有关高职高专英语听力教学毕业论文写作资料-论文写作网

简介:适合不知如何写英语英语听力方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语英语听力论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

英语英语听力论文范文

摘要：本文指出高职高专的学生在英语听力教学和学习中,普遍存在听力理解过程中存在困难,学生的语音知识缺乏,缺乏对英语学习的兴趣和信心,缺乏英语文化背景的了解,英语基础知识较弱,英语听力训练时间严重不足的问题.可以通过循序渐进的制定英语听力的教学计划,加强对英语听力强度的训练使用听抄模式,补充英语文化背景,培养学生英语学习的兴趣教授学生英语学习的基本方法来有效提高高职高专英语听力教学和学习的效果.

关键词：英语听力；高职高专；教学；困难；对策

听力教学一直是高职高专英语听力教学中的一个难题,也是高职高专学生学习的一个难题.另一方面,随着大学英语教学改革、考试制度的不断深入改革,听力能力测试的比重不断上升,于是高职高专的英语听力教学也变得越来越重要.如何进行更有效的听力教学,如何能让学生更有效的进行听力能力的训练,成了高职高专英语教师必须要探索的一个关键问题.结合笔者多年英语教学经验,来对高职高专英语听力教学做一个初步探讨.

一、当前英语听力教学与学生学习中存在的困难和问题

1、学生听力理解过程中存在困难.学生最常见的一个问题是,听力理解过程非常容易出现在听,也听懂了部分单词,但是不能真正理解这句或者整段文字的内涵,缺乏做出正确判断的技巧和能力.听力理解是一份比较复杂的过程,需要一边听,一边能捕捉其中的内涵与信息,对学生来讲,是比较高的一种综合化的要求.这也成为了英语听力和教学中的首要难题,要培养学生这样一种综合化的能力,特别还有很多跨文化的内涵,需要学生长期不懈的锻炼.

每日英语听力:#05 玩具妈妈英语视频英语听力出奇蛋粉红猪小妹健达迪士尼公主金德巧克力

2、学生的语音知识缺乏.练习听力,首先要有比较好的语音基础,准确的发音,对连读、爆破、弱读等语言基本规则和知识的了解,对于听力有着至关重要的作用.但是从高职高专的生源来看,大多数学生的英语成绩并不理想,特别是英语的语音基础能力普遍较弱,这成为了高职高专英语听力教学的另外一个难题.

3、缺乏对英语学习的兴趣和信心.由于高职高专的很多学生,英语基础都普遍较弱,普遍缺乏对英语学习的兴趣和信心.在笔者教学过程中,甚至有不少学生直接表示已经放弃了英语学习,觉得英语实在太难了,根本学不好英语.而英语听力,作为最难的一个英语学习的环节,更是让学生感到恐惧,很多学生觉得英语听力的学习已经成为了英语学习的一种负担.在这种情绪和气氛的影响之下,英语听力的教学也就变得特别困难.

4、缺乏英语文化背景的了解.英语的学习,最终是一种对英语文化的学习,在英语听力的教学和学习中,这一点特别明显.听力材料千差万别,从时事政治到风土人情、社会文化都有可能包含进来.如果没有对英语文化背景一个比较全面的理解,很多听力材料就变得比较困难.而从高职高专的学生来说,这一块的学习比其他高校的学生更是要薄弱很多.

5、英语基础知识较弱.英语的基础知识,比如词汇能力、语法知识、短语搭配等,是最基本的英语基础.只有具备了一定的英语基础知识,才有有效的进行听力训练.但是在教学中,发现很多高职高专的同学,英语的这些基础知识非常薄弱,想要直接训练听力也就变成了不可能完成的任务,对于这些同学的首要困难,就变成了先要弥补英语基础知识的不足.

6、学生的英语听力训练时间严重不足.不少高职高专的学生,由于英语基础较弱,对英语缺乏兴趣和信心,导致了对英语听力的训练时间严重缺乏.很多学生,仅仅把课堂时间作为训练时间.而听力的学习,是需要学生大量的课外的时间来练的.培养学生英语听力课外训练的习惯,也成为了高职高专英语听力教师要做的必要事项.

二、提高高职高专听力教学和学习效果的策略

从以上分析可以看到,高职高专的学生在英语听力教学和学习中,普遍存在听力理解过程中存在困难,学生的语音知识缺乏,缺乏对英语学习的兴趣和信心,缺乏英语文化背景的了解,英语基础知识较弱,英语听力训练时间严重不足的问题.根据这些问题和困难,笔者有了多年实践实验,觉得采用以下方法,能较好的促进高职高专英语听力教学和学习的效果.

1、循序渐进的制定英语听力的教学计划.不同于其他高校,由于高职高专学生的生源特点,必须要从最基础的语音知识开始,循序渐进的来进行英语听力教学.可以考虑用大概一个月左右的时间,对学生从英标开始教学,用一种零起点教学的思路,从英语的语音知识开始突破.在训练一定时间,等学生能掌握了基本语音知识以后,再补充一些基本的词汇、语法等内容的教学.至少需要一个学期的时间,才能补齐学生的这些英语基础知识能力.从第二个学期开始,可以进入较为正式的听力教学.有了第一学期的基础,学生能较好的进入状态.这个时期,比较关键的问题是对听力材料的选择,一定不能找难度过高的听力材料,要找较为容易的听力材料,让学生能比较容易上手,同时培养学生的英语听力学习的兴趣和信心,掌握一些基本的听力学习的方法,并指导学生,要加强听力的课外训练.让学生从依靠老师,逐步变得自己主动训练.有了这样一个循序渐进的教学过程,高职高专的听力教学也就能逐步展开,并建立有效的听力的教学和学习体系和模式.

2、加强对英语听力强度的训练,使用听抄模式.在高职高专的不少同学中,很多听力训练的强度不足,很多学生花了不少时间,但是由于仅仅停留在泛听模式,效果并不突出.可以采用听抄模式,让学生在练听力时候,不用看书,边听边写,把所有细节写下来.听不出来的地方,可以反复听.以一种高强度的听力训练模式,听抄模式,来有效进行英语听力的训练.

3、补充英语文化背景.可以推荐学生阅读英语读物、英语文化的相关书籍,来有效补充必要的英语文化背景.可以通过推荐学生兴趣比较浓厚的电影、美剧等视听材料,让学生加强英语文化的接触,在长期的英语文化的接触中,逐步形成英语文化背景的认识.

4、培养学生英语学习的兴趣,教授学生英语学习的基本方法.对于高职高专的学生,首先要做的是培养学生的学习兴趣,教授学生基本的学习英语的方法,这是高职高专英语听力教学的基本前提.

参考文献：

[1]吴翠萍. 浅谈大学英语听力教学效果的提高[J]. 中国科教创新导刊. 2011（01）

[2]李贵荣. 大学英语听力教学中的认知推理[J]. 忻州师范学院学报. 2010（06）

[3]李云. 欠发达地区会计专业现状研究——以丽江师范高等专科学校为例[J].昆明冶金高等专科学校学报.2013（04）

课题论文：丽江师范高等专科学校校级课题,《边疆少数民族地区高校英语专业专科生自主学习研究与实践》,课题编号XJXM-W201414.

总结：该文是关于英语英语听力论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。

每日英语听力引用文献: