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第一篇论文摘要：新世纪以来中学教师职业道德现状分析及建设路径研究
随着经济和信息全球化的发展,多元的价值体系、文化冲突深刻地影响着我国中学教师的生活环境与工作环境.进入新世纪以来,中国处在复杂多变的社会转型期,中学教师的职业道德发展面临着各种危机,这些危机不仅会影响到中学教师的职业发展和教师个体的健康发展,同时也会影响到受教育者未来的发展.良好的职业道德是每一名中学教师都必须具备的基本素质,在中国全面建成小康社会和深入推进素质教育改革的背景下,中学教师职业道德日益引起人们的关注与重视.本论文在以往的研究基础上,对中学教师进行了问卷调查,得出中学教师职业道德现状的数据,深入挖掘中学教师职业道德出现问题的原因,并通过数据分析得出影响中学教师职业道德的原因.结合中学教师职业的特点和教育对象的特点,试图找出中学教师良好的职业道德的实现途径,并针对提升中学教师职业道德水平提出合理化的建议.
第二篇摘要范文：教师职业道德建设的“专业化”及问题思考——关于教师职业道德建设的政策设计和文本分析
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专业化时代要求教师职业道德建设也必须做到",专业化",,即按照教师专业化的标准和特点探索职业道德建设的方法和策略.包括用一种专业规范的眼光和标准重新审视教师职业道德的建设思路,同时,积极推进教师职业道德的法律诠释,以法律语言表述教师职业道德的规范和标准,进而提升教师职业道德的严肃性、神圣性和影响力.在此基础上,强化教师行业规范的自律性和主动性,提高教师职业道德的保护性和教育性,加强教师教育*课程的建构与实施,让教师教育成为具有强烈道德意识的知识领域.
第三篇教师职业道德论文摘要：中小学教师职业道德评价现状及对策研究
教师职业道德评价,是教育道德活动的一种重要形式,是教师选择道德行为的实践依据和推进师德建设工作的重要环节,合理的教师职业道德评价,对教师道德素质的形成和发展起着重要的作用,关系教育工作的成败,影响着教育事业的发展,在理论上和实践上都有十分深远的意义.然而,通过实践调研和相关的理论分析发现,目前中小学教师职业道德评价中存在一些问题,导致师德评价在实践中流于形式,缺乏实效性.因此,本研究首先从教师职业道德评价的相关定义出发,然后分析我国中小学教师师德评价存在的主要问题,最后提出具体的对策和建议.全文共分为四章.
第一章为引言部分.本章包括选题的目的和意义、国内外研究综述以及研究方法,从选题的理论背景和现实背景出发.
第二章阐述了教师职业道德评价的相关知识.在本章中,主要阐述了职业道德、教师职业道德以及教师职业道德评价的涵义,同时还介绍了教师职业道德评价的重要性以及结构要素.
第三章主要描述了中小学教师职业道德评价的现状.在本章中,分别从教师职业道德评价的目的、标准、内容以及方式四个方面描述了中小学教师职业道德评价中存在的问题.
第四章是问题解决部分.根据中小学教师职业道德评价中存在的问题,分别从正确认识教师职业道德评价的目的、建立分层分类的教师职业道德评价标准、明确教师职业道德边界,体现教师职业道德评价的专业性、合理分配评价主体的比重,以教师自评为主、保证教师的合理诉求五个方面对提升教师职业道德评价提出相关的对策和建议.
第四篇教师职业道德论文摘要模板：教师职业道德提升的实践机制
教师职业道德的提升需要在教师的生活实践和教育实践中进行,需要建立多主体、多维度、多层次、多途径的实践机制.这一实践机制的建立既要遵循一般道德养成的规律,考虑维系道德的一般动力因素,又要充分兼顾教师职业的独特性.有鉴于此,教师职业道德提升的实践机制应包括宏观层面上社会道德引领的个体内化、中观层面上学校文化精神的潜移默化和微观层面上教师专业发展促成的行为转化.
