音乐鉴赏论文摘要怎么写 音乐鉴赏论文摘要范文参考有关写作资料

目录

1. 第一篇论文摘要：小学音乐鉴赏教学实践研究
2. 第二篇摘要范文：高中《音乐鉴赏》（人音版）教材分析和思考
3. 第三篇音乐鉴赏论文摘要：高中音乐鉴赏生态课堂建构研究
4. 第四篇音乐鉴赏论文摘要模板：中学音乐鉴赏教学存在的问题及对策研究
5. 第五篇音乐鉴赏论文摘要怎么写：论大学生音乐鉴赏能力的培养
6. 第六篇摘要范文：高中音乐鉴赏教材（人音版）使用现状调查与建议
7. 第七篇音乐鉴赏论文摘要范文：厦门XX中学高中民族音乐鉴赏教学现状调查研究
8. 第八篇音乐鉴赏论文摘要格式：湘版高中《音乐鉴赏》教材探析
9. 第九篇音乐鉴赏论文摘要：论视唱练耳教学中对音乐鉴赏能力的培养
10. 第十篇摘要范文：滨州市普通高中音乐鉴赏教学现状调查与对策研究

【100篇】免费优秀与音乐鉴赏论文摘要范文相关的资料,为音乐鉴赏方面的的本科毕业论文和硕士毕业论文与职称论文写作提供有价值音乐鉴赏论文摘要范本格式模板参考.

第一篇论文摘要：小学音乐鉴赏教学实践研究

音乐鉴赏教学是小学音乐教学的重要内容,是培养学生音乐兴趣爱好,扩大音乐视野,提高音乐感受和审美能力的有效途径.然而当前音乐欣赏课教学效率低,笔者认为,必须改变观念与方法,结合学生的年龄特点和不同音色的特质,在音乐鉴赏教学过程中可采用多种教学工具和手段,调动学生的不同感官体验,充分发挥学生的主动性,鼓励学生积极参与活动,理解音乐内涵,体验音乐乐趣,抒发学生多样化的情感体验,进而提高学生的音乐素养和综合能力,让他们坚定不移地爱上音乐鉴赏课,使得音乐鉴赏教学的课堂成为教师、学生共同互动的有机整体；并通过音乐的鉴赏,使得学生在多项感官和综合素质各方面都得到锻炼和发展.

2011年教育部制定新的音乐课程标准,我们在新的音乐课程理念指导下,解决实际教学中存在的问题并寻求切实可行的方法,在实践中探索研究.近几年,呼市新城区教育局音乐教研室非常重视音乐鉴赏教学工作,经常开展教研活动、教学观摩、组织培训等等.HX小学的音乐教学也注重对学生进行舞蹈、体态律动、表演等方面的培养,学生有了一定的表现力和表现欲.另外,该校为学生开设二课堂课余艺术教育,有近1/5的学生参加各类绘画、书法、合唱、舞蹈、器乐等二课堂活动,大部分学生有较好的艺术修养.通过本课题的实践研究,提高学生学习的兴趣,发展音乐听觉力和记忆力,丰富想象力,促进音乐表现力,极大地发挥创造力.从而提高学生的音乐鉴赏水平,和审美能力,提高音乐鉴赏课堂教学的有效性.

本文主要通过对呼和浩特市新城区几所小学实施新音乐课程标准的情况和音乐鉴赏教学实际的教学情况进行实地调查研究,对调查反映出的问题及其原因进行梳理和分析,找出问题及其原因；同时在HX小学音乐教研组自主进行音乐鉴赏课教学实践研究：感受区别音乐的情绪与风格,理解各种音乐要素的表现手段在音乐中的作用；提高联想与想象,展现具体音乐画面；用身势与声势及舞蹈律动表现音乐,表演游戏等多种方式相结合的鉴赏教学.同时加入本地区民族音乐乡土音乐和校本课程“践行弟子规”等内容丰富的欣赏课教学,并总结实践经验,为小学音乐鉴赏教育的发展提供理论依据和实践经验.并就如何解决这些问题,提出了参考性意见.

