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写作学生论文范文

一、促使认识的提高

长期以来,很多学生怕写作文,提不起写作的兴趣.而有的教师为了赶进度,忽视了学生写作,把“写作课”上成“阅读与鉴赏课”.更有甚者,仅在作文课开始时布置一下作文题目,不作任何分析就要求学生自由发挥,于是乎有人“下笔千言,离题万里”,这不仅给教师批阅作文带来困难,还挫伤了学生写作文的积极性,从而影响了学生语文素养的提高.因此,教师都应树立正确的认识,冲破旧有思想藩篱,处理好阅读与写作的关系,努力寻找两者的契合点.

第一,要认识到写作的重要性.写作是语文教学的重要组成部分,是语文的“半壁江山”.在高考中,其分值占到高考总分的43.75%,其现实意义可想而知.因而我们要重视写作课,认真对待写作,真正把自身修养水平的提高落到实处.

第二、要克服畏难情绪.教师有必要建立学生学习写作的信心,让他们逐步积累与提高,不宜操之过急.

第三,要提高写作兴趣.作文教学中应注意学生兴趣的培养,让学生“有饥饿感”、“有食欲”,这样学生便易于动笔,乐于表达.

小学生写作文的技巧:第十讲帮助学生养成良好的写作习惯

二、做好生活的积累

教师“应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点”,学生也应愿意写这些内容,所以教师有必要让学生多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达.

第一,观察积累.生活中不缺乏鲜活的写作素材,只要我们能用心去观察体会,哪怕是一个不起眼的事物,都会触动学生的心灵.不仅要观察事物外在的可观可感的形貌、姿态、声色等,而且还要观察事物内在所蕴含的精神,以全面了解事物的来龙去脉,为写作准备好第一手材料.

第二,阅读积累.“读万卷书,行万里路.”教师要使学生树立正确的观念,养成良好的阅读习惯（如自觉阅读、动笔阅读、多形式阅读等）,掌握一定的方法,构建自己的写作图式,建立写作资料库.

第三,活动积累.现代社会是信息量丰富,信息传播手段现代化的社会,广播、电视、网络等多种媒介为学生提供了丰富多彩的世界,学生可以通过现代化视听渠道积累材料.实践活动中积累的材料具有情感性强、动态丰富等特点,教师可举行各种活动,如诗歌朗诵、演讲比赛、创作板报、课外阅读成果展览、社会调查、专题辩论等,让学生丰富自己的体验,帮助他们积累写作素材.

三、促进习惯的养成

良好的学习习惯的养成有利于提高学生的学习科学文化知识的能力,掌握更多的知识技能,提升文化修养.同样的道理,养成良好的写作习惯,有利于提高学生写作水平,促进其学习祖国语言文字的提高.除了上文提及的阅读习惯的养成外,“写作”的其他习惯也不可忽视.

第一,先写仿作.练武有套路,习字有字帖,书法要临摹,写作要模仿.古人谓学文有“三偷”：“浅者偷其字,中者偷其意,高者偷其气”,这种“偷”就是模仿.偷其意、偷其气就是模仿中的创新.让学生从范文中得到启示与借鉴,可以领悟到作者的写作技巧,进而变成自己的写作本领.

第二,自由练笔.我们可以让学生进行课外自由练笔,如人物描写、景物刻画、诗文鉴赏、读书笔记、经验介绍、家庭琐事,以及各种文体的习作等.这种自由练笔既能使学生感到有内容可写,又能提高他们的写作水平.

第三,读写结合.面对学生认识水平低的实际情况,引导学生多读、多写分析评论文章是有益的.写评论文章,一是与课文结合,如学《鸿门宴》就写《浅析项羽的失败》；二是结合课文认识社会现象,如读《老王》就写《如何看待“弱势群体”》；三是结合学生思想生活实际写思想评论,如《读书真的“无用”吗》、《要主宰自己》等.读分析评论文章,学生会与自己的认识作比较；写分析评论文章,学生会认真揣摩思考,这都会提高学生的分析能力,并进一步培养他们对社会认识的深刻性.

第四,面批提高.教师应争取每篇有多名同学能够面批.面批过程中应着重发现优点,以表扬为主,发扬扩大学生的优点,这样才容易产生有个性的文章.课堂批阅,对于比较典型的题材,句子的不通顺、罗嗦,段落之间的不连贯等类型文章选取一篇,先让学生自己找毛病,然后全班一起商量、讨论、改正,这对作文和阅读都有很大的好处.当然,同时还应选一篇或两篇优秀习作,让孩子找出优点,自己认为值得学习的地方,一起总结,学习,鼓励.每篇习作,教师都须综合运用这两种方法.

教师需要端正思想,改变现有教学方式,注重学生写作素材的积累和良好的写作习惯养成,全面提高学生的语文素质,为语文教育教学的提升奠定基础.

★作者单位：江苏阜宁县益林中学.

总结：本论文可用于写作学生论文范文参考下载，写作学生相关论文写作参考研究。

小学生写作文的技巧引用文献: