《小学语文教育中如何开展素质教育分析》
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【摘 要】 基于分析小学语文教育中如何开展素质教育.首先分析出通过建设师资队伍,转变教学理念;优化教学过程,渗透德育教育;组织实践活动,加强能力训练三种策略,来遵从素质教育的宗旨,将素质教育真正落实.最后分析出小学语文教育中开展素质教育,能够有效的培养学生综合素养和能力,促进学生全面的发展.
【关键词】语文教育 素质教育 教学策略
由于我国教育的改革,对小学的素质教育提出了更高的要求.而语文作为教育教学的重要学科之一,更加要注重对学生语文素养和能力的培养,让学生从小形成良好的行为习惯和思想意识,为社会塑造出高素质的人才.因此,语文教师在实际教学中,应加强对学生的素质教育,真正落实社会主义观和科学发展观,不断强化学生的综合素养和道德品质,促进学生全面的发展.
一、建设师资队伍,转变教学理念
在小学语文教育中,开展素质教育,就需要語文教师彻底转变传统的教学理念,摒弃原有的错误教学思想,从根本上形成对素质教育的认识.因此,学校要加强对语文教师团队的建设,对教师展开积极的培训,促使语文教师能够谨遵素质教育的原则,跟上新课改的标准和需求,不断增强语文教学的质量,达到最为理想的效果.从而,只有当语文教师树立全新的教学观念,为学生精心设计教学内容和方案,来激发学生对语文学习的积极性,才能确保学生在语文课堂上进行有效的学习,促进学生学习效果和综合能力的发展.
首先,在传统的语文课堂上,教师过于注重对学生知识的传授,完全忽略了学生的情感和学习动力.所以,语文教师要从应试教育的束缚中解放出来,尽可能全面了解学生的学习特点、内心想法等,尝试与学生进行沟通和交流,建立平等和谐的师生关系,为融洽愉快的课堂氛围创设打下良好的基础,从而不再只抓学习成绩,而是要实现对学生全方面的培养,促进学生综合素质的提高.其次,语文教师应积极探索多样化的教学手段,对教学方法进行大胆的创新,让学生能够对语文学习产生浓厚的参与兴趣,增强学生的学习的自主性.
二、优化教学过程,渗透德育教育
中华文化历史悠久且博大精深,语文教材中的很多知识信息,对学生的身心健康发展起到了重要的促进作用.因此,语文教师要适当的优化教学过程,抓住一切时机,为学生渗透德育教育,让学生能够受到思想的启迪,产生共鸣,真正将素质素质落到实处.首先,语文教师可以借助多媒体作为教学工具,为学生营造出良好的课堂氛围,让学生在轻松自在的环境下,进行有效的语文学习.其次,语文教师可以为学生提供丰富的教学资源,来陶冶学生的情操和性情,从而逐渐增强学生的综合素质和语文素养.
例如在部编版二年级《雷锋叔叔,你在哪里》教学中.语文教师要让学生能够感悟诗歌有问有答的特点,体悟雷锋精神的真正内涵,领会到雷锋无私奉献、全心全意人们服务的优秀品质.因此,语文教师就可以通过多媒体课件,为学生展示出雷锋图片,并播放歌曲“学习雷锋好榜样”,让学生在歌曲的渲染下,产生浓厚的诗歌阅读.此时,语文教师就可以引导学生根据课文内容,用自己的话叙述雷锋的事迹.同时,语文教师可以鼓励学生,分享身边中的一些“雷锋行为”,从而,促使学生在本节课的学习下,养成助人为乐的思想意识,不断塑造学生良好的道德品质.
三、组织实践活动,加强能力训练
小学语文是一门实践性较强的学科,语文教师想要更好的开展素质,就不能仅仅局限于课堂教学,应根据具体的教学内容,为学生组织实践活动,实现学生的学以致用,来全面的培养学生的综合能力.因此,语文教师可以开展有计划性的教学活动,遵循以学生为中心的教学观念,去调动学生积极参与学习的兴趣,为学生提供展现个性与特长的平台,帮助学生树立学习和生活的自信,让学生的性情和情操得到有效的陶冶,潜移默化之中完成对学生的素质教育,确保学生的实际效率得到快速的提升.同时,语文教师在注重对学生能力的培养,不止要让学生掌握相关的知识点,更重要的是,教会学生自主学习技能,促使学生逐渐养成主动学习的意识,来有效的改变学生死记硬背的学习方式,从而真正遵从素质教育的宗旨.
例如在部编版《为中华之崛起而读书》教学中.语文教师要让学生能够体会少年周恩来立志的原因,把握关键词句在表情达意方面的作用,引发学生思考读书的目的,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想.因此,语文教师树立起学生的主体意识,可以让学生用自己喜欢的方式,去朗读课文,不断培养学生的语感和表达能力,促使学生掌握朗读的技巧.并且,语文教师鼓励学生去收集一些关于周恩来的小故事,开展演讲的活动,来锻炼学生的自信和口语交际能力.从而,不仅能够丰富了学生的知识储备,还对学生进行了思想的教育,有助于学生形成健康的思想,促进学生全面的发展.
四、结束语
综上所述,小学语文教育中开展素质教育,能够有效的培养学生综合素养和能力,促进学生全面的发展.通过语文教师精心设计的教学计划,积极创新和改进教学方式方法,在语文课堂中巧妙的渗透素质教育,引导学生在吸收知识的同时,自觉的塑造优秀的品质和道德,健全自身的人格,让学生在充足的时间中自主学习,真正将素质教育落到实处.从而,语文教师给予学生正确的引导,与学生建立和谐平等的关系,帮助学生逐渐养成主动学习的意识,为社会培养出高素质的人才.
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作者简介：罗涌良（1982-）,浙江省绍兴市上虞人,汉族,大专,职称小学二级教师,研究方向小学语文.
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素质教育和升学考试引用文献:
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