通过本次小学音乐鉴赏教学实践研究,促进小学音乐鉴赏教学的有效实施,在培养学生正确审美观的同时,更多的从孩子们终生喜爱和学习音乐的兴趣出发,因材施教,为学生以后的音乐学习打下良好的基础,同时为新上岗教师予以教学参考,给小学音乐教学带来新的改观,对其他艺术教学内容的进行有所帮助和启发.

第二篇摘要范文：高中《音乐鉴赏》（人音版）教材分析和思考

课程与教材改革是教育改革的核心问题,教育思想、教育体制和学制的改革,最终必须通过教育内容即课程与教材的改革才能落实,教育方法的改革也必须以课程与教材的改革为前提.因此,课程与教材改革在更深的层次上决定着教育整体改革的效果,所以教材的研究工作在教材的改革中起到至关重要的作用.《普通高中音乐课程标准》(以下简称《标准》)的颁布,高中音乐课程迎来了从未有过的新局面.高中新版教材的普及使用,对广大音乐教师来说既是机遇又是挑战.作为教材的主要形式之一的教科书是教师实施教学的第一手资料,是师生进行教学活动的主要工具.教科书在很大程度上决定了教师的教和学生的学,对教学质量的提高起着关键作用.本文试图运用文献研究法、分析研究法、比较研究法、调查研究法等教育科学研究方法,通过对《标准》的研究、教科书的分析和教学实践,对《音乐鉴赏》教材的质量和价值有一个充分的认识.找出新版教科书所体现的教育思想、教学目标、内容体系及其对教学实践的影响.拟从三个方面对高中《音乐鉴赏》(人音版)教材进行理论及实践研究.(以下“高中音乐教材”无特别说明均指此版教材)

第一章,绪论部分.

本章主要阐述了作者进行高中音乐教材研究的背景及原因.当代世界教育改革要求课程与教材进行变革,高中音乐教材改革正是在这样的背景下产生的,所以从音乐课程改革的角度,剖析《标准》和音乐教材的含义,《标准》对音乐教材编写的指导意义,探索两者之间的内在关系.

第二章本论部分

本章是论文的主体部分,着重从三个方面论述了作者对高中音乐教材的研究.首先,从教材本体出发,论述了音乐教材在教学活动中的地位及作用,以及音乐教材与教学活动内部其他各因素之间的关系,其次,通过对高中新版《音乐鉴赏》教科书的分析,力图阐明教科书的内在架构与形式特征以寻求教科书编写的基本思路.再次,通过教学实践对教材的使用效果进行分析.

第三章,结论部分.

本章是对高中《音乐鉴赏》教科书分析的总结性表述,验证高中《音乐鉴赏》教科书的有效性、可靠性、可行性.找出影响教科书实施的要素,为音乐教材编写和音乐教材评价提供资料.并从个人角度对《音乐鉴赏》教科书的编写提供几点建议.

总之,音乐教材的研究工作不应停止,应当随着教育科学不断的发展而不断的进步和完善,并且应当随时为音乐教材的建设工作提供理论依据.

第三篇音乐鉴赏论文摘要：高中音乐鉴赏生态课堂建构研究

本论文意在对生态学视角下的高中音乐鉴赏课堂教学方面做一些探讨,通过借鉴生态学的有关原理和特征,从理论和实践两个方面对高中音乐鉴赏生态课堂进行了具体而又深入地剖析、研究,以探究在什么样的课堂教学情境中,采用何种教学策略能够使各种课堂教学因素形成一个平衡有效的生态系统,使课堂教学各要素彼此间达到和谐共生的自然状态.论文的研究目的是尝试寻求一种新的教学视野和教学理念,为高中音乐鉴赏课堂教学的发展提供些微启示,以盼望高中音乐鉴赏课堂能朝着更加有序、和谐、健康的方向发展.

本文共分四部分内容,第一部分即前言,论述了音乐鉴赏生态课堂教学研究的缘起、国内外的研究现状、论文研究目的意义、研究思路和方法.第二部分,阐述什么是高中音乐鉴赏生态课堂,主要从内涵、特征和构成要素三个方面进行阐述.第三部分,论述为什么要关注音乐鉴赏生态课堂教学,这部分内容通过对传统音乐鉴赏课堂教学中存在的非生态现象进行分析,对高中音乐鉴赏生态课堂建构的必要性和重要性进行了简要的阐述.第四部分,提出自己对高中音乐鉴赏生态课堂的建构策略并报告了笔者在教学实践中的一些教学尝试及思考.

