《地理课堂黄河一碗水，半碗泥探究小实验》
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摘 要： 黄河是中华民族的母亲河,是中华文明的摇篮,千百年来,奔腾不息的黄河同长江一起,哺育着中华民族,孕育了中华文明.九曲黄河万里沙,黄河水少沙多,水沙关系不协调,是黄河复杂难治的症结所在,泥沙来自哪里呢?水土流失的问题,初中地理课本多次提及,然而“黄土高原脆弱的生态环境”这个知识点,很多学生感受不到,怎样才能给学生留下深刻的印象,让学生对水土流失有一个清楚的认识呢?为此,我们就用简单的小实验来探究黄土高原的水土流失.
关键词： 地理课堂;黄河;水土流失;探究实验
【中图分类号】G652 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.33.204
生态似水,发展如舟,2019年8月总书记考察甘肃时前往黄河治理兰铁泵站项目点,了解黄河治理和保护、堤坝加固防洪工程建设等情况,9月总书记在河南主持召开黄河流域生态保护和高质量发展座谈会,他强调：黄河是中华民族的母亲河,是中华文明的摇篮,千百年来,奔腾不息的黄河同长江一起,哺育着中华民族,孕育了中华文明.九曲黄河万里沙,黄河水少沙多,水沙关系不协调,是黄河复杂难治的症结所在,泥沙来自哪里呢?水土流失的问题,初中地理课本多次提及,然而“黄土高原脆弱的生态环境”这个知识点,很多学生感受不到,怎样才能给学生留下深刻的印象,让学生对水土流失有一个清楚的认识呢?为此,我们就用简单的小实验来探究黄土高原的水土流失.
1.实验思路
实验思路用Visio软件绘制
2.实验准备
2.1 斜坡装置的制作：水土流失的實验需要制作斜坡装置,师生共同寻找了很多可能性器材：铁架台、试管夹、木板等都不便操作,而以学生和笔者的能力,也没办法做成很高大上的装置,所以最终让学生自行控制坡度,方便易行.
2.2 降水量控制：本实验其中一个变量为降水量强度对水土流失的影响,所以,提前要准备模拟降水,准备了矿泉水瓶和教室洒水壶,洒水壶过大,不易操作,最终在瓶盖上用戳针眼个数来控制降水强度.
2.3 泥土、草皮的准备：黄土为笔者去西宁南山挖的,黑土和草皮均为笔者网上自行购买.
2.4 其它器具的准备：由于学校初三年级大量做实验,笔者只借出六个规格不同的烧杯,用于接流出的水土,但保证对照实验时烧杯规格一致,另外准备了六个一样的饮料瓶,剖成一半用来装土.
3.实验过程
5.实验反思
（1）降水强度学生自行控制可能不够精准,对所用材料,群策群力地研究制作,可能会更好.（2）回看课堂实录发现,本行为体验是有少部分学生帮忙完成,大部分学生在座位上观看,没有参与到实验实施的过程中来,不是所有的学生的体验感都很强烈,后排的学生看不清楚,教学效果没有达到最佳.（3）体验由几位学生帮忙完成,其余学生没有直接参与到实验实施的过程中来.后期改进若能分成若干小组,各小组自己体验,再配合实验过程记录表和实验结果记录表,效果更好.（4）在课堂教学中,传统的讲授式,剥夺了学生体验过程、探索科学的权利,我们教师需要不断创造机会,让学生手、脑、心都动起来,感悟体验寻求知识的乐趣.
为什么黄河水沙关系不协调,为什么流经黄土高原后泥沙骤增,教师引导学生完成探究小实验,从而寻求治理的措施,也为下册区域地理黄土高原的学习打下基础,达到人地和谐的前瞻性目的,同时作为生活在中华水塔的小公民,更加明确了青海最大的价值在生态,最大的责任在生态,最大的潜力在生态这一理念.
参考文献
[1] 张琴鑫.应用数字化地理教室提升初中生地理核心素养的教学研究[D].华中师范大学,2019.
[2] 艾东国.初中地理新课程中渗透环境教育的研究[D].上海师范大学,2009.
上文总结，上述文章是适合不知如何写课堂方面的大学硕士和本科毕业论文的毕业生以及可作为关于黄河和地理论文开题报告和相关职称论文课题写作参考文献资料.
黄河和地理引用文献:
[1] 课堂本科论文怎么写 关于黄河和地理论文写作技巧范文2万字
[2] 八年级地理类论文选题 八年级地理专业论文题目怎样拟
[3] 八年级地理教学论文选题范文 八年级地理教学论文题目怎样定
