小学教学语文论文提纲模板 小学教学语文论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、小学语文教学渗透生态道德教育的策略研究论文提纲
2. 四、小学语文习作教学现状研究及策略分析论文提纲范文
3. 三、农村小学语文朗读教学策略探究论文提纲格式范文模板
4. 二、小学语文阅读教学有效性策略研究论文提纲范文
5. 一、小学语文课堂有效教学研究论文提纲范文

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五、小学语文教学渗透生态道德教育的策略研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

一、研究的缘起

二、文献综述

(一) 国外关于生态道德教育的研究

(二) 国内关于学科教学中生态道德教育的研究

三、研究的目的与意义

(一) 研究目的

(二) 研究意义

四、研究的思路与方法

(一) 研究思路

(二) 研究方法

第2章 小学语文教学渗透生态道德教育的理论阐释

一、小学语文教学渗透生态道德教育的理论基础

(一) 建构主义理论

(二) 生态*学理论

二、核心概念的界定

(一) 生态道德

(二) 生态道德教育

三、小学语文与生态道德教育的关系

(一) 文以载道：语文学科承担生态道德教育的职责

(二) 天然契合：语文教学资源和生态道德教育内涵的有机统一

(三) 意识和行为的达成：语文教学活动促进生态*的养成

第3章 小学语文教学渗透生态道德教育的实践考察

一、小学语文教科书有关生态道德教育课文的分析

二、小学语文教学渗透生态道德教育的现状调查与结果分析

(一) 问卷调查对象

(二) 调查结果统计与分析

(三) 小学语文教学渗透生态道德教育存在的问题及原因探析

第4章 小学语文教学渗透生态道德教育的路径与方法

一、提高教师在教学中渗透生态道德教育的意识与素养

(一) 加强教师进修制度

(二) 开展生态道德教育专题讲座

(三) 加强教师自身学习

二、在识字教学中渗透生态道德教育

(一) 儿歌识字----润物细无声

(二) 生活识字----置身体验

三、在阅读教学中渗透生态道德教育

(一) 揭示人与自然关系的文章：侧重渗透人与自然和谐共处的观念

(二) 讲述生态环境知识科普类文章：侧重渗透基本知识

(三) 阐述生态保护的文章：侧重渗透生态道德意识

四、在习作教学中渗透生态道德教育

(一) 生活调查题材----自然生发道德反思

(二) 想象作文题材----想象未来生态图景

五、在口语交际教学中渗透生态道德教育

(一) 表演课本剧,体悟生态道德教育

(二) 观看录像,讨论生态道德话题

六、在语文综合实践活动中渗透生态道德教育

(一) 举办环境科学知识专题讲座

(二) 开展生态问题调查

(三) 组织环境纪念日活动

七、建立适当的生态道德教育评价机制

第5章 小学语文教学渗透生态道德教育的课例呈现与评析

一、小学语文教学渗透生态道德教育的课例呈现

二、小学语文教学渗透生态道德教育的课例评析

结语

注释

参考文献

附录一

附录二

攻读硕士期间参与研究的课题和发表的学术论文

致谢

四、小学语文习作教学现状研究及策略分析论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

一、小学语文习作教学概述

（一） 小学语文习作教学的地位

（二） 小学语文习作教学目标分析

（三） 小学语文习作教学的要求

二、小学语文习作教学现状分析

（一） 小学生习作中的问题分析

（二） 教师指导中的问题分析

（三） 习作教学本身、教育体制和社会方面问题的分析

三、小学语文习作教学策略

（一） 树立正确的教育理念

（二） 尊重小学生学习习作心理规律

（三） 习作课堂教学改进策略

结论

参考文献

后记

三、农村小学语文朗读教学策略探究论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

引言

一、新课标对小学语文郎读教学的要求

(一) 倡导朗读教学要有阶段性

(二) 突出朗读教学实践性

(三) 主张学生个性化阅读

(四) 突出文本的主体意义

二、农村小学语文朗读教学现状

(一) 农村小学语文朗读教学现状

(二) 油寨小学语文朗读教学的现状

三、小学语文朗读教学的策略

(一) 科学制定合理的朗读教学目标

1- 根据人的身心发展的规律制定朗读教学目标

2- 根据新课标制定朗读教学目标

3- 结合不同学段，细化朗读教学目标

4- 朗读教学目标要有可操作性

(二) 合理编制导学案,完成朗读教学目标

1- 导学案的编写

2- 重点设计学习目标、学习环节和学习活动

3- 语文朗读教学模式构想

4- 语文朗读教学模式实施案例-以《有个孩子叫*乔》为例

(三) 有效利用教研活动时间,提高教师语文素养

1- 以教材为纲,其他美文为辅

2- 掌握一定的朗读技巧

3- 诵读方式灵活多样

4- 语文朗读评价语言

(四) 学生学的策略

1- 开展校本课程,集中纠正方言、方音问题

2- 扩大朗读量,合理制定朗读计划

3- 培养语文朗读兴趣

四、建议

(一) 处理好“讲”与“读”的关系

(二) 争取广泛的参与面

(三) 严格要求使用普通话

(四) 因地制宜搞教学

结语

参考文献

附录1

附录2

致谢

二、小学语文阅读教学有效性策略研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

绪论

一、选题的目的及意义

二、国内外研究的现状和发展趋势

三、研究内容与研究思路

四、研究方法

第一章 阅读教学有效性策略的界定

第一节 阅读教学有效性的界定

第二节 阅读教学有效性影响因素：教师、学生、教学过程

第三节 实施阅读教学有效性意义

第二章 小学语文课堂阅读教学的问题与分析

第一节 教学目标设定方面的问题

第二节 阅读教学内容引导方面的问题

第三节 教学方法选择方面的问题

第四节 教学评价方面的问题

第三章 课堂阅读教学的有效策略研究

第一节 科学地制定教学目标

第二节 正确地解读文本，确定教学内容

第三节 选择恰当教学方法

第四节 优化阅读教学过程与教学环节

第五节 合理运用教学评价

第四章 小学语文阅读教学有效性策略反馈

第一节 教学效果

第二节 教学反思

第三节 研究展望

结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文

一、小学语文课堂有效教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

第一节 问题的提出

第二节 研究的现状

第三节 研究思路和研究方法

第四节 相关概念的界定

第二章 小学语文课堂有效教学的基本要素

第一节 第一要素：情境与问题

第二节 第二要素：阅读与思维

第三节 第三要素：互动与引导

第四节 第四要素：练习与反馈

第三章 当前小学语文课堂有效教学存在的问题及原因分析

第一节 影响小学语文课堂有效教学存在的问题

一、教师对新课标把握的偏差

二、教师对文本解读的误区

三、教师对学情估计的不足

四、教师课堂评价浮于表面

第二节 影响小学语文课堂有效教学存在问题的原因分析

一、主观原因

二、客观原因

第四章 改进影响小学语文课堂有效教学的实施策略

第一节 制定有效的教学目标

一、知识与能力目标

二、过程与方法目标

三、情感、态度与价值观目标

第二节 选择有效的教学行为和组织形式

一、对话活动的有效性

二、合作学习的有效性

第三节 落实有效的教学环节

一、有效教学设计

二、有效媒体使用

三、有效教学反思

结语

参考文献

附录

后记

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