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第一篇论文摘要：军医大学临床医学五年制本科健康教育课程设置的研究
随着医学模式的转变,医学教育的目标已经从造就能防治伤病的医生,转变为培养具有健康新观念的知识、态度、行为和技能,促进全人类健康的全面医学人才.军医大学的健康教育符合高等医学教育宽口径培养医学人才的改革思路,同时,也是军队高等医学教育发展不断自我完善的需要,是满足打赢未来高技术条件下局部战争军事医学人才的需要,是满足做好新军事斗争卫勤准备的需要,是现代医学人才知识结构系统化的需要.提高军医大学健康教育质量,关键在于合理优化健康教育课程设置.
本研究通过对国内外医学院校及我军3所军医大学临床医学专业五年制本科现行健康教育课程设置情况进行大量的文献调研,分析现行军医大学健康教育课程设置的利弊,通过问卷调查法、专家咨询法、专家评分法、Ridit分析法等科学方法,重新调整与组建健康教育课程内容,通过对现行军医大学健康教育课程内容与形式的定性和定量研究,按课程的性质、目的、功能进行分类,构建了包括健康教育概论模块、心理与行为健康教育模块、健康教育方法论模块、军队健康教育模块和健康卫生基础模块等5个内容模块的军医大学健康教育课程设置方案,为军医大学的健康教育课程设置改革,提供了科学有效的决策依据.同时,本研究也发现,军医大学健康教育课程建设与军医大学健康教育专业学科的建设密切相关,因而在完善军医大学健康教育课程设置的同时,必须注重提升军医大学健康教育的专业学科建设.本研究的目的旨在通过优化军医大学健康教育课程设置,进而提高军医大学学员的健康教育技能和管理部队卫生工作的能力,以便军医学生在今后工作中能促进部队官兵健康行为的养成,从而提高部队的整体战斗力.
第二篇摘要范文：循证医学结合健康教育对早发2型糖尿病的效价分析与应用初探
从以胰岛素抵抗为主伴胰岛素分泌不足到以胰岛素分泌不足为主伴胰岛素抵抗的糖尿病谓之2型糖尿病(T2DM).但是T2DM近年来发病正趋向低龄化,并将T2DM诊断≤40岁定义为早发T2DM[1-2].本文收集我院2010年3月至2013年3月共计260例早发T2DM患者,遵循循证医学(EBM)
第三篇医学健康教育论文摘要：云南省医学院校护理本科生健康教育现状调查研究
研究背景：
健康教育（health education）是通过有计划、有组织、有系统、有评价的社会活动和教育活动,促使人们自愿地采纳有益于健康的行为和生活方式,以消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康和提高生活质量.21世纪护理发展的四大趋势之一是护士将成为健康教育的主要实施者,健康教育作为整体护理的重要内容之一,已逐渐被广大护理人员所重视.护理本科生是未来护理事业发展的中坚力量,其健康教育能力如何,直接关系到整体护理的深入持久开展.
研究目的：
本研究通过调查云南省医学院校四年制护理本科在校三年级护生和本科护理四年级实习生对健康教育的认知、态度、影响护生健康教育的因素和临床健康教育实施情况,了解目前护理本科生在校学习期间和实习期间对健康教育认知和临床健康教育实践情况,对比有无差异性,分析原因,为进一步提高护理本科生健康教育能力提出相应的建议和对策,从而为提高整体护理工作质量提供依据.
研究对象：
考虑到课题要求,对云南省目前具有护理本科专业的三所医学院校即昆明医科大学、昆明医科大学海源学院和大理学院随机抽取270名四年制护理本科在校三年级护生和150名四年制护理本科四年级实习护生一共420人,进行问卷调查.
研究内容与方法：
对以上三所医学院校的护理本科在校三年级护生和护理本科四年级实习护生分别进行健康教育态度和认知情况、影响护生健康教育的因素、健康教育相关能力和在临床见习和实习中实施健康教育情况的问卷调查,将调查结果输入计算机,建立数据库,最后将数据资料采用SPSS17.0数据包进行统计学处理,并将两组调查对象的调查结果采用Wilcoxon秩和检验.
研究结果：
研究结果发现护理本科在校三年级护生和四年级实习护生均对健康教育的知识掌握不全面.其中对健康教育的概念、目的、对象和护士在健康教育中的作用有较高程度的了解,但对健康教育的模式、内容、方法、技巧和程序的掌握较差.另护理本科在校三年级护生和护理本科四年级实习护生在健康教育态度、认知水平及临床实施健康教育情况存在差异性,尤其护理本科实习生在临床实习实施健康教育情况明显低于护理本科在校护生在临床见习中实施健康教育情况.
提高护理本科生健康教育认知水平和能力的建议与对策：
1.高校对策
提高医学院校对护理本科生健康教育能力的培养的重视度,建议护理学院开设《健康教育学》课程,注重教学改革,采取形式多样的教学方法,增加人文学科的比例,拓宽护理本科生知识面,对于在校护生积极开展健康教育社会实践,同时建议尽早让护生接触临床健康教育.
