简介:关于教师职业道德方面的论文题目、论文提纲、教师职业道德论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：职业技术学校是专业型技工人才培养的重要场所,是培养全面发展高素质人才的重要基地,这就要求必须有一支强有力的职教师资队伍作保障.教师职业道德和个人修养等因素,会对学生的人生观、价值观产生巨大影响.文章从四个方面阐述了职教教师的职业道德内涵,并提出具体措施来壮大职教师资队伍,提高教学质量.
关键词：职教教育；教师职业道德；队伍建设
中图分类号：D648.1 文献标识码：Ａ
文章编号：1005-913X（2013）06-0208-02
Strengthen vocational teachers occupation moral and vocational education team construction
Liu Xiao
(Taiyuan Railway Mechanical School,Taiyuan 030006)
Abstract: Vocational and technical schools is an important place of the professional mechanic personnel training, is an important base for training all-round development of high-quality talent, which requires the existence of a strong vocational education teachers for protection. Teachers&,acute, professional ethics and personal integrity and other factors, the impact on the student&,acute,s life and values h论文范文e a huge impact. Described from four aspects vocational education teachers work ethic connotation, and put forward specific measures to strengthen vocational education teachers, and improve the quality of teaching.
Key Words: Vocational Education, Professional ethics of teachers, Team building
人们常说的职业道德,是指各种职业劳动者在社会劳动中自然形成的,又被公认的道德观念、传统意识、习惯势力和行为规范的综合准则.各种职业都有自己的职业道德,而任何一种职业道德又都有社会道德的基本特征.它的社会属性不是外在的法律强制,而是内在的公共信念；它不是脱离实际的抽象概念,而是经济基础的客观反映.
职教教师的职业道德亦然,既有一般社会道德的基本特征,又有自身职业道德的独特观念.
一、、职教教师的职业道德内涵
职业技术学校教师的职业道德素质,是他们在从事教学活动中所具有的道德观念、社会意识、行为规范和思想素质的综合准则.它的历史使命是受党和祖国的重托,对中等职业学校学生进行培养教育,使其又红又专,德才兼备,成为有理想、有技术、有文化、有水平的综合型技工人才.它的社会使命要求在岗教师在思想境界、道德情操、文化素养、严谨治学以及专业建树等方面,能够真正成为学生的师表.
(一)忠诚社会主义教育事业
职业技术学校教师忠诚社会主义教育事业,是职业道德的最高准则,也是决定教师其他道德素质的前提条件.它是以共产主义的世界观和政治责任感为基础,以“师德”准则为前提,从事教育事业的历史使命.如果一名教师不热爱自己的教师职业,不甘心为培养优秀的技工人才而献身,那就不能称谓是一名合格的教师,则教师职业道德的其他素质便成为无源之水、无本之木.
职业技术学校教师忠诚社会主义教育事业,体现在全心全意为人民服务的高尚品德上.我国的教育事业发生了巨大变化,得到迅速发展,而我们面临的社会主义精神文明建设,教育体制改革、师资队伍建设、培养优秀技术人才,其任务是艰巨的,存在许多棘手课题和实际困难,需要我们去克服、战胜、探索.因此,作为一名技工学校的教师,要有崇高的思想境界,为培养人才献身教育,把毕生的精力投入到教育改革中去,这是教师光荣的、崇高的历史使命.
职业技术学校教师忠诚社会主义教育事业,还体现在具有无私奉献和自我牺牲的精神境界.坚决贯彻社会主义精神文明建设方针和社会主义教育方针及教育改革决定,热爱本职工作,对党、对人民负责,对学生负责,对自己的天职负责.在艰苦平凡的教育岗位上,用自己的崇高品德、专业素养,为哺育年轻一代,勤勤恳恳、呕心沥血、甘为人梯、奋催“桃李”.如果,教师对教育事业不忠诚、不热爱、不关心,而把它仅仅作为谋生或猎取名利的手段,那就不配“为人师表”,这与教师的职业道德是南辕北辙、背道而驰的.
