《视觉传达设计专业实践教学体系和》
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摘 要：视觉传达设计专业的实践教学建设是一项长期工作, 需要重视实践教学平台的建设与开发工作,不断探索实践教学课程的建设工作, 不断完善和发展实践教学方法,加大对校外实践基地建设的投入和保障.建立实践教学课程体系时必须突破从学科出发的传统观念,同时又要保证实践教学课程的系统性.根据实践教学内容实施的需要,搭建校内校外实践教学共享条件平台,实现校企互动和共赢.
关键词：实践教学;校企合作;产学结合
为适应学科发展的趋势,培养出符合社会发展的、满足人才市场需要的人才,必须立足于实践教学,以产学结合为方向,对视觉传达设计专业的实践教学模式进行研究与探索,整合和优化实践课程内容,建立了分层次、模块化、相互衔接的实践教学内容体系.
通过构建实践教学内容体系,使学生不仅扎实掌握基本的技术与方法,而且学会综合运用所学知识、技术和方法分析解决实际问题,逐步适应即将服务的社会环境,提高学生岗位适应能力和就业竞争能力.通过“校企合作”的深度合作模式,优势互补、资源共享,培养具有实际操作技能,服务意识与技巧、设计管理能力与设计创新能力等艺术设计职业能力要求的应用型艺术设计高级人才.通过构建实践教学内容体系,使专业实践教学具有相对稳定性,与之配套的基础设施具有先进性,教育效益、经济效益和社会效益具有示范性,管理模式和运作方式具有规范性,与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性.
一、实践教学平台的建设
根据实践教学内容实施的需要,搭建校内校外实践教学共享条件平台,实现校企互动和共赢.结合应用型人才培养的定位,以印前技术、数字技术等为内容,搭建图像处理技术、材料与装订技术、数字后期技术等不同的实践教学平台,通过建设不同的实践教学平台不断丰富实践教学的内容,增强学生的实践能力.
从大一到大四,安排多层次课程体系供学生进行实践学习.实践教学体系课程通过多个实践教学平台的建设,使学生从基础层面的图像处理技术和方法训练,到综合层面的材料制作技术,再到提高层面的设计制作训练,最后到设计综合管理训练,培养学生逐步接近和适应即将服务的社会环境,增强学生毕业后的岗位适应性.
二、实践课程的建设
实践教学是课堂教学的延伸,也是理论知识在实践中的运用,特别是专业知识的运用.因此,我们在建立实践教学课程体系时必须突破从学科出发的传统观念,同时又要保证实践教学课程的系统性.首先,根据人才培养的目标定位打破理论教学和实践教学的机械割裂使其有机融合,建立起符合视觉传达设计专业实践教学体系要求的实践教学课程,其次,按照认知实践,基础技能训练实践,专业能力训练实践,综合能力训练实践4个层次循序渐进安排实践教学,以此确定相应的专业基础课和专业课,作为构建实践教学课程体系.
1.理论 — 实践
大一学生利用校内和校外实训基地轮换进行专业认知实习,大二、大三学生到校外实践基地轮流进行基础技能的实践学习,逐步培养学生的综合实践能力和创新精神,达到增强学生的学习积极性和对专业兴趣的目的.
2.实践 — 创作
大四学生在毕业实习阶段可到企业,结合设计制作生产进行毕业设计的创作,以提高自身的专业能力和综合能力.将毕业设计与毕业实习连贯起来,聘请有丰富实践经验的设计师作为校外指导教师,与校内指导教师共同担负学生的毕业设计指导工作.这样可以使学生在完成毕业实习和毕业设计的同时又得到了岗前技能训练,有利于单位接受学生就业.
三、实践教学方法的建设
随着实践教学改革的深入开展,在实践教学的内容和形式方面都不断地尝试着改革和探索.视觉传达设计专业的学生采用工学结合的方式在多个实践教学平台进行实践教学活动,边工作边学习,将学校专业课程的课堂搬到了企业,实现项目进课堂的合作机制.
针对视觉传达设计专业实践教学的特点,可采取的教学方法（实践形式）有四种：一是校内课堂教学中的“项目模拟实训法”;二是校外实践教学中的“现场实训法”;三是深入校外合作企业实践教学中的“工学结合法”;四是顶岗实践中的“师徒培训法”.不同的实践教学方法（实践形式）体现了实践教学不同内容和不同形式的要求,每個学年中的实践教学环节,将是各种专业知识能力及方法的综合运用,必将为实践教学的创新和发展积累更多的经验,让实践教学在实践中得到不断完善和发展.
四、校外实践基地的建设
校外实践教学基地是高校教育改革的重要内容, 对于提高人才培养质量具有重要意义,有利于提高对实践教学的认识, 有利于提高教学水平和人才培养质量, 有利于提高学生就业率,有利于培养高水平师资队伍.实践教学基地建设是一项长期工作, 需要重视实践教学基地开发工作,规范实践教学基地建设的管理, 加大投入保障实践教学基地建设, 积极维护和发展与实践教学基地的关系.明确实践教学目标,将针对性、系统性、实用性和前瞻性统一起来,实现“起点高、容量大、内容新”的教学宗旨.在校期间严抓基础课程的教学和督导工作,使学生认真学好基础课、入门课,重视课程的知识更新,课程内容更加贴近实际应用,以尽量缩小与信息科技前沿的距离.
1.优化基地实践教学体系
优化基地实践教学体系应以培养学生实践能力和创新精神为主题,按照应用型人才培养模式的要求,大胆进行教学内容和教学方法改革,充分发挥“双师型”师资队伍的优势,积极探索高校实践教学基地的合作方式,逐步创新实践教学模式.基地实践教学环节可分为认识实践、课程实践、专业实践、综合实践四大模块.
2.重视基地开发与利用
实践教学是人才培养的重要环节,建设实践教学体系离不开成功的基地开发和利用,基地建成后,要通过多种途径与企业建立合作关系.一是成立由基地依托单位的代表参加的专业建设顾问委员会,对专业人才培养方案进行把脉、诊断、建议、改进.二是加强教学基层单位、相关专业的教师与基地依托单位的联系.由校内教师和基地依托单位设计技术人员共同指导学生的校外实践教学工作.三是学生在基地依托单位接收实践教学期间,不仅学到专业知识,提高了综合实践能力,同时也增加了相互间的理解和沟通,有利于学生的就业,并建立长期有效地合作机制.
参考文献：
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视觉传达设计和实践教学引用文献:
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