小学语文多媒体教学论文大纲模板 小学语文多媒体教学论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、小学中段语文教学多媒体课件的设计与应用论文提纲
2. 四、努力实现多媒体网络与小学语文教学的有效整合论文提纲范文
3. 三、多媒体在小学语文教学中的应用现状与策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究论文提纲范文
5. 一、小学语文课堂中多媒体辅助教学适切性问题研究论文提纲范文

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五、小学中段语文教学多媒体课件的设计与应用论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 课题研究的意义

1-3 课题研究的现状

1-4 课题研究的目的、内容、方法

第二章 多媒体课件的优势及应用现状

2-1 多媒体课件在教学中的优势

2-2 小学语文多媒体教学的设计和应用现状

第三章 小学中段语文多媒体课件设计

3-1 小学中段语文教学的特点和学生语文学习能力分析

3-2 小学中段多媒体课件设计的原则

3-3 多媒体课件在小学中段语文教学中的设计对策

3-4 小学中段语文教学多媒体课件设计平台

3-5 小学中段多媒体课件设计实例

第四章 小学中段语文多媒体教学课件的应用

4-1 小学中段语文多媒体教学课件应用的原则

4-2 小学中段语文多媒体教学课件的应用的策略

第五章 结论和反思

5-1 研究结论

5-2 研究反思

参考文献

致谢

四、努力实现多媒体网络与小学语文教学的有效整合论文提纲范文

摘要

Abstract

一、 引言

（一） 问题的提出

（二） 研究的意义

（三） 国内外研究现状

（四） 研究方法

二、 多媒体网络与小学语文教学整合的优势

（一） 创造直观情境，激发学生兴趣

（二） 展现教学过程，解决重点、难点

（三） 丰富课堂容量，增强节奏、效率

（四） 开拓学生视野，增长文化知识

三、 多媒体网络与小学语文教学整合的问题调查

（一） 调查的基本情况

（二） 调查存在的问题及原因

四、 多媒体网络与小学语文教学有效整合的探索

（一） 学校要积极构建网络环境下的学习平台

（二） 教师要争当灵活运用现代教育技术的能手

（三） 指导学生积极尝试运用新技术和多媒体学习语文

（四） 家庭与社会要成为小学生网络环境下学习的好帮手

结论

参考文献

附录

致谢

三、多媒体在小学语文教学中的应用现状与策略研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出

（一）研究的缘起

（二）研究目的和意义

（三）研究的思路、方法及问题

1．研究思路

2．研究方法

3- 研究的问题

（四）文献综述

（五）理论基础

二、小学语文课堂多媒体教学现状与结果分析

（一）现状调查

（二）结果分析

三、多媒体教学在小学语文教学中应用的优势和弊端

（一）多媒体教学应用的优势

（二）多媒体在小学语文教学中的弊端

四、多媒体教学在小学语文教学中的实践应用及策略

（一）实践应用

（二）基本策略

1-多媒体语文教学应该积极辅助语文课堂教学活动

2-结合语文教学内容，将课文与多媒体语文教学合理结合

3-以多媒体教学为主导方式，合理促进语文教学模式的革新

4-在语文教学活动中，多媒体语文教学需以课文和学生为主

5-积极应用多媒体语文教学，科学培养学生学习语文的能力

6-语文教师须在教学活动中熟练掌握并应用多媒体教学操作技术

五、教学效果评价

（一）激发了学生学习语文的兴趣并调动了学习语文的积极性

（二）营造了活泼的课堂气氛，将课堂教学效率最大化

（三）满足学生的需求，实现其自我价值

（四）加强教师的专业能力，推动教师机能逐步走向成熟

六、总结与反思

参考文献

附录一 教师调查问卷

附录二 学生调查问卷

附录三 访谈提纲

附录四 观察提纲

致谢

二、多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

插图和附表清单

1 绪论

1-1 研究背景与研究意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 论文组织结构

