教师存在的重要性在于,党校教师是群众入党的启蒙者,真正第一批带领他们了解论文范文政党,了解党员权利及其义务的领头人.党校教师队伍优秀,培养出来的一批批党员才会更加优秀.
２ 党校教师队伍建设存在的问题
尽管党校教师队伍的建设与存在非常重要,并且对党员发展与培育有着重大影响,但是在近些年的慢慢发展过程中,我们也能很清楚的发现党校教师队伍存在的很多问题,如师资力量分布不均；党校教师年龄分布不均；教师本身思想不够等等,这些现存的问题不得不引起我们的高度注意：
２.１ 年龄结构不合理
党校教师年龄分布不合意也是导致队伍建设存在问题的原因之一.在党校教师队伍中,教师的年龄分布均匀非常有利于教学效果达到最大化,但是据现实情况来看,大多数的党校教师年龄结构都分布不均.较为年轻的党校教师,非常有活力,善于接收新事物,且能与学生更好的交流,但是缺乏实践经验；年纪较大的党校教师,实践经验丰富,但是缺乏精力,不能很好的带动学生；因此,中年党校教师就最为合理,既有实践经验,又有年轻人应有的活力,应该占党校人数的大多数.
２.２ 师资力量分布不均
现有党校教师分布情况大致是大论文范文校教师不愿深入基层,导致城区党校教师数量较多,基层党校教师数量较少.这种情况直接导致,发展的基层党员人数也相对较少,党的政治举措不能更好的深入基层,传达党的有关指示.面对这种情况,应该迅速采取有效的措施避免此类情况的发生.首先,应该大力从市内引进先进党校教师,深入基层,通过自身较高的理论水平来引导基层教师,从而选拔优秀人才；其次,培养优秀基层骨干党校教师,完善党校教师机制.如每年开展2次基层党校教师培育工作,从源头出发,解决本质上存在的问题；再者,制定长期目标,要求一部分先进教师带动基层教师,实行“互帮”政策,先进带动不先进,积极带动不积极,使所有党校教师都能明确自己的使命,更好的传达党论文范文下达的指示,为党和人民做贡献.
２.３ 教师个人思想不到位
只有教师个人思想先进,才能带动学生的思想.因此,党校教师个人思政不合格,对党员队伍建设是有着致命的摧毁作用.因为师资力量匮乏,导致很多党校老师个人思想教育都达不到要求,新形势变换下的党校教育需求也难以满足；再者,很多老师对党员培训不负责任,缺乏爱岗敬业精神,对待培训不重视,基本靠敷衍了事；最后,很多党校教师在思想上的认识不够,不能起带头模范作用,甚至对现今社会存在的歪风邪气不仅不加以阻止,还助长这种风气的盛行,直接损害中国论文范文的根本利益.
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３ 加强党校教师队伍建设的对策
发现党校教师队伍建设存在诸多问题之后,建设一支高强度、高标准的党校教师队伍就显得尤为重要,特别是在如此重视党员质量的今天.加强党校教师队伍的建设,从另一方面而言,也是为了更好的适应目前党校事业的发展和变革.
３.１ 加大党校教师培训力度
党校的最根本目标是为了广大党员及其各领导干部能够加强锻炼,更好的提升修养党性.但是为了更好的完成这一目标,党校教师人数与其自身的思想觉悟与党性就非常重要.不定期的对党校教师进行培训、增加党校教师人数、加大培训力度,一方面可以提高党校教师对党与国家的重视,使之树立对党坚定不移的信念,真正具有人民教师带头作用；另一方面也是及时更新党校教师理论知识,提高自身素质,更好地参与指导教学,从根本上提高党员群众对党的认识.
３.２ 注重年轻党校教师的学习
相较于老一辈的党校教师而言,年轻教师生活的环境较好,接受教育程度较高,了解知识面较广,年轻教师也是现有党校教师的主力军,对党员队伍建设有着举足轻重的作用,但是,缺乏实践经验也是年轻党校教师存在的主要问题,没有实践经验,所有的一切都等于是空谈.但是,如何解决年轻党校教师存在的这一问题,这是值得大家深思的,首先,政府应多创造机会给与年轻党校教师,使之深入基层、部门,展开实际调查,并总结自己在工作中的缺点与不足,并学会总结,获得真实、可靠的资料,从事物的根本方向出发,深入探讨其存在的本质与意义.再者,年轻党校教师最重要的就是能深刻认识为人民服务这一宗旨.
３.３ 树立教师形象
党校教师不同于其他普通教师,其个人思想觉悟、工作能力等方面都要高于其他教师,党员培育关乎整个国家政党的兴盛,关乎我们祖国党的伟大事业能否得以高效的展开.因此,党校教师要从自我政治思想素质、党性觉悟等方面提高修养.党校教师的自我修养不高,其党员的党性就爱得不到提高,就会使思想、政治等各方面的建设得不到提高,党员也就发挥不了先进作用.因此,树立典型的教师形象就尤为重要.首先,党校教师应该树立自我爱党、敬党的形象,树立与党保持高度一致的观念；其次,党校教师应该讲正气,对待摒弃一切歪风邪气,时刻维护党的光荣形象；最后,党校教师应该注重实践,“实践是检验真理的唯一标准”,因此党校教师应多用事实说话,从根本出发,实事求是.因此,典型的教师形象会更好的传承党的宗旨,建设更有觉悟的党员团队.
４ 总结
党校教师是党员队伍建设的关键,在整个党员建设中起着承上启下的作用.要想对党校、对党的建设作出更有现实意义的工作,提高党校教师质量就是党建工作的重点之一.只有加强党校教师队伍建设,建设出一只高效、高质的队伍,才能更好的培育出一批批更为优秀的党员,提高党建工作效率,更有助于一个国家发展.
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［3］曲毅.早就高素质教师队伍是基层党校实现科学发展的关键[EB/OL].校长论坛,2010(01).
［责任编辑：曹明明］
总结：本文关于党校教师论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
党校教师待遇引用文献:
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