《新型冠状病毒疫情期间对大学生思想政治工作》
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摘 要：新型冠状病毒疫情的持续扩散对人类健康和生命构成严重威胁,对社会的意识形态产生重大影响.为了科学积极应对此次突发危机事件,高校应该在预防以及应对体系上做出正确的决策,开展好抗击新型冠状病毒时期高校大学生的思想政治工作,使高校内的广大学生群体能安全和健康地成长,促进社会和谐稳定.
关键词：新型冠状病毒（2019-nCoV）;传染性疾病;思想政治工作;突发危机事件;大学生
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）11-0050-04
Abstract： The continued spread of the new coronirus epidemic poses a serious threat to human health and life, and has a significant impact on society's ideology. In order to respond scientifically and actively to this sudden crisis, universities should make correct decisions on the prevention and response system, and carry out ideological and political work of college students during the era of the new coronirus so that the safe and health growth of students can be ensured and social harmony and stability can be promoted.
Keywords： Coronirus （2019-nCov）; epidemic; ideological and political education; emergency; college student
自2019年12月我國湖北省发现第一例“新型冠状病毒（2019-nCoV）”以来,短短两个月这种治疗方案尚不明确的传染性疾病在全国迅速扩散.因为高校具有人员密集、生源地广、开放程度大的特点,所以突发传染疾病的防控工作具有特殊性、复杂性和艰巨性的特征,受到国家和社会的重点关注.
在校大学生处于18-25岁年龄阶段,斯坦利·霍尔（Stanley Hall）认为,这一年龄阶段处于成人初显期（Emerging Adulthood）,具有显著的不稳定和自我关注的特点.面对突如其来的疫情灾害,全国进入紧急戒严期,国外反动势力发布的公然侮辱国家和民族的歧视性言论,对处于“成人初显期”的大学生对党和政府的信任度、社会认同和心理健康造成严重影响.突发传染病事件的产生凸显高校思想政治工作面临的新使命与新挑战.高校要在疫情防控斗争中挺身而出、英勇奋斗、扎实工作,经受住考验,通过思想政治工作介入突发疫情处理,促进学生实现终身可持续发展,确保社会和谐稳定.
一、传染性疾病对大学生产生的影响及原因
(一)对大学生对党和政府的信任度产生影响
重大传染性疾病突发后,在常态社会状态下,人们和政府的关系往往会变得敏感而紧张.为应对此类危机事件,政府的工作密度和力度会突然变大,此时大众媒体为博得大众关注,少数官员的枉法、以权谋私等现象被频繁曝出,医患关系、爱心捐赠成为热点话题,让一些大学生产生误解,认为党的主体遭到了污染,对党和政府的权威性和先进性产生质疑,进而产生信任危机,影响社会和谐稳定.在SARS疫情期间,经调查分析发现,学生认为领导到学校探望师生的行为是“做秀”行为的比例在重、轻和非疫区样本中分别是13.1%,16.3%和15.5%.由此反映出部分学生对政府还存在不信任感[1].
当前中国正处于社会转型的关键时期,大学生的全球意识的增强和防范意识的减弱,具有欺骗性和隐蔽性的西方文化思潮和价值观大量涌入,让大学生很容易忽视对这些渗透的防范,对重大价值认同问题产生模糊认识.近些年来,西方敌对势力使用金钱和物质作为诱饵进行反社会的活动,除此之外,也是利用了这些人在遇到难以解决的困难所产生思想困惑和迷茫时进行歪曲引诱的结果.西方敌对势力通过网络大肆扩大、捏造负面报道,诋毁党和政府,让当代大学生对马克思主义的认同感遭到前所未有的冲击.此次新型冠状病毒疫情防控期间,西方媒体趁机指手画脚,批评中国缺乏“”观念,搞威权主义等言论,使大学生出现信仰动摇、精神缺失的现象.
(二)对大学生的价值观产生影响
处于18岁的大学生,是成人初显期的开始,大多数的大学生开始了探索性的人生活动,思考有关自我同一性（Identity）的问题.他们开始思考,自己是谁,自己将如何发展,自己的信仰是什么.他们对于外界的言论、行为、思想具有好奇性、敏锐性和混乱性.价值观是人们从所处的文化中习得的行为和观念.科学的价值观,让人们获得安慰和指导,也给予人们面对现有问题的希望.