音乐鉴赏生态课堂教学作为笔者多年来喜爱并尝试的一种教学风格,深受同行教师的认同和支持.希望通过进一步深入研究,能更好地把握理论,丰富实践,为可持续发展、和谐发展的教育理想提供一些有益的参考.

第四篇音乐鉴赏论文摘要模板：中学音乐鉴赏教学存在的问题及对策研究

随着我国基础音乐教育的课程改革,新的《音乐课程标准》的颁布,给学校的音乐课程带来了全新的变化.音乐鉴赏教学是中学音乐教学领域中的重要内容之一,在音乐教学当中有着非常重要的地位,所以改进和探索音乐鉴赏教学的新思路是至关重要的,我们需要健康而积极的音乐鉴赏课程.

本研究主要采用调查问卷法、文献资料法进行.本人自编设计学生调查问卷、教师调查问卷,从教师、教学目标、教学内容、教学方法四个维度对抚顺市新抚区初中音乐鉴赏教学实际状况进行调查.通过调查发现该地区音乐鉴赏教学当中教师、教学目标、教学内容、教学方法这四方面都存在问题,就这些问题提出了四点建议与对策.一是齐头并进建设优秀音乐教师团队、二是以学生为主体合理设计音乐鉴赏教学目标、三是因地制宜创造性地整合音乐鉴赏教学内容、四是借鉴先进音乐教学方法提高学生学习兴趣.这些建议为音乐教师提供了一定的理论依据,让音乐教师在不断完善自身的基础上,使学生在音乐鉴赏教学实践中提高了音乐鉴赏能力.

第五篇音乐鉴赏论文摘要怎么写：论大学生音乐鉴赏能力的培养

音乐鉴赏能促进心智发展和提高审美情趣,因而其在大学生当中所起的有益作用也越来越受到重视,许多高校已将音乐鉴赏课列入人文素质教育的基本课程.在概述大学生音乐鉴赏能力的实质内涵和阐述大学生音乐鉴赏力培养的重要性的基础上,结合教学实践提出了培养大学生音乐鉴赏能力的对策:以学生为主体,优选音乐教材,结合教学内容,优化教学手段,结合学生现状,实施分期教学.

第六篇摘要范文：高中音乐鉴赏教材（人音版）使用现状调查与建议

我国高中音乐教材经历了两次的改革,从1996年《普通高中艺术欣赏课教学大纲》,到2003年《普通高中音乐课标准》（实验）的出台,经历了七年的时间,课程标准提出高中音乐课程结构共有六大模块,音乐鉴赏课为高中阶段的必修课,其它模块为选修课.由于受多方面因素的影响,致使高中音乐教育不被学校关注,高中音乐教师师资力量薄弱、音乐课时不足等现象普遍存在.我国东北地区中小学普遍使用人音版教材,由于吉林省高中音乐课为音乐鉴赏课,教材选择为高中音乐鉴赏（人音版）教材,音乐教材是教师选择教学内容的依据.目前,研究高中音乐鉴赏（人音版）教材使用现状的论文较少,所以,本文主要通过文献法、访谈法、课堂观察法,研究音乐鉴赏（人音版）教材使用现状与建议.

第一部分,绪论主要围绕着高中音乐教材综述的,主要包括研究背景、国内外研究现状、研究目的与方法、研究意义.

第二部分,本论首先查阅了关于音乐鉴赏教材的定义和我国高中音乐教材的发展状况,再简单分析高中音乐鉴赏（人音版）教材,之后对长春市四所高中音乐教师进行访谈与观察,从中总结学校、音乐教师、音乐教材、学生方面现存的现状与不足之处.

第三部分,针对高中音乐鉴赏（人音版）教材使用现状,提出相关建议.

