简介:本文是音乐和幼教类有关毕业论文提纲范文跟幼教专业方面学士学位论文范文.
摘 要：自我国改革开放后,人们生活质量逐渐得到提升,同时教育方面改革也不断强化,如今学校越来越重视学生德智体美方面的提升.鉴于此,本文首先对职业院校幼教音乐的新动向及改革进行了简要分析,并探讨了音乐教学所存在的问题,有针对性地提出音乐教学改革方法的基础上,总结了进一步完善职业院校幼教专业音乐教学的途径,以供参考.
关键词：音乐教育观念 教育方法 改革措施
中图分类号：J60-05文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2020）02-0094-03
音乐是不分国界,不分种族,不分语言的艺术,音乐不仅能熏陶人们的情操,而且能让人们在学习音乐的过程中释放压力.著名教育家陈鹤琴说：“音乐是儿童生活的灵魂”,音乐对于人的童年时期起到至关主要的作用,同时学习音乐有利于发展儿童的听觉能力和语音能力.因此,近年来职业院校幼教专业音乐教学问题引起了人们高度关注,学校对此也进行了科学化的管理.
一、职业院校幼教音乐教学的新动向及改革
（一）职业院校音乐的新动向
学校以培养学生的艺术素养为音乐教育的重点,所以学校应积极主动地驱使教育改革,提升音乐专业的质量和教学的效果[1].一些学校已经启动开放式的教育模式,实施新的教育理念,为将来的职业院校幼教专业奠定基础.现在个别的院校已开启重用年轻的音乐教师的模式,为学生学习音乐注入新的动力,并已在实践中取得了显著的效果.艺术音乐学科现已成为艺术类主修的课程,即积极培养了学生的艺术兴趣,也增强了学生审美的能力.
（二）职业院校音乐的改革
围绕社会对音乐艺术的需求,对音乐教育实施科学化的方案,使音乐课程体系不断完善,增强课程之间连贯性,以此提高职院幼教音乐专业教师的素养,使学生形成良好学习音乐的习惯,提高学生对音乐的学习兴趣.专家建议,可以根据本学校自身的情况,适当增加专业技能科目,可以从指导思想,理论依据等方面进行研究,适当增添适合本校的幼教音乐专业课程.
二、音乐教学所存在的问题
（一）学生对创新音乐不感兴趣
经社会调查发现,在中职院校的学生们,对自己未来发展存在模糊的现象,甚至有一部分學生找不到自己兴趣方向,对自身情况没有深度的认知.通过数据的分析60%以上的学生,并没有意识到培养自己的兴趣爱好的重要性,只有极少的学生了解自己本身,并不断发展自已的爱好,而对自己没有深度认知的学生,则需要学校及教师进行指引,帮助学生了解自身的特点,使其发挥出来[3].
（二）学生学习基础差
在我国的职业院校的学生基本年龄在15-19岁之间,这个年龄段的学生对未来都有迷茫感,之所以选择职业学校的原因主要分为三大点：第一,在初中的时候学习不是很理想,选择中职学校,学项技能有助于以后就业.第二,部分学生没有把学习当作人生的主要部分,上学期间经常溜号,没有得到教师正确的指引,导致学习成绩接近于零,进而没能继续上高中,而选择职业院校就读.第三,由于家庭条件的原因,虽然学生本身成绩优异,但是没能进行专业辅导班的帮助,被其他受过专业课程的学生所超越,所以在班级排名没有提高,加上高中学校费用繁多,家庭经济支付不起,所以选择了职业院校就读.以上三点的学生,出现学习基础差,考试成绩不理想的共同原因,从而选择了职业院校.
（三）学生不了解学习音乐的重要性
由于传统的教育模式,我国学生从小就把所学的学科分为三、六、九等.除去数、语、外三大主科,其余的学科都在潜意识的划为不重要学科,因此学生并不重视其他学科的成绩.尤其是艺术类的音乐学科,家长没有重视这门学科的重要性,认为学生长大后不走演艺道路,音乐这门学科,就不重要了,学生也潜移默化的淡化了这门学科.而部分学生只是把音乐当成一种爱好,利用业余时间进行练习,但实质上并没有提升多少.
三、音乐教学改革方法
（一）提升学生对音乐的意识
学生只有不断深入了解音乐,才会发现音乐独有的魅力.需要教师在讲解音乐学科的时候对学生进行深入指导,让学生对音乐产生兴趣.如今培养学生音乐综合能力,是现在高职学校教学的重要目标,也是学生对学习音乐的前进方向,综合音乐能力需要音乐基础理论知识扎实[4].由于学生的素质不同,在音乐的教学方法上,需进行不同的教学措施.音乐教学首先讲究教材施教,提高音乐的时效性,之后展开情境教学,以提升学生对音乐的认知.可通过学生展开小组教学,培养学生的团结合作精神,并让学生以小组的模式进行练习.学校在培养学生音乐技能方面,应注重实际的演练[5].对于音乐学科来说,最好老师是学生自己的兴趣.学校的教学是将学生所学的视唱、琴法等音乐知识,运用到实践中去.探讨艺术的真谛过程中,使音乐学科成为学生主修的艺术学科,加强了教师对学生音乐艺术的培养.
