《信息化教育在小学语文教学中的实践应用》
该文是教育信息化相关论文例文跟信息化教育相关论文例文.
摘 要：语文是一门基础性学科,也是在学习过程中一门必不可少的重要课程.它可以培养学生的人际交往能力以及语言表达能力,并且提升学生的文化素养.近年来,信息技术的诞生给教育带来了一个新的改革契机,通过信息技术和语文课堂相结合,不断创新教学方式,激发学生对学习的兴趣,从而提升学习成绩的同时,也达到了教学效果.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对信息化教育在小学语文教学中的实践应用提出了一些建议,仅供参考.
关键词：信息化教育;小学语文教学中的问题;实践应用
引言
信息技术教学更具直观性和形象性,在充分调动学生学习积极性的大前提下,它既能够帮助学习能力不足的同学更好地掌握语文知识,还能运用多媒体技术来训练和提升学生掌握相关知识的能力、自主学习的能力和锻炼思维的能力,实现各取所需、各有所获的差异化教学.
一、教育信息化在小学语文教学中的作用
(一)教育信息化的概念
教育信息化是现代教育理念支撑下的一种教学方式,主要是利用计算机技术,大力开发多方面的教育教学资源,尤其是素质教育的时代背景下,教育信息化的及时性、覆盖面广、存储性能更好地促进学生全面素质的养成.教育信息化最大的优点是可以将信息数字化,避免了时间和空间、地点的限制,实现任何时候的教育资源共享,同时计算机的使用可以促使学习者随时随地获取大量的信息、有效处理信息和创造信息.信息化教育能促进智慧教育,可以根据学生的个体特点开发个性化的教育资源,例如,利用中国移动“和教育”平台中的“课程资源”或各大网络平台,选择适合不同学习程度学生的微课,或是选择不同难度的知识点演讲视频,学生可以根据自己的学习需求选择适合自己的学习方法和学习方式.
(二)增强课堂的趣味性
多媒体可以在同一时间内呈现音频、视频、影视等内容,且可以交替播放,这些信息的表达形式使内容呈现出五彩缤纷、声色俱全的特点,对于好奇心强的学生,一张色彩鲜艳的图画都能很快引发他强烈好奇心,多种媒体的运用能够很快活跃课堂气氛,也能很快激起学生的学习兴趣.因为有了兴趣,学生会表现出对于课堂的主动性.
(三)符合小学生身心发展特点,激发兴趣
多媒体具有声形并茂的特点,多种音效的出现和图片的播放,能够很快吸引学生的注意力,引起他们极其强烈的好奇心,能够使枯燥的语文知识教学变得丰富而有趣,例如,可以将枯燥的识字教学转化成一种互动的游戏,代之以形象的呈现方式,更能够快速被学生记住和理解.
二、小学教育目前存在的问题
(一)教师对于现代化信息技术教学方式认识不够
学校部分教师受传统教学模式的影响,比较习惯并且依赖传统的教学模式,对于现代化信息教学模式认识不够,也不会使用信息化多媒体技术教学.有的教师会利用多媒体教学技术,进行教学,利用多媒体技术去丰富教学内容,但是不懂得去创新信息技术和课堂怎样去结合,也没有根据学生的实际需求,以学生为主,去研究学习方式,忽略了利用信息化技术的优势,去创新全新的教学方式以及教学环境.对于以上教育存在的问题,我们应该利用信息化教学技术以及教学资源,共同去研究信息化技术和小学语文课堂相结合的教学方式,再根据学生的实际需求,不断创新教学模式,激发学生对学习的兴趣,提升学习效率,从而达到教学效果,为学生全方面发展奠定坚实的基础保障.
(二)教学环境和条件相对较差,教育模式单一
学校的教学设备设施不够完善,缺乏很多科技化的教学设备,比如计算机教室、多媒体教室、图书馆以及实验教室等等.教学环境造成教育相比于城市教育,严重落后,从而很难达到高水平的教学质量.由于教学环境和教学资源的限制,也造成了教师教学方式单一,没有更多的相关教学资源可以利用,造成了语文教学课堂单调、枯燥无味,让学生对学习丝毫不感兴趣,从而影响了课堂效率,无法达到教学目的.
三、信息化教育在小学语文教学中的实践应用
(一)利用多媒体教学突出重难点
多媒体教学的优势在于生动形象,传统教学方法下的语文课比较枯燥无聊,学生也难以把握到课程的重点和难点.很多情況下的学生都听得一知半解,没有完全领会到课程的教学意图或培养目标.借助于现代电脑的虚拟现实功能,多媒体教案能够根据教学难点制作成贴近课文的内容,模拟传统教学方法无法描述的超常时空变化的社会事件,如利用视频、音频和动画形象生动地展示或模拟各种社会生活现象或过程.
(二)多媒体融入语文课之“乐学”
所谓“乐学”指的就是让孩子乐于学习,也就是让孩子在上语文课时,不是被动接受,而是兴趣使然.兴趣是最好的老师,在语文课中,需要不断地高小学生的兴趣,只有这样才能使语文课教学效果得到保证,提高课堂活跃度.
(三)识字训练中的整合
在小学语文教学实践中,应该重视识字训练的重要性,这是保证学生们对后续学习打下良好基础的关键,因此应该重视此阶段信息化手段的融入.作为语文教学的基础,可以积极地借助于计算机多媒体识字教学软件开展相应的教学活动,这个过程能够保证学生们彰显出自身的主观能动性,使得学生们根据自身的情况,适当地选择学习生字词的方法.这样的软件还具备跟读、跟写的训练模式,通过合理的运用,能够让学生们的能力得到稳步的提升.
结束语
在具体的语文教学实践中,可以适当的运用信息化教学手段,以此保证学生们的学习成果更加优良,同时又能促使他们的学习成绩上升至新层次.通过明确了信息化技术对于小学语文教学效益提升产生的重要影响,希望在后续的教育工作中,可以积极的利用相关的手段,保证更好的优化小学语文的教学成果.
参考文献：
[1]邢海侠.浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].新课程（综合版）,2018 （09）：75.
[2]张秀香.信息技术在小学语文教学中应用现状的研究[J].新课程（综合版）,2018 （09）：80.
此文评论：此文是一篇关于对不知道怎么写信息化教育论文范文课题研究的大学硕士、教育信息化本科毕业论文教育信息化论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
教育信息化引用文献:
[1] 教育信息化方向论文题目 教育信息化论文题目如何取
[2] 容易写的小学教育信息化论文题目 小学教育信息化论文题目如何定
[3] 关于中小学教育信息化的论文选题 中小学教育信息化论文题目选什么比较好