第五篇教师职业道德论文摘要怎么写：教师职业道德失范的制度分析
教师职业道德失范是教育领域中存在的一个突出的问题.教师职业道德失范是指在教学领域、人际交往领域与教育科研领域中违悖教师职业道德规范或伤害学生身心健康、损害教师形象的行为或状态,其中未包括教师的违法行为和犯罪行为.研究教师职业道德失范既具有丰富师德建设理论、开阔教育失范问题研究视野的理论意义,也具有为矫治教师职业道德失范提供对策建议的实践价值.
论文首先对相关的教师职业道德、教师职业道德规范、教师职业道德失范、制度及制度与失范的研究进行了文献综述.通过问卷的形式对教师在教学、人际交往、教育科研三个领域中的职业道德失范现状进行了调查,并依据一定的标准对每一个领域中的失范现象进行了分类.在教学领域中,按照教师的职业行为特点及后果来分,教师职业道德失范可分为情绪型失范、品德型失范、惩罚型失范,按照教师的职业行为有无意识来分,教师职业道德失范可分为教师有意识的失范行为和教师无意识的失范行为,按照教师职业道德失范的程度来分,可分为不当行为和不道德行为.在人际交往领域中,教师与学生交往中的失范主要有冷漠型失范和放任型失范,教师与学生家长交往中的失范主要有不尊重家长、利用职业之便谋求私利,教师与同事交往中的失范主要表现为关系紧张,教师与领导交往中的失范主要表现为不能坚持职业判断.在教育科研领域中,教师的职业道德失范主要有抄袭剽窃、弄虚作假、钱学交易等.论文还对10位学生进行了个别访谈,进而分析了学生眼中的教师道德行为与不道德行为.
制度缺陷是导致教师职业道德失范发生的根源.本文探讨了教师职业道德失范与制度缺陷之间的关系,阐述了与教师密切相关的教师聘任制度、教师管理制度及教师评价制度中的缺陷.教师聘任制度中的缺陷主要有缺乏对教师职业道德的考察、聘任期限规定的不合理,教师管理制度的缺陷主要是缺乏人性化,教师评价制度的缺陷是重结果轻过程.
针对教师职业道德失范产生的制度根源,本研究提出了矫治教师职业道德失范的对策,教师制度要合乎道德,完善教师制度是矫治之本.完善教师制度主要体现在三个方面:严把教师职业道德关是矫治的前提,制度管理与情感管理结合是矫治的核心,健全师德评价机制则是矫治的关键.
第六篇摘要范文：中小学教师职业道德的现实思考
当前,教师职业道德的基本内涵受到了来自社会各方面的挑战,在学校教育实践的执行中出现了许多困惑.立足于师道的本质,做好教师职业道德的定位,理解师德与人性的关联,处理好教师德与能的关系,是把握教师职业道德内涵的根本,基于教师德与行的统一,形成教师行为动机和行为结果的和谐,合理使用奖励和惩罚,合理运用教师权威,是澄清困惑的保障.
第七篇教师职业道德论文摘要范文：中美教师职业道德规范的文本分析及建议
教师职业道德是一般社会道德或职业道德在教师职业生活中的具体体现,是教师在教育实践活动中形成的处理教育过程中各种关系的行为规范与品德的总和.教师职业道德规范既是教师职业道德的外在形态,也是教师职业行为约束的凭据.通过对中美教师职业道德规范文本特征的比较与分析,可以明确教师职业道德规范应有的形态,进而提出增进教师职业道德建设的具体建议.
第八篇教师职业道德论文摘要格式：幼儿教师的职业道德研究
随着教师专业化的发展,教师职业道德的专业化发展也成了一种趋势,幼儿教师职业道德素养是教师专业素养结构中的重要组成部分.
本文是站在幼儿教师这一职业的特殊性上来诠释幼儿教师职业道德素养.主要采用文献法和访谈法进行研究,采用文献法对幼儿教师职业道德内涵进行探究,从而加深对幼儿教师职业道德的理解；通过对取样幼儿园中幼儿教师本身、园长和家长进行访谈,来揭示幼儿教师职业道德问题,研究幼儿教师职业道德素养的基本情况,分析幼儿教师职业道德的影响因素,对提升幼儿教师职业道德素养提出建设性的意见.