第七篇音乐鉴赏论文摘要范文：厦门XX中学高中民族音乐鉴赏教学现状调查研究

高中是基础教育的最后阶段,此时的学生已经可以相当程度地理性地进行学习与思考.高中音乐鉴赏课承担着完善学生音乐审美心理结构的重要任务.这样看来,我国千年传承的优秀的民族音乐应当被放在首要位置,因为民族音乐可以振奋民族精神,对青少年的一系列民族品质起到促进作用.然而,现状却不那么尽人意.在当下的国民音乐教育中,民族音乐的教育始终是软肋,高中民族音乐鉴赏教学现状难以与理想的民族文化教育相匹配.作为国民音乐教育的热点问题,高中民族音乐教学近年来一直被关注与研究,教育者和学者不断寻求着改善高中民族音乐教学的思路与方法,渴望在基础教育阶段能将民族音乐文化顺利地传承下去.虽然,我国在对高中音乐鉴赏教材的编写,以及《高中音乐课程标准》中做出了详细的规定.但是,在调查中发现,在具体教学中仍存在一定的问题.

本文通过对厦门XX中学高中民族音乐鉴赏教学的调查研究,运用调查法、观察法,来获取民族音乐鉴赏教学现状的相关数据,并进行分析,找出在民族音乐鉴赏教学中存在的切实问题.通过文献法,收集和阅读有关高中民族音乐鉴赏教学的著作与论文.同时结合自己的看法,针对高中民族音乐鉴赏教学提出可操作的建设性的改良建议.全文共分为四个部分：第一部分为绪论,主要论述了研究背景、现状及意义与方法.第二部分为调查与统计,介绍厦门XX中学基本概况,并进行调查和数据的统计.第三部分为影响因素的分析研究,从教师、学生与教学资源三方面入手.第四部分为对策研究,亦从教师、学生与教学资源层面分析,提出可操作性的建议.

第八篇音乐鉴赏论文摘要格式：湘版高中《音乐鉴赏》教材探析

新课改以来,各个版本的高中《音乐鉴赏》教材逐步投入使用,实施的效果以及受学生欢迎的程度,受到社会各界的广泛关注.然而,新事物的产生和发展,要面对许多的困扰和阻碍,而人们对教材的认识也要经历一个过程.与过去的高中音乐鉴赏教材相比,新版高中音乐鉴赏教材理念新、知识量大、信息面广,对音乐教师的知识储备、文化素养和能力结构提出了更大的挑战.教师一方面要转变自己的观念,重新定位自己在课堂中的角色,以适应新课程改革的要求；另一方面,要从旧教材过渡到新的教材,对新版教材的内容、结构、理念、目标进行深入的探索和研究,最大限度地用好新教材,使新教材得到科学、有效的发挥.

本文以湖南文艺出版社出版的(以下简称湘版)《音乐鉴赏》教材为研究对象,对该教材的产生背景、使用情况以及内容、特点等方面,进行了较为深入的研究,并在相关理论的指导下审视教材,为教材的使用者和编撰者提供了一些新的、切实可行的建议.希望通过此项研究,呈现出这套鉴赏教材的结构特点,帮助教师从不同角度了解教材,从而更新教师的教材观念,促进高中音乐教师的专业发展,以达到更好地使用教材的目的.本文运用文本研究的方法,同时辅以比较研究法、调查研究法,借鉴吸收国内外专家学者的研究成果,结合当前的高中音乐教学实践,在以下几方面有所发展和创新：1.对湘版高中《音乐鉴赏》教材进行了全面、系统的分析,从实际运用上提出问题并试图解决问题；2.从教育学、音乐学习心理、音乐美学等不同的角度来探析湘版教材的结构组织和内容特点；3.从教材的使用和编写方面提出了自己的建议.

第九篇音乐鉴赏论文摘要：论视唱练耳教学中对音乐鉴赏能力的培养

社会经济的不断发展,一方面推动了人类文化的进步,另一方面则对人才的需求越来越多,要求也越来越高.因此,只有具备了较强的综合能力,才能更加从容地应对来自社会的各种挑战.人才的培养靠教育,教育需不断地改革以适应社会的发展,音乐教育也如此.音乐教育旨在培养人们良好的艺术感受能力、鉴赏能力和表现能力,形成良好的审美观,这符合国家提出的全面加强素质教育的要求,所以音乐教师采用何种教学方式进行音乐教学是极为关键的.