突发传染性疾病具有突然性、传染性、紧急性和复杂性,容易引发社会舆论产生畸变,社会环境恶化,令大学生的价值观骤然发生变化.在疫情爆发初期,由于传染源的隐蔽性、传染途径的多样性、传染的快速性、治疗方案的不确定性,一些宗教思想和迷信思想趁机传播,甚至谣言四起,使人们由唯物突然转向唯心.处于价值观塑造期的大学生容易落入陷阱,其价值观在宗教主义、唯心主义的侵蚀中反复崩塌和重建,动摇了大学生对于社会主义核心价值观的认同.
由于互联网的中心化和便捷化属性,放大了价值选择的多元性,社会矛盾通过网络传播被歪曲放大.长期以来,大学入学前的教育始终没有能够实现由应试教育向学生的思想品德养成的质的转变,所以大学生容易忽视正确的、积极的社会主义核心价值观,反而被极端主义、民粹主义所影响,导致他们对社会主义核心价值观认同度大大降低.在新冠肺炎疫情防控期间,许多人的道德认知由理性向感性转变,道德需要由“利他”向“为我”转变,情绪化地谩骂出行者是“病毒携带者”之类,无视基本道德准则底线,偏离社会主义核心价值观和主流意识形态.
（三）对大学生的心理活动和发展内生动力产生影响
社会心理学研究表明,突发危机事件使得社会和人们处于一种危机状态[2].现在的大学生,多为独生子女,他们思想活跃、观念开放自我意识强,但被过度保护,对外界的依赖性较强,心理脆弱,缺乏独自面对和解决困难的能力.面对充满未知性的突发传染性疾病,处于成人初显期且具有高度情绪化的大学生因遭遇超过其承受能力的紧张刺激而陷于恐慌、焦虑、叛逆、侥幸等心理状态.
1. 恐慌.当人们遇到突发危机事件时,常常会不同程度地产生焦虑、绝望、无助甚至歇斯底里等心理反应,进而产生哄抢、排斥、攻击、伤害等社会性非理性行为,心理学上把这种现象称作“恐慌”[3].当人们面对患病的危险和生命的不确定,都急切地渴盼、期待政府和媒体对疾病的传播给出合理解释和应对措施,当处于紧张状态的群众的需要未能得到及时满足时,容易引发流言迅速传播并加剧人们的恐慌心理.由于网络监管仍有不足,夹杂很多错误信息,使大众产生不必要的恐慌.比如在此次新型冠状病毒期间,很多人将气溶胶传播与空气传播混淆,认为空气中都是病毒,不敢开窗通风.持续恐慌状态会在潜意识中一些固有的某种心理问题的爆发,进一步表现为悲哀、抑郁,甚至自杀.
2. 焦虑.焦虑是最常出现的情绪性应激反应.由于焦虑伴有明显的生理变化,当传染疫情突然爆发时,大学生经常会出现明显的焦虑症状.为阻断传染病传播,学校延迟开学,学生在家在线学习.学生的行为受到限制,人际交友受到影响,生活、学习计划被打乱,对未来的发展充满了迷茫与担忧,使得学生积极性下降,进而引发自身发展性危机.医学心理研究表明,如果长期处于精神紧张焦虑、反复的心理刺激以及复杂的恶劣情绪状态下,且未能得到及时疏导化解,容易引发多种身心疾病.
3. 逆反和侥幸心理.大学生产生逆反和侥幸心理的主观原因是大学生心理过程发展的不平衡和思维品质发展的不成熟.部分大学生对事情的严重性认识不够,认为宣传是夸大其词,不理解甚至反对政府采取的各种应对措施.在新冠肺炎疫情期间,很多大学生认为感染疫病是“小概率”事件,有党和政府、社会及学校等采取积极防治措施,且身边无确诊病例,个人不必过于担心被感染,依旧我行我素,不重视个人卫生习惯的改进和采取积极的预防措施.这为疫情防控工作带来巨大隐患.
二、大学生思想政治工作在传染性疾病防控工作中的必要性
(一)大学生思想政治工作是维护社会稳定的重要保证
其一,在突发传染疫情中,加强对学生的思想政治教育维护校园稳定是维护社会稳定的前提基础.高校中师生众多,人口密集,且具有较强的接收、加工、传播信息和采取行动的自动性.其二,思想政治教育的互动宣传工作是稳定校园秩序的重要途径.在疫情爆发后,指出并纠正錯误言论,向广大学生及时准确地发布消息,说明原委、提出建议并进行正面引导,能够有效地制止谣言、稳定人心、科学应对疫情.其三,思想政治工作的思想预测功能为疫情防控提供先机.思想是行为的先导,只要我们真正掌握了对思想动机起支配作用的规律,就能够在事情发生前预测高校学生的思想发展趋势[4].高校建立领导与师生员工联系制度,准确及时掌握学生思想动态,确保做出准确的预测,及时启动危机干预机制,做好防范,可降低突发事件爆发的可能性和影响性.如这次抗击“新型冠状病毒”中做出的延迟开学,限制出行等对策,从全局来看,思想政治工作提前做出预判,及时采取预防措施,把疫情防控工作做在了前面,避免矛盾进一步激化.