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-3-3 论文组织结构

2 多媒体技术与小学语文阅读教学

2-1 核心词语的界定

2-1-1 多媒体技术

2-1-2 阅读教学

2-2 多媒体技术的教学特点

2-2-1 多媒体技术的目的

2-2-2 多媒体的教学功能

2-2-3 多媒体教学的特征

2-3 多媒体与阅读教学之间的关联

2-3-1 阅读教学中运用多媒体教学的必要性

2-3-2 阅读教学中运用多媒体教学的可能性

2-4 多媒体技术在小学语文阅读教学中的作用

2-4-1 多媒体技术能够帮助学生理解教学内容

2-4-2 多媒体技术能增强学生的审美感受

2-4-3 多媒体技术能够拓展学生的思维

2-4-4 多媒体技术有利于培养学生的合作精神

2-5 多媒体技术对教师和学生的影响

2-5-1 多媒体是应用最为广泛的现代教学辅助手段

2-5-2 多媒体教学对教师的影响和要求

2-5-3 多媒体技术对学生学习的影响

3 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用现状及误区

3-1 阅读教学的现状分析

3-1-1 小学语文课堂使用多媒体教学现状调查

3-1-2 调查结果总结

3-2 多媒体技术在语文阅读教学中应用的误区

3-2-1 当前小学语文教师使用多媒体教学的情况

3-2-2 多媒体技术在语文阅读教学中应用的问题

3-2-3 我在多媒体教学中的困惑

3-3 当前语文多媒体教学存在问题的原因

3-3-1 教学观念偏颇

3-3-2 使用方法不当

4 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略及案例分析

4-1 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略

4-1-1 转变观念，明确学生主体地位

4-1-2 提高素养，实现整合

4-1-3 发挥优势，扬长避短

4-1-4 把握时机，适当使用

4-2 案例分析

4-2-1 案例一

4-2-2 案例二

4-3 评价策略的有效性

4-3-1 学生的态度与评价

4-3-2 教学质量的提升

5 总结与展望

5-1 总结

5-2 展望

参考文献

附录

致谢

一、小学语文课堂中多媒体辅助教学适切性问题研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、论文选题缘起、意义

二、核心概念的界定

三、文献综述

四、主要研究内容

五、研究方法

第一章 多媒体教学在小学语文课堂应用的现状调查

第一节 师生访谈

第二节 多媒体教学案例分析

1-2-1 应用多媒体较适切

1-2-2 应用多媒体不适切

第二章 多媒体教学在小学语文课堂中的优劣势分析

第一节 小学语文课堂教学多媒体应用的优势分析

2-1-1 激发学生兴趣

2-1-2 突破教学重难点

2-1-3 丰富课程资源

2-1-4 拓展学生思维

2-1-5 优化课堂教学结构

2-1-6 孕育审美情感

第二节 小学语文课堂教学多媒体应用的劣势分析

2-2-1 形式主义严重

2-2-2 轻视基本教学手段

2-2-3 时机不当

第三章 改善与提高小学语文课堂教学中多媒体应用适切性的建议

第一节 多媒体教学适切性原则的探讨

3-1-1 教学内容的适切性

3-1-2 学生背景的适切性

3-1-3 教师能力倾向的适切性

第二节 多媒体进入小学语文课堂教学的具体应用和整合

3-2-1 拼音教学与多媒体教学

3-2-2 识字教学与多媒体教学

3-2-3 阅读教学与多媒体教学

3-2-4 诗歌教学与多媒体教学

3-2-5 作文教学与多媒体教学

第三节 协调使用多媒体与传统教学媒体

3-3-1 多媒体与书本

3-3-2 多媒体与黑板

参考文献

致谢

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小学语文多媒体教学引用文献:

[1] 新颖的小学语文多媒体教学论文题目 小学语文多媒体教学专业论文题目如何拟

[2] 最新小学语文多媒体教学参考文献 小学语文多媒体教学参考文献有哪些

[3] 小学语文多媒体教学论文大纲模板 小学语文多媒体教学论文提纲如何写