《生活化教学在高中化学课堂中的应用措施》
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摘 要：化学是一门实践性强,理论知识比较抽象的一门学科,而高中化学在这个基础上,又多了许多需要记忆的东西,因此高中生对于化学总是束手无策.而要想让学生得到好的成绩,高中化学教师就应该注重课本上的理论知识与生活的联系,多运用一些生活化的场景来进行教学.本文从不同的角度分析了高中化学的现状,提出了如何运用生活化教学的策略.
关键词：生活化教学;高中化学;教学策略
高中化学的特点就是理论知识很丰富,很琐碎,且难以记忆.而高中化学还是高考理综中的一门占比较大的科目,因此死记硬背的学习方式不会让高中生的学习效率提高,反而会降低他们的对于化学的学习兴趣.因此高中化学教师要想改变目前的化学教育现状,就必须以一种更接地气、更简单的方式去授课,把化学变为生活中的常态,让学生更容易去接受抽象的化学理论.所以把生活化教学应用于高中化学的教学中,为教师提供了一条不同的授课道路,这对学生来说,也是一种新型的教学模式.
1我国高中化学教学现状分析
1.1重视化学知识,忽视化学原理与生活的联系
化学是一门基于生活常理上的课程,从常理上来说,化学的理论知识应该比较容易理解.但现实的情况并非如此,经过化学教材的编写,有些理论知识变得负责化,变得与生活无关.受应试教育的影响,高中化学教师一般都只是让学生把考题做会,且过度重视化学的基本概念和知识结构,却忽略了化学知识与生活的联系.这样的教学方式把一门简单的课程变得难上加难,不但加大了化学教师备课的难度,也增加了学生学习化学时的难度.像这样的教学模式,往往只适应于考试中,让学生拿到一时的高分,但在实际生活的操作中,学生会变得束手无策,焦急难安.
1.2重视化学原理,忽视学生实践操作
化学与其他的学科的不同,就在于化学是一门需要动手操作的一门课程.当初设立化学学科的目的,也是为了提高学生的实践能力和动手操作能力,但没想到,应试教育的影响如此之大,把一门实践课变成了一门理论课.而高中化学教师也在潜移默化中改变了教学模式,变得越来越重视化学原理和化学成绩,忽视了学生的化学实验的操作.因此,教师应该改正自己的想法,不能只为了成绩而去上化学课.教师在实际的授课过程中,可以给学生提供一些动手操作实验的机会,让每一个同学动手之后,写出自己的化学实验报告,才能更好地促进高中化学的学习.
2生活化教学在高中化学课堂中的应用策略
2.1借助生活常识,进行课堂导入
在当今的高中化学课堂中,化学教师都只是把课本上的理论知识通俗地讲一遍,并没有在其中加入自己的想法,导致了课堂效率低下,学生兴致不高.因此化学教师应该把生活中的常识带到课堂上去,把这些生活常识进行一个课堂导入,然后由这些常识来展开化学课上的知识点,进而一步一步引导学生来理解化学教材上难以理解的理论知识.在进行课堂导入时,教师可以采取多种方式,例如做一个与本节课相关的视频,或在课堂导入的时候举一些学生们日常所经历的例子,以不同的课堂导入方式来吸引学生,提高学生对于化学学习的积极性和主动性,提高学生上课时的听课效率,提高学生的化学成绩.
2.2深度挖掘教材,紧密联系生活常识
一本合适的、优秀的教材对于化学教学来说是很大的帮助,而化学教师更应该深度挖掘化学教材,根据教材里举出来的实际生活的案例,紧密联系生活常识,把教材书中的理论知识变得简单易懂,让学生容易理解.在这个初步实施生活化教学的过程中,教师要格外关注生活中的点点滴滴,为以后的化学课堂所需要的生活实际事件做充分的准备.化学教师还应该丰富自己的知识面,多浏览一些有关化学的新闻和报纸,多吸收一些不同的东西,然后把这些有关化学的例子,巧妙地加入到自己的化学课堂教学中去,培养学生的创新能力和创造力.
2.3利用情景教学,促进化学知识理解
所谓的情景教学,从字面上看,就是在特定的生活情景中,插入一些较难理解的化学知识点,让学生以一种更加生活化的角度去思考这个理论,从而加深学生对这个化学知识点的记忆和理解.通过这种教学方式,教师应该找到生活情景和化学教材结合的平衡点,不可以把化学课堂完全变成生活,要把握好在生活情景中学习化学知识的度,才可以让学生更好地学习化学,加深学生对于化学知识点的理解,巩固化学这门学科在学生心中的地位.
3结束语
通过高中化学老师的努力实践,生活化教学在高中化学的应用体现出了很大的价值和意义.它不仅可以提高学生的化学成绩,也加强了学生的记忆力和应变能力.生活化教学让学生从生活中了解了基本的化学原理,增强他们在生活中的不同的场景中运用到不同的化学原理的能力,这对高中化学的教育来说是一大进步.
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高中化学引用文献:
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