(二)大学生思想政治工作为大学生社会认知形成创造环境
维果斯基（LevVygotsky）的研究表明,认知的发展与社会和文化都有密切联系,且青少年在解决问题的时候需要连续的指导和老师的介入.文化信念是指一个文化中被普遍遵循的规范和道德标准.文化信念是抽象的,包括好与坏、对与错、善与恶等.高校肩负培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,思想政治工作能为学生提供民族、自由、宽松的思想文化环境,提升学生辨别正确的文化信念的能力,促进学生全面健康发展,养成健全人格,形成正确的社会认知.大学生只有树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定理想信念,才能为实现中华民族伟大复兴和共产主义事业而奋斗.但在实际中,大学生的社会认知状态有缺陷,且常常表现为知行脱节;在思想观念上对社会主义价值观的理解存在不少误区;在具体行为工作中,对大学生的社会认知停留在知性层面,在诸多影响下显得苍白无力.当大学生因突发疫情陷入困境时,高校要通过思想政治工作引导大学生对党和政府的应对措施有一个正确的认识与评价,要坚定理想信念,对舆论和谣言有正确的判断和应对,摆正心态,用科学的态度积极做好疫情防控.
(三)大学生思想政治工作为大学生提供疫情期间心理保障
由于大学生的心智不够成熟,社会经验不足,抗压能力较弱,当遇到困难挑战的时候,很容易陷入恐慌、焦虑、悲观的消极状态,引发心理危机.当大学生产生心理危机时,高校心理咨询部门要及时介入,对大学生在发生前、发生中和发生后的情况持续跟踪,进行必要的心理调整.心理教育理论内容繁多,在开展工作时,要因材施教.指导学生形成乐观、进取的思想意识,帮助他们树立一个正确的三观,塑造一个自尊、自爱、自信、积极向上的心态.
三、大学生思想政治工作在传染性疾病防控工作的有效策略
(一)管理与教育相结合做好大学生的思想政治工作
高校人员密集,是传染性疾病的“重灾区”.必须发挥大学生思想政治工作的优势,坚持管理与教育相结合的原则,把思想政治工作做细坐实,确保党的各项方针政策的贯彻落实.管理与教育相结合,就是行政措施与思想教育相结合.
行政上,高校及时传达和落实国家的工作要求,做好工作台帐,采取最全面、最严格的、最彻底的疫情防控措施.从全局出发,向学生们讲明白党的方针政策和有关法律法规,分析利害关系,增强学生战胜困难的信心.此次新型冠状病毒疫情期间,高校要严格执行“推迟开学”、“停课不停学”等政策,做好师生的思想工作,要确保疫情防控工作全面落实.
思想教育则主要是指高校要抓住机遇,在特殊时期发挥思想政治教育的主导功能.从心理学角度来看,突发事件的环境容易让人产生“共情”,在情绪和情感上易于形成认同,从而促进人的思想转化.这要求高校的思想政治教育工作者,要有高度的社会责任感、历史使命感以及善于捕捉机遇敏锐感.思想政治教育工作要将理论与实践相结合,增强感染力和说服力坚定他们对党的信任,坚定对中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴的中国梦的信念.
(二)注重大学生居家期间心理危机干预,做好人文關怀
研究表明,疫情期间的恐慌心理的蔓延比病毒本身的传染更加可怕.学校的亚文化是大学生心理危机预防的基本操作系统,因此,应对此类突发疫件对思想政治工作提出了更高的要求.在重大传染疫情爆发期间,为阻断疫情扩散,常对人们的出行进行限制,高校无法开展面对面的心理教育和心理辅导.要全面拓宽心理健康教育的工作途径和方法.充分利用好现有的联系平台,通过电话、网上聊天和开设网上论坛等方式,通过网络开展心理情况调查和心理疏导相关工作.如发现学生心理情况较为严重,应及时转介,引导学生寻求更专业的帮助.
大学生是接受过高等教育的群体,具有较强的学习和理解能力,所以要激发学生的自主性,实现对自我的心理疏导.同时,还发挥引领作用,利用所学帮助身边的亲人朋友理解疫情缘由、稳定情绪、做好防护工作.