(二)热爱学生,严加教诲
热爱学生,严加教诲是职教教师在从教过程中的核心.教师对学生一定要发善,不能从个人好恶出发,使师生关系紧张.“热爱”、“严教”是忠诚教育事业、全心全意为人民服务的体现.职业技术学校的教师服务的对象是技校生,只有热爱,才能服务,只有严教,才能服务得好.
热爱学生,严加教诲,应是爱要有情,严要有爱.严不是威慑振服、动辄训斥,严的目的在于爱生成长,这是对青年一代的殷切希望,使师生为祖国繁荣引起“共振”.教师要切忌亲密、偏爱一些学生；疏远、厌恶一些学生,更不能对亲密、偏爱的学生有了缺点、错误、甚至违法乱纪行为而袒护、辩解和包庇；也不能对疏远、厌恶的学生有了优点、成绩,做出贡献时,视而不见、听而不闻、贬低意义.这样不公正的对待学生,必然产生对立情绪,激化矛盾.
(三)以身作则,为人师表
以身作则,为人师表是教师职业道德的生命.司马迁在《太史公自序》中说“国有贤相良将,民之师表也.”为“师”就是要有知识,为“表”就是要有美德.教师是学生在一切方面的表率,则教师自己就必须严以律己、为人师表.
首先,作为一名职教教师,在政治、思想上必须以身作则、为人师表.遵守党的路线、方针、政策；维护社会公共秩序、遵纪守法、遵守社会公共道德；在对领导、同事、学生的接人待物中要做到言行一致、表里如一、坦诚热情、团结合作.
其次,作为一名职教教师,在工作态度上必须以身作则,为人师表.应当精通专业、知识渊博、教学有方、独有建树；工作认真负责、积极主动、勇于改革、勇于探索、因材施教、循循善诱,无私地将自己的知识传授给学生,不哗众取宠、不图虚名,在知识广度、深度上下功夫,努力创造条件,使自己的学生超过自己,切实做到“青出于蓝,胜于蓝.”
再次,作为一名职教教师,在生活作风上必须以身作则,为人师表.作为一名教师,要仪表朴实无华、整洁大方、语言文明、文雅幽默、弦外有音、富有哲理、闻之启迪.对学生要体贴关心,爱生如子,建立密切的师生关系.
榜样力量是无穷的.在教学、科研中要做到谦虚谨慎、戒骄戒躁,善于听取不同意见,择善而从、不善而改.教育学生要热爱党、热爱祖国、热爱社会主义,教师自己首先必须做到.要求学生做到遵纪守法、不骄傲、不灰心,自己就不能违法乱纪、缺乏道德、自欺欺人；号召学生全面发展、德才兼备,自己就必须是一位德高望重、学有建树的人.
(四)严谨治学,精益求精
严谨治学,精益求精是职业道德的武器.一所学校教学质量的高低,主要取决于师资队伍的水平.职业技术学校教师工作的对象主要是技校生.他们的逻辑思维、辩证思维与初中学生相比都有了数量与质量的变化.他们善于观察、分析、概括、综合自己老师的形象、特质、人格,他们的模仿性、吸收性、排他性都进入了比较高级的阶段.而注意力、向心力、想象力又偏重于教师的学术水平、传授技巧,更注意教师的道德情操和对学生的态度.从学生心里反馈看,他们最崇拜、最敬仰的还是那些精通专业、知识渊博、严谨治学、精益求精,又有崇高品德、高尚情操、诲人不倦的导师.
对学生传授知识、发展智能、教书育人、促进其全面发展是教师的天职.因此,一方面要严谨治学,学有建树,孜孜不倦；另一方面要不耻下问,虚心请教,向同行、学生学习,向社会实践学习,从而使自己的专业知识在广度、深度、高度方面得到放射性发展.
二、职教教师职业道德的重要性
职业教育是面向人人的教育,是代表最广大人民根本利益的教育.狭义上讲,职业教育是直接面向就业的教育,学生的综合素质决定了我国未来公民的整体素质,关系到国家、民族人口综合质量的教育.在以就业为导向,培养高素质、高技能技术人才的职教理念下,学生生源的差异和培养目标的差异决定了职业技术学校的教师要注重培养学生的知识与能力,注重学生学习的过程与方法,教师必须具有较高的职业道德素质,过硬的专业技术水平,在具体教学中注重培养合作,为学生的终生发展和就业服好务.