（二）强化学生的音乐
第一,对音乐进行新的认识,让学生了解音乐,提升对音乐的兴趣.第二,进行练耳阶段,此阶段会对乐理和试唱增添一定的难度,会对练耳进行初步的练习,强化了对音乐的掌握程度,提高集体大合唱的学习,加大了儿歌的学习量[6].第三,教师指导阶段,教师可以展开一对一教学模式,发现学生的不足,帮助学生改进.第四,音乐的实践阶段,自学、自唱、自练是这个阶段常见的教学方法.学生对音乐产生兴趣后,将自觉地练习音乐知识,助于自己学习成绩的提高.
（三）让学生了解音乐学科的重要性
在职业院校进行幼教音乐教学时,首先让学生了解音乐学科的重要性,音乐学科能为学生将来的发展起到重要作用,教师在表达音乐学科重要意义后,会使学生对音乐产生巨大的感染力,使学生更加努力往音乐学科进行发展,从而得到了良好的基础,为学生以后发展音乐奠定了强而有力的一步.
四、进一步完善职业院校幼教专业音乐教学的途径
（一）提升学生音乐鉴赏与创新能力
探讨艺术的真谛的过程中,离不开对音乐的鉴赏.教师在教育学生的过程中,要给学生美的感受,以此发挥出音乐的魅力,通过音乐的鉴赏,提升学生对音乐的认识,鉴赏音乐也是学生需要掌握的能力,教师可以通过网络技术的方面,将音乐教学和网络技术相融合,有助于学生在学习音乐的过程中,脑部思维得到良好的冲击.营造良好的学习氛围,能让学生积极学习不同类型的音乐佳作,能提升学生对音乐的鉴赏能力.拥有独特的创新思维,是学生必备的专业技能,老师也可在业余时通过网络的技术,进行丰富的教学模式,提高音乐教学水平,有节奏的引领学生感受音乐的魅力.让音乐教学长期有效的发展下去.学校是个丰富多彩的地方,为学生提供了脑力的锻炼,同时身体的磨练也在不停的进行中,例如,学校组织的“读书征文比赛”“校联欢会”“班级内部演讲”都充分为学生提供了良好的教育.
（二）更新教学理念
由于对职业的要求,需要调整学校对音乐教师的教学方法,进行深入的研究.根据国家改革的不断深化,传统的教育理念已经没办法适应当今的教学理念,传授学生知识的同时还应该着重培养学生的综合能力.音乐的素质和作为未来教育学者的素质,以学生的全面发展为前进方向,以未来幼儿教师的从业需求为导向进行教学改革.通过教学实践中,发现了很多的新的问题,需要加强不断地改革探索,是目前职院学校发展的道路.一些高级职业院校相对一般的职业院校来说,学生的毕业后的能力更强,思维更加敏捷,教学的质量也越开越高,去除生源的差异来讲,主要就在于课程的优化,教学管理质量高,然而,对于每一个职业院校来讲,教学的谋略都需要不断的创新,不断地超越,为学生提供优质的教学水平.
五、结语
面对日新月异的今天,作为教育人员,要积极提升学生对艺术的崇尚,对音乐的感知,充分挖掘学生内心潜在的智力,使音乐不再作为一项简单的学科,更是一种艺术.在音乐不断的熏陶下,培育学生更健全的人格观点.因此职业院校幼教专业音乐教师,在实际展开教学活动的过程中,应深入分析现阶段存在的各种教学问题,结合学生特点,有针对性进行教学方法改革,为全面提升学生综合素养奠定基础.
参考文献：
[1]常丹丹.职业院校幼教专业音乐教学问题新动向及改革探讨[J].科教文汇（上旬刊）,2018,（06）：113-115.
[2]曹鹏.公共事業管理专业实践教学体系的建设与完善[J].宿州教育学院学报,2018,（01）：76-77.
[3]王慧慧.实践教学模式在公共事业管理专业的探讨[J].农家参谋,2017,（16）：45.
[4]赵频.公共管理类专业基地实践教学模式探讨[J].教育现代化,2017,（33）：156-158.
[5]张晓凤.公共管理类专业实践教学模式的创新[J].科教导刊（上旬刊）,2017,（06）：91-92.
[6]梁丽丽.公共事业管理专业实践教学体系的建设与完善分析[J].建材与装饰,2017,（12）：204-205.
总结：归纳上文,此文是关于幼教专业方面的相关大学硕士和音乐和幼教本科毕业论文以及相关音乐和幼教论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
幼教专业引用文献:
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