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第一篇论文摘要：电大行政管理专业实践教学改革成效分析
我校在行政管理专业实践教学方面进行了积极探索,将社会调查环节由过去的学生自主选题改为现在的定向选题,并制定了详细的实施方案和考核监控办法.从2009年秋季732名行政管理专科学生的社会调查情况看,这一改革在实践教学模式探讨、学生综合能力培养、专业课程设置等方面成效显著,充分发挥了电大的系统资源优势,切实提高了电大的社会影响力.
第二篇摘要范文：构建远程开放教育实践教学模式的途径及办法——以*电大行政管理专业(专科)实践教学改革为例
广播电视大学远程开放教育实践教学,基本沿袭了普通高校的传统模式.但是,开放教育学生的来源及其入学前的学习背景、基本素质,乃至入学后的学习条件、学习方式等均与普通高校有根本区别.因此,原有的实践教学模式显然已成为制约教学改革的短板.*电大行政管理专业(专科)实践教学改革的思考与做法,对如何构建远程开放教育实践教学模式的途径及办法是一个积极有益的探索.
第三篇行政管理电大论文摘要：电大行政管理专业课程改革问题探讨——以上海电大为例
电大行政管理专业近几年发展迅速,但通过对上海电大行政管理专业课程及教学情况的调研发现存在一些问题.因此该专业课程改革势在必行,课程模块化设置是解决该问题的最佳对策.
第四篇行政管理电大论文摘要模板：远程开放教育集中社会实践改革之我见——以电大行政管理专业改革为例
大学生的集中社会实践模式应当依不同学校的各自特点而定.因此近来电大远程开放教育行政管理专业根据电大学生及系统办学的特点,将传统的由学生自行选题的个别化社会调查形式改为专题定向的统一化的社会调查形式.这种新的学生集中社会实践的模式不仅是一项教学改革,有利于教学目标的实现,而且开辟了一条教学与科研相结合的道路,搭建了一个社会化服务的平台,有利于提升电大的品牌.
第五篇行政管理电大论文摘要怎么写：关于电大行政管理专业课程设置的思考
电大行政管理专业课程设置的情况及其特点.电大行政管理专业目前课程设置存有瑕疵,需要进行调整与完善.在进行调整与完善时,需要考虑专业的培养目标、学科特点,还应遵循一定的课程设置原则.
第六篇摘要范文：开放教育背景下电大行政管理专业开展实践性教学的探索
为提升电大学员的社会实践能力,上海电大普陀分校秉承",为了一切学习者,一切为了学习者",的办学宗旨,在传授专业基础知识的基础上,更加侧重知识实践性和运用性.普陀电大行政管理专业实践性教学分为两类,分为课堂模拟实践性教学和课外实践性教学.依托行政管理专业实践指导教师团队,普陀电大开展了内涵丰富、形式多样的实践性教学活动,有效地推动了电大教育的蓬勃发展.
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第七篇行政管理电大论文摘要范文：试析开放教育教学过程的组织实施问题——以福建电大2010年秋季行政管理本科教学过程的组织实施为例
电大教学过程涉及到教学准备,教学组织实施,教学检查、督导与评价三个方面,教学组织实施主要包括开设课程、配备师资、安排面授辅导、形成性考核、课程资源的配置和使用、专业综合实践教学、教研活动等环节.因各地电大的情况不同,组织实施的情况有别.本文根据2010年秋季福建电大教学管理处进行的教学过程检查的结果,以行政管理本科为例,从开放教育教学过程的组织实施情况、存在问题的原因分析和相应的对策建议三方面进行分析论证,旨在为进一步强化电大系统教学过程的管理,提高教学质量,提供参考.
第八篇行政管理电大论文摘要格式：国家开放大学行政管理专业师资队伍建设的思考——基于电大系统行政管理专业专职任课教师的调查分析
行政管理专业在电大系统招生10年来得到迅猛发展,但同时也暴露出一些问题,其中师资队伍的建设尤为突出.而教师的素质与水平是评价一所大学教学与科研能力的重要指标,也是保证其教育教学质量的关键因素.相比普通高校、科研院所校及行业专家,系统内部的专职任课教师具有独特优势,只有注重国家开放大学专职教师的队伍建设才能为行政管理专业及课程建设能力的提升奠定坚实的基础,为专业的良性发展提供保障.
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第九篇行政管理电大论文摘要：电大行政管理学科教学中的“实”与“虚”
行政管理学科属性及电大系统受教对象的特殊性,决定了在教学实践中,立足客观实际,因材施教,灵活施教,创新方法,切实把握好教学中的“实”与“虚”的关系问题是必然的.既要做到因材施教,立足实践,突出行政管理学科的实践性,又要循循善诱,适时点拨,彰显理论魅力,塑造高素质复合型现代行政管理人才.
第十篇摘要范文：SZ广播电视大学治理研究
大学是现代社会的重要组成部分,与大学各个利益相关群体存在着密切的关系.大学治理结构的建设,是当前我国公立大学持续发展的重要保障.本文在国家开发大学建设的背景下,以SZ电大为研究对象,探讨利益相关者理论视野下大学治理结构的构建问题.研究有利于SZ电大不断改善其治理结构和提升其治理绩效,增强其竞争力和可持续发展的后劲.对于SZ电大稳定发展,建设地市级开放大学提供一定参考.
本研究首先从利益相关者理论的角度,对大学治理结构的主体进行分析,指出政府、区域经济、社会为大学的重要外部利益相关者,校长(行政管理人员)、教师、学生为大学的重要内部利益相关者,而大学外部治理结构主要是政府、区域经济、社会等与大学的关系问题,大学内部治理结构主要是校长、教师、学生等与大学的关系问题.其次通过对SZ电大进行调查访谈指出当前大学治理结构存在的主要问题,并从政府对大学控制过多的政策层面、区域经济与大学的互动过少的经济层面、社会参与过少的社会层面以及行政权力、学术权力与学生权力的失衡层面分别进行成因分析.最后,构建大学治理结构的关键是要建立大学与政府之间协商合作的关系、发挥大学与区域经济之间互动服务的关系、重视大学与社会之间参与互助的关系、校长治校、教授治学、学生参与治理的模式,构建各个大学利益相关者与大学的合作伙伴关系,明确各自的职责和权利,达到大学治理结构的协调平衡格局.本研究为SZ电大构建一个良性发展的大学治理结构,即外部治理结构为建立政府与SZ电大之间新型关系、区域经济与SZ电大之间互动服务、社会与SZ电大之间参与互助、其他外部利益相关者与SZ电大之间同盟交流,内部治理结构为校长治校、教师治学、学生参与的大学治理模式,提供了理论和实证依据.
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行政管理电大引用文献:
[1] 经典行政管理电大论文题目 行政管理电大论文题目怎样定
[2] 行政管理电大方面论文参考文献 行政管理电大专著类参考文献有哪些
[3] 行政管理电大论文框架 行政管理电大论文框架怎样写