全文分四章内容：导论是对本文的研究缘起、概念的界定、文献综述、研究意义以及研究思路的说明；然后从幼儿教师职业道德范畴的探析、幼儿教师职业道德发展的历程,以及幼儿教师职业道德的特点三个方面来分析幼儿教师职业道德的内涵；从幼儿教师职业道德的结构、作用、价值基础和影响因素探析来建构幼儿教师职业道德；最后,在前几章的基础上,回顾幼儿教师职业道德的建设的历史以及幼儿教师职业道德影响因素,提出提升幼儿教师职业道德的具体措施.幼儿教师的职业道德是促进幼儿教师专业化的组成部分,是提升我国幼儿师资队伍的关键,是促进学前教育发展的必然途径.
第九篇教师职业道德论文摘要：当代教师职业道德评价研究
教师职业道德评价,是目前教育*学以及教育学关注和研究的热点问题.教师道德评价,亦称教师*评价,是教育道德活动的一种重要形式,是使教育道德原则和规范得以贯彻并转化为教师道德行为的保证.然而,通过大量现象观察和理论分析之后,我们发现目前我国的教师职业道德评价体系欠完善,这种状况必将导致教师道德的职能和作用发挥失常,进而会使师德失去意义并变成无生命力的东西.因此,改变教师道德评价体系缺失的现状、大力加强师德评价体系的*构建势在必行.本研究从教师职业道德评价的的学理阐释出发,通过深入分析我国师德评价体系存在的问题及其成因,提出了科学建立教师道德评价体系的具体建议和对策.全文共分为四章.
第一章为本文的引言部分.本章包括选题的目的和意义、文献综述、研究方法及理论创新之处,主要从选题的理论背景和现实状况,提出当前建设教师职业道德评价体系的重要性.
第二章论述的是教师职业道德评价的主要知识.本部分重点说明了教师职业道德评价的涵义、意义、评价的标准、依据及其形式,同时还介绍了职业道德、教师职业道德和道德评价的相关理论.
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第三章主要介绍了在当代教师职业道德评价中出现的问题,并对其原因进行了分析.问题部分分别从教师职业道德现状、教师职业道德评价标准、教师职业道德评价依据、教师职业道德评价价值取向四个方面进行阐述.原因分析包含对教师职业道德评价的重要性认识不足、缺乏切实可行的教师职业道德评价指标、升学率仍是教师职业道德评价的重要标准和一元评价主体方式主导教师职业道德评价四部分内容.
第四章描述的是当代教师职业道德评价体系的*构建.这章是本论文的问题解决部分,主要是从提升教师职业道德评价的重视程度、以实践性的教师职业道德评价理念为主导、建立切实有效的教师职业道德评价标准、以发展性教师职业道德评价代替奖惩性教师职业道德评价和实现教师职业道德评价方式的多样化五方面加以论述的.
第十篇摘要范文：西方教师职业道德发展研究及借鉴
教师职业道德和专业*是教师专业化的重要维度.通过对西方教师职业道德发展的深度探寻可以看出西方教师职业道德发展的特点是教师职业道德规范不断走向专业化,教师职业道德结构层次不断趋于专业化,将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容,将内化渗透作为教师职业道德教育的主要方式.我国应提高教师职业道德规范条文的操作性,加强教师职业道德规范要求的法制性,注重教师职业道德培养的渗透性,完善教师选聘及工作制度的严密性.
主要论述了教师职业道德论文摘要范文相关参考文献文献.
教师职业道德引用文献:
[1] 高校教师职业道德修养方面论文题目 高校教师职业道德修养专业论文题目怎样拟
[2] 教师职业道德学论文题目 教师职业道德专业论文题目如何拟
[3] 浅谈教师职业道德论文选题推荐 浅谈教师职业道德毕业论文题目怎样定
