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江西九江职业大学公共部／沈云
【摘 要】体育教学作为大专整体教学里极为重要的一部分,其宗旨是锻炼学生的身体,促进学生全面发展.在新课程的改革下,大专体育教师要贯彻国家教育的新方针,做好每一项教学工作.从培养学生体育学习动机入手,采取正确的教学措施提高大专体育教学的质量.本文从激发学生体育学习动机提高实践体育教学质量入手,提出以下建议.
【关键词】学习动机 大专体育 教学质量
体育的学习动机为学生能够积极对体育运动产生兴趣并积极参加的心理活动,学习动机可以间接的体现出,学生对于体育学习的关注以及需要,从侧面反映出学生对于体育活动持有的态度.只有学生对体育学习产生了兴趣,才会对体育进行研究形成动机.让学生在体育学习与体育活动中得到乐趣,才会有所突破.所以,教师在体育教学中要通过各种教学方法来激发学生对体育的学习动机,使得学生在进行体育锻炼的同时还可以充实精神,保持一种乐观向上,积极的态度.
1.激发学生学习兴趣,创设愉快教学氛围
中学生是好奇心非常活跃的阶段,如何在科目繁重的文化课之间,用体育运动作润滑剂,调节枯燥辛苦的学习,是体育教师面临的崭新课题.在日常体育教学中,体育教师只有灵活运用教学手段,激发学生学习兴趣,不断改革创新教法,寻求更适合学生心理和生理特征的教法进行教学,才能更好地调动学生内在的学习积极性.如在准备运动中,运用简单轻松的游戏或器械操等作为课的开始,可以激发学生的兴趣,使他们积极主动参与,从而使学生尽快进入到运动状态之中.教师应积极创造和谐的课堂氛围,通过多种手段把学生带入特定的情景之中,使学生产生一定的内心体验和情绪,产生参与的论文范文,在良好的课堂环境中调动他们的兴趣和需要,激发参与学习的动机.
2.改造教学内容,提高教学方法
新课程标准构建起能充分体现综合性、均衡性和选择性的新的基础教育课程体系,重视了学生身心健康的发展.我们在选择教学内容时,要考虑符合学生身心发展特征的项目,在对高二男生的调查中发现,喜欢球类运动的人最多,女生喜欢羽毛球的比较多,还有的喜欢乒乓球.我在按兴趣分组教学时,会尽量考虑学生的兴趣爱好,有一些无兴趣的项目,我会改变方法让学生兴趣盎然.如对学生终身有益的耐久跑,如果只是在田径场让学生反复绕圈子,学生肯定会觉得枯燥无味,而稍微变化一下,将耐久跑改成定向运动或越野,学生就会兴趣大增,效果就不一样了.教学方法的选择,既要符合教材特点和学生实际,又要新颖有趣、易难适度、富于变化,使教学气氛轻松愉快,使学生乐学、活学.古人云：“授人以鱼,不如授人以渔.”教师要着重授给学生学习的方法,变教法为学法,使学生逐步领会自己学习的方法,提高学习能力.如学习动作时,听觉与视觉不能孤立开来,应边看边听,才能记住动作方法；而练习动作时,盲目练习或只是意念训练,都有可能导致动作的失败.根据学生的特长、能力及水平,将学生分成不同的小组,在练习中开展相互配合、相互帮助、共同提高的合作学习,来加快教学目标的达成.学生分组实践,通过学生的互帮、互评、互学来提高学生的学习主动性,提高学习的质量.
3.善于对学生的表现进行表扬
对于十多岁的孩子来讲,得到教师与同学的赞扬都有一种自豪感,能够快速的提升其自信心.在体育活动中要善于对学生进行表扬,让学生感受到成功的喜悦清楚的明白到自己在体育中的优点.学生就会更加朝这个优点出发,热情高涨对体育就会产生浓厚的兴趣.这对于提高大专体育教学质量来说是很重要的.不仅在学生成功时给予教师及同学的赞扬,在失败的时候还要以一种包容的心态去安慰学生,使其重获信心.并针对失败之处对学生进行再次教学,要不厌其烦的为学生作出示范.绝对不可以用一些打击性的话语刺激学生,这样会使学生的自尊心受创从而厌倦体育.要适当以一些鼓励性的词语来增强学生的自信心以及体育的学习动机.
4.制定合理评价标准与考核体系
评价体系决定着教师的教学方向和学生的学习努力程度.对教师而言,要力求上出符合课改要求的体育课,围绕学生的终身体育设计教学内容.对学生而言,要更加重视过程评价和多项内容的评价.如在教学中对学生建立了一套个人的体育档案,对学生的知识、技能、体能进行摸底,通过学期结束时的评价结果和入学时的初始成绩进行对比,使每个学生看到自己的进步.新课程理念下,体育考试应更趋向于考核学生参与体育锻炼的态度、良好的体育锻炼习惯的养成和运动技能的掌握、是否有一个健康的体魄等方面.体育考试应采取过程分加测试分,这样才能体现体育课改的精神.学生平时的学习态度、锻炼习惯和技能掌握由各个学校负责考核；学生考试是再从规定的项目中选择自己擅长的项目进行考试,这样学生自主选择考试项目也可增强他们平时参加锻炼的兴趣,使体育教学呈现丰富多彩的局面.综上所述,中学体育教学要与学生终身体育有机结合,确保学生有一个健康的体魄、良好的体育锻炼习惯和掌握体育技能,在达到提高教学质量的前提下,推进学生全面素质的发展.
学生体质健论文范文:重庆市万州龙驹中学第54届学生体育节掠影1
从上文的阐述中,可以看出想要提高大专体育的课堂教学质量,首先要激发学生对于体育学习的动机.只有具备这一条件过后学生才会对体育产生兴趣,积极参与.那么课堂的教学质量也会随之提高,在新课程的背景下,作为体育教师要不断的提升自己,从而更好的与学生进行互动,实现大专体育教学质量的提高.
总结：主要论述了学生体育论文范文相关参考文献文献
学生体质健论文范文引用文献:
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