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第一篇论文摘要：住院医师规范化培训与医学在职研究生培养对接模式的研究
住院医师规范化培训与医学在职研究生培养是我国毕业后医学教育的两个重要组成部分.前者是培养临床医师的必经阶段,后者是提高医师学历层次的重要途径.目前,在我国大部分医疗机构中住院医师无论是评选各类荣誉称号还是晋升职称,普遍存在着过分倚重学历的倾向,与此同时,医学院校对在职研究生的教育侧重于培养其实验研究能力,其临床实际工作能力不及同年资的住院医师,两种培养方式各有利弊.由于住院医师规范化培训与医学在职研究生培养有许多课程是相同的,若医师分别参加两项培训,则会重复学习部分相同的课程,浪费人力、物力、财力及时间.
本课题目的在于探讨将这两种培养方式有机结合起来的新模式,使住院医师在培训的过程中不但能提高自身的临床技能,而且能进一步提升其学历层次,提高医学人才的培养效率,尽快实现我国高等医学教育与国际接轨.
本课题分三部分进行论述：
第一部分为本文第1章,主要讲述研究本课题的目的及意义、研究方法及工具、本课题的预期成效及创新之处.
第二部分为本文第2、3章,第2章主要通过分析综合国内医学教育的历史、现状,比较和借鉴国外医学教育改革的成功经验,对我国医学教育改革指明方向.第3章主要通过运用文献检索、历史研究、政策分析法、现状调研、国外比较法、理论分析等研究方法,论证构建住院医师规范化培训与医学在职研究生培养对接模式的可行性.
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第三部分为本文第4、5章,以江西省住院医师规范化培训与医学在职研究生培养对接模式为个案进行研究,详细介绍了对接模式的培养方案、具体构建及质量评价.
第二篇摘要范文：浅谈我国医学在职研究生培养现状
目前我国对医学在职研究生的培养还没有一种固定模式,如何保证医学在职研究生的教育质量是一个值得探讨的问题.通过层层深入的研究方法,剖析我国目前医学在职研究生教育体系的特点和弊端,拟为医学在职研究生教学体系的完善提供改革方向.
第三篇医学在职研究生论文摘要：PBL教学模式在医学在职研究生免疫学教学中的应用
以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)是一种以学生为中心的教学模式,已被应用到医学各学科的教学中.在医学在职研究生免疫学教学中实施PBL教学,提高了学生学习的主动性,促进了免疫学基本理论与具体工作的结合,增进了师生间的互动与交流,为医学在职研究生教学提供了新思路.
第四篇医学在职研究生论文摘要模板：临床医学应届专业学位研究生与传统在职研究生教育差异分析——以眼科学为例
以往,我国临床医学专业学位研究生教育以参与临床工作2年以上的在职人员为主,常为非全日制教育,而应届本科毕业生只能报考学术型研究生.为适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的需要,教育部自2009年起开展了以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位研究生教育,这对于完善专业学位教育制度、满足社会多样化需
第五篇医学在职研究生论文摘要怎么写：医学院校在职研究生英语学习策略研究
本研究运用美国语言学家Oxford所设计的语言学习策略分类问卷调查表(SILL)对广州医学院2005级和2004级在职研究生进行了问卷调查.结果发现,在职研究生在英语学习的过程中有意无意地使用了各种语言学习策略,特别是元认知策略,使用频率比较高,但对大多数语言学习策略的使用频率为中级,即只是偶然使用.本项研究结果表明,医学院校在外语教学过程中应加强对在职研究生进行语言学习策略方面的培训工作,使他们能够更加自觉地运用各种语言学习策略,从而有效地提高英语学习效率.
第六篇摘要范文：关于医学院校在职研究生英语教学现状和对策的思考
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对我国医学院校在职研究生的英语教学现状进行了分析,认为要提高医学院校在职研究生的英语水平和学位英语通过率,必须采取相应的措施来应对,授课教师和学生必须共同努力才能提高英语教学的效率和学生的英语统考通过率.
第七篇医学在职研究生论文摘要范文：谈医学在职硕士研究生科研能力的提高
以提高医学在职硕士研究生科研和创新能力为目的,理论课教学后进行调查问卷,在教学过程中对教学模式进行探索性改革,通过对2011—2012年141名医学在职硕士研究生的科研课题立项申请培训以及实验操作示教式教学,相关学科前瞻性理论知识讲解,研究热点的介绍以期激发其探索性,有助于医学在职硕士研究生创新素质的提高.
第八篇医学在职研究生论文摘要格式：医学类在职研究生科研能力培养的实践与探索
医学类在职研究生是地方及军队各医科大学研究生队伍的重要组成部分,也是各个临床学科的重要研究生生源.与医统招研究生相比,在职研究生有自己的特点.因此,对他们的培养也是不同的.我们经过长期在对此类研究生的培养的实践与探索,总结一系列培训方案.本文将就这一问题进行初步探讨.
第九篇医学在职研究生论文摘要：在职硕士研究生医学统计学知识掌握现状调查
目的调查本校在职硕士研究生《医学统计学》知识掌握情况,为中医院校在职硕士研究生《医学统计学》教学提供参考.方法采用自制量表对我校2013级在职硕士研究生进行调查.结果在调查的205人中,在职研究生基础统计方法掌握≥75%的比例在50%左右,高级统计方法掌握75%以上的比例在13%左右.结论应加强中医院校在职研究生《医学统计学》的学习,教师应根据每个人的具体情况具体分析.
第十篇摘要范文：医学检验在职研究生的培养与管理
为适应社会发展的需要,提高医学检验在职人员的业务水平,开办了医学检验在职研究生课程进修班.通过全国统考的",GCT",为主要方式录取,以现行全日制研究生培养方案为指导,兼顾在职人员的特点和实际需要,设置学位课程、必修课程和选修课程.通过课程进修班教学、毕业设计与学位论文答辩,既能促进高层次人才的成长,又能扩大学校的影响,做到了学员与学校发展两促进、两不误.
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