2.教学实习医院对策
提高教学实习医院对护理本科生健康教育能力的培养的重视度,建议医院开展“健康教育技能规范化培训”,使护生重点掌握健康教育的内容、程序和技巧,临床实习中加大理论与实践相结合的力度,注重实习生沟通和交流技巧培养,提高其健康教育相关知识的综合应用能力,加强师资队伍建设,提高临床带教老师的健康教育水平和带教能力,建立一支高素质的健康教育带教师资队伍.
3.学生对策
强化健康教育意识,针对大学时期的不同阶段,制定出健康教育学习目标和学习计划,提高学生自主学习的能力.
第四篇医学健康教育论文摘要模板：现代医学模式下医院健康教育问题的思考
健康教育是现代生物、心理、社会医学模式下医院工作的一项重要内容.当前的医疗服务并没有完全顺应医学模式的转变使医院健康教育工作得到有效的开展.从医院管理、健康教育知识和技能、健康教育沟通技巧、健康教育时机的把握等几个方面去思考健康教育当前的不足和相应的措施,将有助于健康教育有效的开展,达到减少或消除危险因素,预防疾病的目的,为现代医学模式转换的真正实现奠定一个良好的基础.
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第五篇医学健康教育论文摘要怎么写：关于加强高中“医学健康常识教育”的必要性调查
在问卷、访谈调查的基础上,指出了目前高中医学健康常识教育的现况和问题,分析了加强该教育的必要性,最后提出了一些培养建议.
第六篇摘要范文：试论高校医学健康教育
高校医学健康教育是我国党和政府历来所主张和关心的大事 ,它是我国教育现实与未来的必然要求 ,是实现全面育人及人才可持续发展的高收益的战略措施 ,非医学院校的高校医学健康教育 ,主要是通过卫生常识 ,实用而简单的医学知识和心理卫生知识教育 ,使学生树立健康文明的生活方式 ,确保其心身健康而终身受益 .高校各级领导应重视医学健康教育 ,各部门应主动配合搞好医学健康教育 .
第七篇医学健康教育论文摘要范文：微信平台在妊娠期糖尿病医学营养健康教育中的应用
目的:寻找积极有效的妊娠糖尿病医学营养健康教育模式,提高妊娠糖尿病孕妇医学营养健康教育的效果.方法:将200例妊娠糖尿病患者随机等分为试验组和对照组,试验组应用微信平台对患者进行妊娠糖尿病医学营养健康教育,对照组采用传统教育方式(每周1次食物模型、计量秤、图片)进行教育.结果:试验组患者2周后餐后2 h血糖、6周后糖化血红蛋白值、体重达标率高于对照组(P<,0.05),糖尿病知识的知晓率高于对照组(P<,0.05).结论:应用微信平台患者进行实时妊娠糖尿病医学健康教育,有助于提高糖尿病患者接受健康教育的效果,达到控制血糖的目的,值得推广应用.
第八篇医学健康教育论文摘要格式：论健康教育在我国医学教育中的专业定位
专业人才已经成为我国健康教育发展的瓶颈.文章以我国健康教育与健康促进工作为背景,分析了社会对健康教育的需求和人才培养现状,对医学教育领域设置健康教育专业进行了充分论证.
第九篇医学健康教育论文摘要：医学院校学生心理健康教育模式改革效果评价
目的从医学教育基础上评价分阶段、针对性、系统化的心理健康教育模式改革的有效性,为我国医学教育健康发展提供参考与依据.方法采取目的抽样的方法,于2013年9月从天津市某医科大学纳入临床及护理专业一~四年级各1个班,共计260名研究对象.2013年9—12月进行改革方案实施,改革前后2次发放",压力源量表(BSSI)",和",特质应对方式问卷",进行调查.结果共有243名研究对象完成全部资料的收集.医学院校学生改革后压力得分(81.44±,23.50)低于改革前的(87.86±,24.65)分,尤其在人际关系及学业方面压力减低最显著(t/z值分别为11.497,9.003,P值均<,0.01),并且改革后处于问题压力水平以上学生的比例(54.3%)显著低于改革前(70.8%)(P<,0.01).应对方式方面,在心理健康教育改革后学生积极应对得分(36.39±,5.94)高于改革前(32.91±,6.03)分,而消极应对得分改革后为(24.56±,5.49)分,低于改革前的(28.14±,6.37)分,差异均有统计学意义(t值分别为-17.428,21.876,P值均<,0.01).结论分阶段、针对性、网络化系统的心理健康教育模式能够有效改善医学院校学生心理健康状况,值得进一步推广.
第十篇摘要范文：重振人文精神 走中国高等医学教育健康之路
当前医学教育中的人文精神衰微的现象严重影响到医学教育以及医学的健康发展,为使医学教育走向一条良性循环的健康之路,必须重振医学中的人文精神.其关键在于:继承中西医学人文精神,转变医学教育观念,引入价值观的建设与反思,进行隐性课程的建设.
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医学健康教育引用文献:
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[3] 医学健康教育论文大纲格式范文 医学健康教育论文框架如何写
