简介:该文是关于幼儿园和课程类论文范例和幼儿园相关函授毕业论文范文.
摘 要：随着科技的不断发展,先进的科学技术手段也越来越多地应用于教育领域,在教育领域中发挥着重要的作用.微课程以其短小精练、形式活泼、信息明确的特点受到更多教师和学生的欢迎,给我们的教学带来了新的理念和生机.在新课程的推进下,微课程理念也逐渐渗透进幼儿园的教学模式中.本文将结合当下幼儿园教育的现状研究幼儿园微课程的应用发展.
关键词：微课程;幼儿园教学;应用发展
中图分类号：G61 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0179-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.173
微课程是以幼儿为中心,积极开发幼儿自主学习能力与探究设计能力的课程.幼儿园的微课程是以视频或动画为主要载体,纪录和呈现幼儿园教师为幼儿设计的学习活动,围绕某一个知识点或教育情感而进行自主學习或自主游戏的活动.微课程相较于其他课程而言教学时间较短,一般维持在五到十分钟之间.微课程的重心和本质就在于一个“微”字上,“微”是微课程区别于其他课程的重要标志,也是微课程的独特特征.微课程被认为是以一定的组织关系和呈现方式营造的一个从纯游戏化到高结构化的优质幼儿学习活动资源.幼儿的有意注意时间相对较短,如果用正常的课堂时间进行教学,虽然教学的时长满足了,但是幼儿接受的知识却很有限,且无法取得正常课堂教学一半的效果.
一、幼儿园微课程的内容
1.教学视频和教学动画的制作.教学视频和教学动画,顾名思义就是幼儿园的教师实施的具体知识点和技能点教学的视频和动画内容.由于面对幼儿这一特别的群体,因此教师在制作相关的视频动画时往往会以活泼可爱为特点,一般都会伴随声音以吸引和帮助幼儿进行学习.
2.教学活动设计.教师在进行实际教学之前,会对微课程活动进行设计,这一部分的内容是给幼儿家长和竞赛评委或者幼儿园的同事们看的教学活动文稿,这也是施行微课程活动的前提.幼儿不会看到这一部分,不代表这一部分不重要,恰恰相反,微课程教学活动的设计是审视和选择微课程内容的关键所在.
3.素材资源.整理的素材资源是指教学视频或教学动画所用到的最原始的素材资源,主要是为了方便评委和同行在针对微课程设计的原创性等问题上提供查看的资源,避免涉及版权的问题等.
4.练习测试.这里说到的练习测试一般指的是带有游戏性质的练习题,这部分一般是作为教学视频或教学动画的一部分,或穿插在中间或在最后,是专门给幼儿训练用的练习测试.
5.使用说明.使用说明包含如何打开这个微课程,需要怎样的软件来打开这个微课程的说明等,这部分内容是方便幼儿辅导者使用的.
只有这五项内容齐全,才方便共享应用幼儿园的微课程,方便评委评定该微课程.
二、微课程在幼儿园教学中的应用
1.微课程呈现形式符合幼儿形象思维.微课程采用声像结合的直观方式加以图文的辅助开展教学活动,有利于迅速吸引幼儿,抓住他们的眼球,极大提高了教学的质量,让幼儿在微课程的环境下培养自主学习探索的能力.无论是在学校还是在家里,幼儿都可以观看微课程视频进行自主学习.
例如在进行《鸡蛋的沉浮现象》这一科学活动中,通过动画视频的形式,让幼儿观察盐水是如何影响鸡蛋的沉浮的.通过这一现象培养幼儿的耐心,激发幼儿自主思考和动手的能力.用直观的图文、声像形式,冲击幼儿的求知欲,从简单的中建立幼儿的思维能力.
2.微课程微型化的特点符合幼儿园教育活动的需要.微课程具有碎片化和零散化的特点,这一特点在教学内容的选择和教学时间安排上具有极大的帮助.由于幼儿阶段的特殊性,幼儿园教师在制定班级常规内容方面需要投入大量的时间和精力.大量的常规内容制定在一定程度上会降低教师对活动设计的参与程度和热情.微课程的出现解决了在以往教学过程中出现的问题,教师可以设计几分钟的微课程活动,根据幼儿的要求在一日之内的活动中随机实施,不仅可以保证教师在设计完微课程活动之后仍保有一定的热情,积极地投入活动中,而且还能在碎片化的时间内吸引幼儿的注意力,达到教学的目的.
3.微课程相较于普通课程更容易使幼儿理解.幼儿在课堂上集中注意力的时间较短,微课程短小而精悍的特点正好弥补了幼儿课堂注意力薄弱这一弱项.尽管微课程时间短,但想要在短短几分钟内就抓住幼儿的眼球,这就要求教师要使用简明扼要的语言进行课程的教学,要具有较强的逻辑性,要时刻关注幼儿的课堂情况,做好随机应变的准备.
三、结语
微课程的贯彻实施对于我国当下的教育事业来说是一股清泉,它用极短的教学时长营造了极具创造性、趣味性和思考性的教学氛围,是当下教育领域面临的一个全新的挑战.微课程是顺应现代化科学技术的发展而产生的,由于其产生环境的信息化性,其可以发展的空间非常大,可以利用当下丰富的科学技术以及信息化手段实施空间开放,利用线上线下的方式或网络直接推送的方式等最大限度地促进幼儿的学习,从而促进我国幼儿教育事业的发展.
参考文献：
[1]沈玉洁.微课程在幼儿园教学中的运用研究[J].读与写（教育教学刊）,2019（1）.
[2]李娜.幼儿园微课程的实施[J].中国现代教育装备,2018（16）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 张雅博（1992.1— ）,女,汉族,甘肃张掖人,二级教师,研究方向：幼儿园微课程的应用.
总结：该文结论:此文为一篇关于幼儿园方面的相关大学硕士和幼儿园和课程本科毕业论文以及相关幼儿园和课程论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
幼儿园引用文献:
[1] 幼儿园和课程学术论文怎么写 关于幼儿园和课程类本科论文范文2000字
[2] 幼儿园和课程开发自考开题报告范文 关于幼儿园和课程开发相关论文怎么写2000字
[3] 幼儿园和课程论文范文数据库 幼儿园和课程相关硕士学位论文范文3000字