要切实保障学生在此特殊时期的基本学习和生活需求,启动防疫期间的临时困难救助机制,及时向大学生传达国家和学校的资助政策,资助内容的多样化强化资助育人的价值内涵.要及时从心理疏导、情感关怀、经济资助等方面全方位关爱帮扶,强化贫困大学生的心理能力培养.要帮助他们正确认识自我和眼前的困难,从而变压力为动力,在逆境中不断锤炼自己.
(三)聚焦防疫,创新形式,调控信息,把握舆论导向
高校也逐渐重视意识形态安全问题,在校内加大主流意识形态的宣传力度,在校外加强社会舆论监督管理,坚决抵制各种错误思潮在学生群体内蔓延.要调控信息,做好舆论宣传工作.应该坚持正面教育为主,正确引导舆论热点,扩大和强化主旋律声音,披露虚假信息,阻止流言蜚语,做好党和政府有关应对突发疫情政策的宣传.要使广大同学克服利己主义、自由主义、无政府主义和资产阶级自由化思潮的影响,坚定地团结在党和政府周围.全面客观地对新型冠状病毒及实际疫情发展情况及时进行宣传,提高学生对疾病的认识和防范意识.
重视宣传的形式和途径,确保大学生能有效地接受.宣传内容要简洁明了,直击要害,避免长篇大论.要做到多渠道宣传.利用传统的广播、展板、期刊的手段同时,要充分发挥学校及学院网站、公众号、党员教育平台、学生管理平台、群、微信群等网络平台的作用,加强疫情防控的科学宣传,传达上级部门有关通知要求,报道国家和学校疫情防控工作情况和措施.要求全体学生、家长及老师坚决做到不信谣、不传谣、不造谣,营造良好的氛围.
（四）发挥学生骨干作用,优化朋辈辅导教育模式,激发学生发展内生动力
学校领导只要宏观指挥,下放权力,放手让基层去大胆工作,就可以收到事半功倍的效果[5].要充分发挥学生骨干的朋辈导师的作用.罗伯特·塞尔曼研究表明,青少年在朋辈关系中更加善于观点采择.学生骨干是学生中的主要力量,通过他们的模范行动,可以带动一大批学生.要向学生党、团组织、学生骨干提出明确的工作要求,要求他们既要热情关心,又要严格要求,凭着对党的忠诚与信任,对疫情防控的了解开展详细的思想政治工作.
指导学生会、团委等团学组织开展活动,丰富学生在疫情爆发期间生活,转移学生注意力,缓释同学们心理压力,改变学生生活状态.让学生“稳”下来,“动”起来,“学”进去.
(五)定位职业化、专业化,建设大学生思想政治工作队伍建设
突发传染疾病不同于一般的突发事件,它具有医学、心理、社会处理的复杂性质,这就要求高校要加强学生思想政治教育工作者的队伍建设.讲：“建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作.” [6]目前高校的思想政治辅导员人员不足,且存在理论僵化和实践不足的现实问题[7].他们缺乏医学、心理学、教育学等方面的专业知识,以及团体咨询、集体辅导、危机干预的实践经验.高校应将理论与实践相结合,提高学生思想政治教育工作者政治理论素养、突发疫情实践的水平和创新应对突发疫情处理方法的能力.
参考文献：
[1]云南大学“SARS对高校的影响与对策研究课题组”.SARS对高校影响的问卷调查分析[J].教育发展研究,2003（8）：45-47.
[2]沙莲香.社会心理学[M].北京：中国人民出版社,2001：314.
[3]冯仕政.社会学观察——应对非典疫情下的心理恐慌[N].人民日报,2003-05-30.
[4]刘亚军,孔园园.思想政治工作与高校突发事件的预防和处理[J].燕山大学学报（哲学社会科学版）,2007（4）：136-138.
[5]吕绍华.高校突发事件的成因与对策[J].绵阳师范学院学报,2006（3）：73-76.
[6].抓住培养社会主义建设者和接班人根本任务努力建设中国特色世界一流大学[N].人民日报,2018-05-03.
[7]鲁可乙.大学生思想政治教育方法研究——评《大学生思想政治教育新论》[J].高教探索,2019（5）：132.
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疫情和思想政治工作引用文献:
[1] 疫情和思想政治工作在职开题报告范文 关于疫情和思想政治工作在职开题报告范文2万字
[2] 疫情和思想政治工作学年毕业论文范文 关于疫情和思想政治工作论文范文8000字
[3] 疫情和思想政治工作大学毕业论文范文 疫情和思想政治工作类学年毕业论文范文2万字