作为音乐教育的重要目的之一,音乐鉴赏能力有其特殊性和复杂性,这种能力的培养和提升需要经历一个长时间的积累过程.音乐鉴赏本身就是一个复杂的审美过程,集感知、理解、想象等心理因素于一体,它要求人们首先要具备感知节奏、旋律、和声等构成音乐作品的基本音乐要素的能力,其次应理解不同的音乐要素以各种方式组合时所表达的不同情感以及表现的意境,最后将作品所引起的自身内心情感与作曲家所要表达的情感结合以产生共鸣.

视唱练耳作为音乐基础教育学科,通过听辨、听写、视唱等方式使学生熟悉和掌握音高、节奏、旋律、和声、调式调性的特点,逐渐形成良好的音准感、节奏感、旋律感、和声感以及调式调性感,而这些音乐要素感知能力的具备是进行音乐作品鉴赏的基础.可见,视唱练耳对音乐鉴赏起到至关重要的作用.因此,通过视唱练耳教学来培养音乐鉴赏能力具有可行性和必要性.本文在前人总结的理论基础上,试结合自身的教学实践,对结合音乐作品进行视唱练耳教学以更有效地培养音乐鉴赏能力进行论述.通过查阅相关资料,笔者发现已有部分学者对结合音乐作品进行视唱练耳教学发表过各自的见解,在相关论文中其主要侧重点在于如何更好地提高视唱练耳教学效率,激发学生的兴趣和积极性.因此,笔者在此基础上,对侧重于培养音乐鉴赏能力这一方面加以补充,全文分为三个部分.

第一章对视唱练耳及音乐鉴赏相关概念及特点进行论述,针对目前视唱练耳教学中存在的问题,详细论述培养音乐鉴赏能力的重要性及影响音乐鉴赏能力的因素；第二章是全文的重点,通过教学实例来论证在视唱练耳教学中培养音乐鉴赏能力的可行性及必要性,并对具体教学方法进行阐述；第三章针对目前部分地方院校师资力量较薄弱的现状,论述培养音乐鉴赏能力对视唱练耳教师提出的各方面要求.

第十篇摘要范文：滨州市普通高中音乐鉴赏教学现状调查与对策研究

高中新课程改革在全国陆续推进已九年有余,在此次课程改革中,音乐课程被提升到了一个前所未有的高度,成为了基础教育阶段中的一门必修课程.同时,音乐课程的教学内容以模块的形式划分为《音乐鉴赏》、《歌唱》、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《音乐与戏曲表演》等六个模块,其中《音乐鉴赏》为必修模块.这些都充分显现了我国对基础教育阶段音乐美育之重视.《新课标》中指出“音乐鉴赏是培养学生审美能力的重要途径,是高中音乐教学的重要内容.音乐鉴赏对于丰富情感,陶冶情操,提高文化素养,形成完善的个性具有重要的意义.”1随着近几年来新课程的逐步推进,笔者发现在本市的音乐鉴赏教学中凸显出了许多问题,需要深入到教学一线去做实际的、更深入的调查与研究.同时,如何采取有效措施进一步改进本市的教学现状,完善教学行为,提高教学质量,高水准完成教学目标,进一步推进新一期的音乐教学改革,这些都成为本市高中音乐教学中迫切需要解决的重大课题.

本文主要采用文献法、调查法与访谈法,对滨州市高中学生的音乐价值观、学习心理与动机、学习方法及教师暑假远程培训等情况进行了跟踪调查与访谈,以求多角度、多层面、全方位地掌握目前滨州市普通高中音乐教学的实际状况.

本文分为引言和三章：引言主要阐述本课题的选题目的、意义及研究方法.第一章主要阐述音乐鉴赏的价值；第二章以问卷形式对滨州市高中音乐鉴赏教学现状展开调查,找出问题所在,分析成因.第三章为针对滨州市高中音乐鉴赏教学中的不足,分别从学生、教学、教师和教材四个方面提出相应改进对策.

本论文可用于音乐鉴赏论文摘要范文写作参考研究.

音乐鉴赏引用文献:

[1] 大学音乐鉴赏课论文题目范文 大学音乐鉴赏课毕业论文题目如何定

[2] 比较好写的大学音乐鉴赏论文选题 大学音乐鉴赏论文题目如何取

[3] 音乐鉴赏课方面论文选题 音乐鉴赏课毕业论文题目怎样定