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地理和地理教学论文范文

【摘要】随着社会的飞速发展,人们渐渐地认识到了生态教育和地理知识密不可分的关系.所以地理老师在开展初中地理教学活动的时候,不但要积极地丰富地理课堂的教学内容提升学生学习地理成绩,更要让学生认识到生态教育和地理知识密不可分的关系,并通过地理知识的学习提升自身的生态素养,以此在实际生活中重视保护环境.这就需要地理老师将生态教育渗透到实际地理教学中,更好的发挥初中地理教学课堂教学的优势.基于此,本文将对生态教育在初中地理教学中的渗透策略深入的分析,以供相关的人员借鉴参考.

【关键词】生态教育;初中地理教学;渗透策略

初中学生通过学习生态教育,能够有效的树立保护环境的意识.而将生态教育有效的渗透到初中的地理教学内容中,不但能有效的提升学生学习地理知识的,这对学生认识到学习生态知识的重要意义,激发自身保护环境的责任感有着十分重要的意义.而在实际的初中地理教学中整合生态教育,能够让学生更好的树立环保意识,这对提升学生的科学素养,促使学生树立正确的价值观念有着十分积极的意义.因此,下面将对生态教育在初中地理教学中的渗透策略进行详细的分析.

一、重视实践生态教育活动

老师要想将生态教育有效的在地理教学课堂上进行渗透,老师除了在开展地理教学活动的时候,要引导学生认识学习生态教育的重要意义以外.还需要老师认真的分析生态教育和地理教学的共同点,以此更好的将初中地理教学内容和生态教育有效的整合进行教学.例如,老师在带着学生学习《沧海桑田》这节知识的时候,老师就可以根据教材的内容,组织学生开展爬山、郊游等生态教育教学活动.引导学生积极地参与到生态环境中,这不但能有效的提升学生学习地理知识的兴趣,而且能够有效的让学生认识到保护生态环境的重要意义,这对学生客观的理解目前生活中存在的生态问题有着十分积极的意义.而且实践生态教育活动不但能够促使学生更好的贴近自然环境深化自身的所学习的地理知识,而且对学生在实践生态教育活动中吸收更多的生态教育的知识,提升学生的科学素养有着十分重要的帮助.而经过老师不断地对学生进行生态教育,学生也能在一定的程度上掌握生态知识.同时,为了让学生对生态知识有更深入的认识,老师在开展地理课堂教学活动的时候,老师应该将课堂提问的方式有效的引入到教学课堂中.有效的课提问能够促使学生对地理知识以及生态教育深入的进行思考,这对发散学生思维提升初中地理课堂的教学效率有着十分积极的意义[1].

二、重视通过实际问题对学生进行生态教育

老师要善于在初中的地理教学课堂上结合实际问题对学生进行生态教育,这有助于学生正真的理解学习生态知识的重要性.但是为了让生活中实际的生态问题更好的融入在教学课堂上,就需要老师认真的分析教材内容以及学生的兴趣爱好引入合理的生态问题,这能够更好的吸引学生的注意力.这对更好的将实际生态问题的作用发挥出来,这有助于学生更好的理解生态环境对人们生活的重要性.为了让学生直观的看到生活中存在生态问题,老师也应该积极地使用信息技术将目前社会上存在的生态问题的视频播放给学生.这不但能够让学生更重视的生态知识的学习,而且能够促使学生主动的參与到教学课堂中,这对提升初中地理教学的效率有着十分重要的作用.此外,为了让学生更好的学习生态知识,老师也要重视为学生营造良好的生态学习的环境,这不但能有效的帮助学生挖掘学习地理知识的乐趣,而且对学生更高效的学习生态知识也有着十分积极的意义.老师在引导学生了解生态教育文化知识的时候,老师最好将生态问题产生的原因,以及学生在实际生活中应该怎么保护环境详细的进行讲解,这对学生将所学习到的生态知识运用到实际生活中十分重要的意义.此外,地理老师在初中实际的教学课堂中要重视对地理教材上的内容做相应的生态教育的延伸,这不但有助于提升学生学习地理知识的兴趣,而且有助于学生更好的认识地理知识和生态教育之间密不可分的关系.所以,老师想要将生态教育渗透在地理的教学课堂上,并重视根据地理的教学的内容延伸生态知识,引导学生树立环保意识,在实际生活中做好垃圾分类,不随意破坏自然环境中的花草树木[2][3].