数学和思维导图论文写作资料范文数学和思维导图类专升本论文范文10000字有关写作资料-论文写作网

数学和思维导图论文范文

【摘要】小学数学作为小学阶段重要学科之一,承担着提高学生逻辑思维能力的任务.就数学学科而言,具有很强的抽象性,小学生认识水平不高,在数学知识学习和问题思考中很吃力.随着教学改革的推进,数学教师面临很大的教学压力,并对教学实践进行深入研究和探索,思维导图在小学数学教学课堂的作用凸显,将抽象难懂的数学知识形象具体化,促进学生更容易掌握数学知识,培养学生的数学思维.

【关键词】思维导图;小学数学教学;应用策略

思维导图是新型的思维工具,以某一主题为主干,相关的知识元素作为枝干,建立起“知识树”,从而在大脑中形成完整的知识网络.本文就思维导图在小学数学教学中的应用展开讨论.

一、利用思維导图,指导课前预习

课前预习是数学学习不可缺少的环节.通过预习学生对新知识有一定的思想准备和知识基础,既可以节约课堂阅读教学时间,又能让学生在老师教授新知识时懂得老师之所说,明白老师之所想.为提升学生的思想准备和知识基础,老师应该重视思维导图在课前预习中的作用.在预习中给学生留有预习任务,提出相关问题.在问题的指引下,学生自主构建思维导图,整体感知教学内容,提升自主学习能力.

例如：在《圆》的预习中,老师给学生留下预习问题,圆的构成元素有哪些;直径与半径之间的关系;圆的周长计算公式;圆的面积计算公式;从而在老师问题的指引下,学生绘制思维导图,将圆的所有知识点绘制成为“知识树”,在大脑中形成的“知识树”的引导下,加深知识的记忆和学习.在《公顷和平方千米》的预习中,老师提出这样的问题：公顷和平方千米是什么单位;之间的单位换算率是多少;和其他相关面积单位的换算率是多少;在这样的问题引导下,促进学生形成清晰的知识框架,了解到本节课将要学习的知识,提高做好预习准备.

二、利用思维导图,优化课堂教学

在自主预习中,学生了解到了数学主题相关的大致内容;在课堂教学中,老师应该采用思维导图的教学方式,促进学生挖掘知识点之间的关系.根据教学内容,教师在黑板或利用多媒体将思维导图展示在学生面前,促进教学内容直观性、形象化,加深学生知识记忆,优化教学效果.在思维导图的课堂展示中,也促进学生把握构建思维导图的技巧,提升独立绘制思维导图的能力.

例如：在《圆》的教学课堂中,老师根据教学过程,在黑板上一步步完善思维导图的构建,从组成要素到元素中半径与直径的关系,再到圆的周长与面积计算公式,从而让学生在思维导图的构建中掌握完整的圆的知识链,从而使得教学环节无缝衔接,将学习内容完整性、整体性的传授给学生,并通过黑板上思维导图的展现回想本节课所有的知识点,提高学生的知识掌握.在《百分数》的教学课堂上,老师让学生结合之前所学的小数和分数,理解百分数的含义并利用思维导图促进学生找到百分数、小数、分数之间的联系与换算,从而促进学生找到这三种树之间的联系,并理解它们的差异和适用范围,从而提高思维导图在课堂教学中的作用.

三、利用思维导图,提高复习质量

复习在小学数学学教学中占有突出位置,利用思维导图进行复习教学,将学生在日常学习中获得的知识相互联系起来,促进知识的记忆与运用.通过类比和比较的方法将零碎繁琐的数学知识点构建为一目了然的知识网络,让学生每当看到思维导图中的一个因素,便立马想到其他的知识元素,从而提高学生的知识点掌握,从而提升复习课质量.

例如：在《统计图》的复习中,引导学生根据之间学习的知识,将条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图的适用范围、优点缺点、以及三种统计图之间的关系绘制成思维导图.并记忆思维导图中的知识内容,促使学生当看见某一特点或某一适用范围时,立即想到与之对应的统计图,在这样的过程中,提高学生的思维能力与知识记忆能力.

四、利用思维导图,激发学习兴趣

思维导图的构建融鲜艳的色彩、多样化的形状等为一体,这些元素更符合小学生的兴趣爱好,有利于提高学生的课堂注意力,将枯燥乏味的数学知识以图文并茂的形式展示出来,增添的数学理论的趣味性,提高数学学习兴趣.思维导图以可视化的思维形式将数学知识变得更加直观化形象化,降低了数学学习难度,从而提高学生数学学习信心,融入数学课堂学习绽放个性,敢于发表个人见解,提高学生的学习热情和.

例如：在《元角分》的教学中,结合日常生活老师用多媒体展示元角分的真实钱币的图片,并通过图文并茂的形式,利用椭圆、直线、文字、形状形成元角分单位换算与生活实际相结合的完整的思维导图,促进学生感受到强烈的视觉震撼,从而让学生在多种感官参与数学课堂,提高学习注意力,感受到思维导图的趣味性,从而提高学习兴趣.