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樊竹筠
河北省石家庄华药技工学校河北石家庄050030
摘 要：职业教育的班主任作为整个班集体的组织者、教育者以及指导者,更是学校领导开展教育教学工作的助手,实现学校与学生家庭沟通之间的桥梁.班主任能力的强弱会直接影响和决定职业教育工作开展的质量.本文结合职业技术学校学生的特点,从班级管理、学生日常管理以及班主任自身三个方面讨论新时期职业教育班主任的工作思路.
关键词：职业教育；班主任；管理工作
0引言
在整个职业教育开展过程中,班主任是素质教育工作开展的主要实施者,班级学生的引导者和指挥官,对学生学习和生活起到了重要的作用,也在学生和其他任课教师沟通交流方面发挥着作用,架起了学生了解学校,认识社会的桥梁.在素质教育开展的今天,职业教育作为素质教育开展的一种重要形式,需要职业教育班主任在遵循一定原则、技巧的基础下,实现理论和实际两者的结合,采用更加科学的教育方式,为社会培养出更优秀的人才.
1.言传身教是班主任管好班级的前提
职业学校的学生相对于高中生来讲,存在着整体素质较差、学习积极性不高、学生基础差等不足,如何做好职业学校学生管理工作,需要班主任言传身教,对于大多数职业学校学生来说,他们正处于思想成熟的阶段,班主任的言行对他们有着直接的影响.为培养学生上课不迟到、不旷课的良好习惯,就需要班主任能够做到提前到教室；为培养学生爱护教室卫生的习惯,当看到教室地上的纸屑,班主任要首先弯腰捡起来,这样学生们会纷纷检查自己周围的垃圾；教师在平时的着装方面更要注意,教师们要充分考虑到自己的身份,不浓妆艳抹、不穿奇装异服,做到勤俭节约,为学生树立榜样.班主任要坚持从自身做起,从小事做起,进行自身行为、衣着方面的规范,减少对别人的指责,用自身高尚的品德和言行去感染学生,为学生树立良好的榜样.
2.建设优良的班风学风
职业教育班主任要能够做到班级管理与班级文化建设两者的紧密联系,努力营造一个健康的班级文化氛围 mbAlunWen.net,提升职业学校学生学习的积极性和主动性,推动学生的身心健康发展.
2.1班主任要做到平等对待学生
由于每位学生之间兴趣爱好、性格以及学生能力都存在较大的差异,想要做好班级管理工作,需要班主任能够针对学生自身的特点开展因材施教,当前我国部门职业教育的班主任都是对那些优秀的学生采用优待的措施,对于那些定义上的“差生”却采取忽视,甚至责罚的手段,这种教育和管理方式,只会造成优等生更优秀,“差”者更差的循环,极不利于学生的身心健康和成长,所以班主任需要平等地对待每位学生,充分尊重每位学生,才能从学生那里得到更多的尊敬,才能推动良好班风学风的形成.
2.2班主任应当注重教室文化建设
一是班主任可以组织学生进行励志标语的收集工作,选择优秀的标语在教育墙壁上进行粘贴,当然教室标语也需要定期更换,让教室的环境也有所改变和更新,给学生新颖的感觉.二是班主任可以给学生布置板报工作,让学生充分发挥自身的想象,进行黑板报的*,让学生进行学习资料以及优秀文章的收集,提升和锻炼学生的动手操作能力,也同时增强了学生的知识面,推动学生全方面的发展和综合素质的发展.
2.3班主任可以组织学生开展班级活动
开展适当的班级活动,鼓励学生积极参与,能够更好的培养学生的集体归属感和集体荣誉感,为建立一个优秀健康的班级文化做准确.如在植树节时,职业学校班主任可以组织学生开展植树活动,让学生在植树的过程中,提升自身的公益意识和整体修养,也带动学生自身个性化的发展.再如,班主任可以组织学生开展联欢会,让每位学生充分展示自己的特长,在舞台上充分表现自己的才能,能够极大地提升学生的自信心,营造一个积极向上的班级风气.
3.运用科学有效的班级管理方法
3.1完善班级管理规章制度
班主任建立一个可行强和操作性高的班规,使得学生能够充分理解、记忆和执行这些规章条例,这是班规开展和实施的必要前提.首先,班主任可以通过制定积极性强的规章条例,从学生的角度出发,规范学生的行为,让学生能够做正确的事情,避免出现消极的限制、惩罚学生所犯的错误.最后就是在班规制定之后,班主任也要做好严格的管理和监督,严格按照班规开展班级管理工作,树立正确的班规权威,更好的发挥班规的作用,规范班级管理.
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3.2培养和建立一支优秀的班干部队伍
班主任要采用更加合适的方式进行班干部的选择,首先,对于那些刚刚接手的班级来说,由于班主任对学生都不太了解,这时候班主任也只能是临时任命班干部.班主任需要对学生基本情况了解以后,综合的考察学生的素质和能力,结合班干部的职责要求,选择出更适合学生担任班干部.其次,在一段学习之后,学生之间,以及师生之间具备了一定的了解,这时候班主任也可以采用论文范文评选的方式进行班干部的选拔,能够更好的选择出学生都满意的班干部.
4.做好常规教育工作
在整个班主任工作开展过程总,常规教育工作是十分必要的,如可以组织学生对班级制定的规则、学校制定的学生守则和宿舍管理条例等进行学习,让每位学生能够充分的了解学校的制度,按照制度办事.当然班主任也可以采用其他方式进行常规教育工作的开展,如采用墙报宣传和教师讲解方式进行知识的普及；用联欢活动以及辩论赛的方式提升常规教育的趣味性,提升学生学习常规教育的积极性.此外,班主任还可以采用班级光荣榜设计的方式,表扬那些在常规教育学习中优秀的学生.采用多种方式提升学生常规教育,让学生进行自身行为的规范,对自己提出更严格的标准,做好一个合格的学生.
参考文献：
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[3]吴华.职业教育班主任工作体会[J].考试周刊,2014(42)：189-189,190.
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班主任打迟到学生引用文献:
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