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摘要：在新课程的教学标准下,对于小学语文教学中如何提高学生的阅读能力,是目前教师需要对于学生进行发展的一个重要方向,老师只有在自己的教学过程中,把学生的阅读能力提升上来的话,那么学生才能够在自己的语文学习上有更大的提升与进步,那么学生也就能够对于自己的语文学习进行高效率的发展,从而加大他们对于自己语文成绩的提高.本文就针对如何提高学生的阅读能力进行了具体的分析.

关键词：小学语文;阅读能力;方法途径

新课程的教学标准下,要是在我们国家提倡文化自信的这个阶段,那么对于我们的学生,在小学时期就要给他们树立一种强大的语文学习意识,这种强大的语文学习意识,能够为学生以后的学习打下良好的基础,更能够给他们培养成更加全面的人才,从而对于整个国家的发展都有很大的帮助.那么要想让学生提升自己的语文学习成绩,学生就必须要从提高自己的阅读能力这一方面进行下手,因为语文这一门学科不同于其他的学科,语文的学习讲究的是对于各种文学作品的阅读量,要想让学生提升这个阅读量的话,那么学生就首先需要提升自己的阅读能力,大学生阅读能力提升上来的话,那么学生在意以后的学习与发展过程中都能够有更好的帮助,从而来提高自己阅读的效率,也就能够保证学生能够有充分的阅读文献的进行作支撑.

一、读正确、读流利

首先在对学生进行阅读兴趣的培养的时候,要让学生进行读得正确,并且还能够读得流利,对于小学生们来说,他们还在处于认识我们国家的语言的最初阶段,那么就难免会让很多学生在自己的学习过程中会有很多的汉字,不认识,那么在这种不认识的情况下,学生就会在读文学材料的过程中就会造成很大的影响.所以教师对于学生的语文阅读能力的培养,首先需要就让学生能够读得准确,并且还能够阅读的流利,当学生把这种流利的语文能够很好的表达下来的话,那么学生就能够很大的提升自己的语文能力,也就能够让自己提升更大的成绩,提高的方面.

二、指导分角色阅读

另外,教师还需要对学生进行指导性的分角色阅读,在学生进行分角色的阅读过程中,学生就能够提升自己阅读的兴趣,并且还能够让学生在自己的学习过程中,体会到这种前所未有的快感.另外,在这种指导性的分角色阅读过程中,老师,可以根据学生的学习性格来给他们划分,适合他们学习的角色,这样学生就能够在学习的过程中增强自己的学习效率.例如,教师要通过自己的不断观察来发现学生自己的學习个性,这样通过学生自己的学习个性来提升他们在学习过程中的乐趣,能够很高效率的提高学生自身的学习能力,并且还能够为以后的学习打下良好的基础.

三、抓住文章特点,重视范读

教师还需要抓住文章的特点来让学生进行重视性的泛读,每一篇文章在进行表达自己思想感情的过程当中都会有自己的特点的一方面,那么这些具有能够表达自己特点的优美的句子,也就是文章表达的最为精彩的部分,那么学生在进行这些最精彩的部分进行表现的过程中,可能会遇到很多的问题,当学生在这些问题进行思考的过程中,再加上老师的有效的指导,那么学生就能够很快速的提升自己的能力,从而也就能够让自己的阅读能力快速的提升上来.不仅如此学生如果能够把这些优秀的精彩的文章部分能够背诵下来的话,那么学生就是在无形的给自己积累这些优美的素材,当学生把这些优美的素材进行大幅度的积累,在自己的脑海中的时候,那么学生在进行下一步的写作过程中,就能够很快地提升自己的写作能力,从而也就能够让自己的语文成绩得到大幅度的提高.例如,就是在对学生进行这方面的教学的过程中,需要付出自己的经历,把自己认为比较优秀的精彩文章都复制给学生,让学生进行仔细的阅读,并且把自己的感受书写下来,在课堂上进行公开性的分享,这种公开性的分享,能够让很多学生感受到自己所存在的不足,也能够让他们快速的提升自己的缺点,从而让自己的能力更加的全面.

四、推荐课外读物,引导阅读方向

另外教师还需要给学生推荐课外读物,用这些课外的读物来引导学生的阅读方向.小学生在自己的小学学习期间,还是留有很多的课外时间的,那么如何让学生充分的利用这些课外时间呢?教师可以给学生布置一些课外读物,让学生能够充分的利用起这些课外的时间,从而来提升自己的阅读能力,那么对于这些课外的读物,教师需要通过自己的经验和知识的积累,要找一些经典并且容易理解的名著,给学生进行阅读,这要让学生在进行阅读的过程中进行有利的思考,从而也就能够加大自己在阅读能力方面的提升,还能够让他们的写作能力进行大幅度的提升.针对这些课外读物的分享,教师需要付出很大的努力,这样才能够有力并且准确地给学生分享一些有用的读物.例如,教师在对学生进行课外读物的分享的过程中,需要付出很大的精力与时间,并且课外读物如果能够分享的比较完美的话,那位学生就能够提升自己的阅读兴趣,从而也就能够让自己在阅读的过程中来提升自己对语文的这种认识与各方面的提高.