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初中班主任的工作很辛苦,也是一门高深的艺术.因为它的对象是一个特殊的群体——不大不小的初中生,这些学生正处在心理和生理的转型期,心理和生理发展不成熟,工作难做.班主任作为教育工作者, 要从塑造自身形象做起,勤劳、敬业、为人师表,取得学生的信赖,这样才能做好这个既艰巨又辛苦的工作.
现代初中生受时代的影响, 受社会不良风气的侵蚀,不良的心理现象及倾向需教育工作者及时了解,理解和尊重学生的性格、兴趣等心理现象,适当引导,消除“代沟”.作为教育工作者,特别是中学班主任,每天与学生接触最多,要研究学生的心理特征及发展倾向,才能做好班主任工作.每一位班主任都是一名心理学工作者,平时要注意收集事例、材料,许多活生生的事例就是进行学生心理探究的好素材,如果不接触学生,不深入学生当中,没有大量的事实材料就无法研究学生的心理特征.要了解学生,必须先得到学生的信服,也必须用事实向学生证明,你是一位勤劳、敬业,以身作则,为人师表的教师.
一、到学生生活、学习中去,取得学生的信任
要了解每个学生的个性特点,同时让学生感受到来自于教师的关爱,班主任只有主动接近学生,才能更好地开展教育工作.我经常利用课余的时间与学生进行座谈,对他们的各方面情况都有了较全面的了解,同时也让学生感受到班主任对他们的关心.了解关爱学生还要先学会观察学生.我经常利用早读和午读的时间观察学生.通过观察可以知道每一个学生的情绪状况,做到心中有数并适时给予关心和鼓励.工作让学生自主完成,这样,班主任发自内心的爱和信任会感染学生,学生会把你当作知心朋友.
二、与学生交朋友,平等地对待每一个学生
当我走到学生当中,把爱心自然而然地献给学生的时候,学生不仅会把我当作教师,最重要的是会把我当作知心朋友,师生关系融洽.记得在初二下学期时,有个叫李某的女生有早恋的念头,我找她谈心,但并没有批评她,而是告诉她这现象是正常的,正确对待就行了.这样的谈话让她如释重负,没有了压力,学习更积极了.在我找学生谈话时,只要我是坐着的,那么就会找张椅子叫学生也坐着,面对面交流.在我表达自己的意见之前,会先倾听学生的意见,在交流中让学生把我当成一位有思想、有主见、能为他们排忧解难、能倾听他们心声的朋友.同时,为了和学生更好地交流,我在说话时很注意语调和表情,能笑着说的话我总是笑着说,因为我相信,笑着的时候,心与心的距离最近.笑着的时候学生和我的心更近,更能接受我的教育.在交谈中学生会用感激的眼神望着我,心灵上与我最近.
三、要粗中有细
平时我在巡班的时候,会抽出更多的时间和精力,细心地观察和了解学生的特点、思想和需要——这是“粗”的方法,暗中观察.当某个学生有好的表现,我在表扬完他的当天,会找时间与之面谈——这是“细”的方法.聊天的内容有时候是宿舍作息或者学习方法,有时候谈谈他们的兴趣爱好.我这样做,是为了使其对教师充分信任,让他们知道我是一个平易近人的人、是一个关爱他们成长的朋友.经常接近学生,与他们拉家常,时间一长,他们会更加尊重和信任我.
四、信任是交流的前提
师生之间每天所发生的很多都是鸡毛蒜皮的“小事” ,而良好的师生关系,也是在这众多的小事中建立起来并逐步得到加深的.学生对班主任有敬佩感,感受班主任的敬业、勤劳、亲近、关爱,当然会形成一种信赖,没有这种感受,师生沟通就是一句空话.学生永远不会对一位自己不佩服的教师说真话或心里话的.由于多年来在班主任工作中我都遵循这种模式,因此,每一届学生均愿意接近我,喜欢跟我谈他们的心里话,包括他们最不想为人知的家庭隐私及自身隐私,这些成功的经历都让我体会到当教师的幸福感,也体会到做一名心理学工作者成功的自豪.同时,让学生在枯燥的校园生活里找到了心理倾诉的“知音”,我相信,他们同样感到幸福.即使是其他班的学生,也逐渐对我表示出好感与尊敬.我认为,这些都是由于在履行班主任职责时的所作所为,足以让学生感受到教师的敬业、慈爱、为人师表.
五、要宽容学生的过错
现代中学生的生活已经不仅仅局限于学校本身,在信息社会的今天,他们的生活更不仅仅局限于学习,已经变得更加丰富多彩,但同时他们也遭遇了很多成长中困惑的问题.对于成人,这些问题也许是幼稚可笑的,也许是不屑一顾的,但对于那些成长中的孩子,却是他们无法面对和解决的.比如现代的中学生爱逃课去上网聊天、打游戏,容易早恋,拉帮结伙地到同学家玩等.作为班主任,要理解这些青春期学生的正常表现,必须从各个方面去关心他们,理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难.这就要求我们去热爱每一个学生,去包容他们在成长过程中做的每一件事.无论是好的还是坏的.当然,这种爱不是溺爱,更不能一味地纵容他们,而是要委婉地、正确地引导他们.这种宽容,不仅要体现在所谓的“好学生”身上,也要体现在所谓的“学困生”身上.其实,每一个学生在班主任的眼里应当是没有好坏之分的,因为每一个学生都是有出色之处的.当然,一个班的学生存在差异是不可避免的,无论是在整体上,还是在个别方面,中学生的发展必然因人而异.作为班主任,我们要以论文范文的胸怀去包容班级的每一个学生,无论他们的优点或缺点,让他们在教师正确的引导下慢慢改正缺点,健全人格.
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班主任做好这些工作后,师生沟通的情感就建立起来了,学生很愿意把心里的秘密告诉我.学生能敞开心扉,将内心袒露无遗,体现了班主任工作的成功.师生亲密关系的纽带,是激发学生心灵火花的重要途径.班主任在与学生的沟通中多一分关爱、多一分理解、多一分尊重、多一分真诚,就能把工作做得更好.
（责任编辑黄晓）
总结：本论文可用于学生班主任论文范文参考下载，学生班主任相关论文写作参考研究。
大学学生班主任引用文献:
[1] 浙江大学学生开题报告范文 如何写毕业论文开题报告
[2] 天津大学学生可以自己知网查重
[3] 大学学生实训报告查重