职业道德素质与教育是密切相关的.教师职业道德不仅以其特殊的*价值而成为教师不可或缺的基本素质,同时它还是教师工作动力的源头.没有师德或师德不良,就不可能产生真正意义上的教育.教师职业道德最终是以职业责任感、事业心和积极性的外化程度表现出来的.
三、如何加强职教教师队伍建设
(一)壮大职业教育师资队伍建设
教师是一个学校的灵魂,特色学校必须由一支与之相适应的特色教师队伍去实施.职业技术学校教师队伍主要特点是拥有一大批高素质的“双师型”教师,这也是中等职业学校区别于其它类型学校的一个显著特征.
“双师型”教师是指一名教师同时要具备从事教育工作理论水平和能力,又要有技师（工程师）的实践技能,使专业理论课教师技能化,实习指导教师理论化.“双师型”教师队伍建设要始终坚持“培养”与“引进”相结合、“专职”与“*”相结合,引进来自于生产一线的工程技术人员,聘用行业专家、企业家、专业技术人员等方法来实现,逐步形成结构合理、相对稳定、充满活力、专兼结合的“双师型”教师队伍.
(二)建立和健全岗位责任制
定期评比是考核职教教师职业道德和技术水平的重要方法.要特别制定出相应的具体考核标准,凡能作定性、定量规定的,尽可能作出规定.要做到明确职责范围、分工和要求,明确工作任务和协调关系.在考核和评比中要把领导检查和自我检查相结合,以自查为主.查思想、查学习、查作风、查工作质量和工作效率,同时要听取学生和教师的意见,要把考核同工资晋级、奖惩分配联系起来,真正起到奖勤罚懒的作用.
(三)要重视培养职教教师的职业道德行为习惯
道德行为是道德品质的外部状态,表现为道德言论、道德行为和道德习惯.在道德品质的构成要素中,道德认识、道德情感、道德意志、道德信念均属道德意识范畴,它们的作用在于指导和影响道德行为的抉择.但是,如果一个人只停留在道德意识阶段而不去行动,不去履行道德义务,那么,他就只能具有某种道德意愿和动机,而不具有实际的道德品质.人们在生活实践中形成一定的道德意识,再把这种道德意识贯彻到生活实践中,最后,即践履社会道德要求,完成道德义务.如此身体力行,循环往复,逐步成为人的一种自觉的道德行为习惯.
教师的职业道德:中小学教师职业道德规范讲解-上（上传-李来桂）
(四)培养职教教师的创新精神
中等职业学校培养的是技能型人才,传统的学科学历教育是以学科和教师为中心,按照学科的内在逻辑、理论和知识的完整性来组织教学,目的是推动学科向前发展.职业教育是按照生产的自身规律、生产和操作的实际需要来组织教学,以提高学生的职业技能为目标的.所以,教师在教学过程中必须有创新精神,必须突破传统的以教师和课本为中心的教学模式,建立以提高学生职业能力为核心、以职业资格为导向的教学模式.
教育过程是人类的一种活动,离开了这种活动,就不可能有世代的继承,因而也就不可能有社会的存在和发展.教师是人类文化的积极传播者,教师在很大程度上塑造着青年的精神世界,因而也在塑造青年的精神面貌.职业技术学校不仅承担为社会培养专业型技工人才的重任,也承担着为社会输送高素质人才的责任.因此,教师的职业道德修养直接影响学生的人生态度和行为,直接影响技工院校师资水平的高低,必须在工作中加强教师的职业道德,扎扎实实工作,自觉进行修养和锻炼,树立崭新的职教教师职业形象.
参考文献：
[1] 徐 娜,赵建宇.高校教师职业道德教育[J].继续教育研究,2000(4).
［责任编辑：兰欣卉］
总结：该文是关于教师职业道德论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
教师的职业道德引用文献:
[1] 高校教师职业道德修养方面论文题目 高校教师职业道德修养专业论文题目怎样拟
[2] 教师职业道德学论文题目 教师职业道德专业论文题目如何拟
[3] 浅谈教师职业道德论文选题推荐 浅谈教师职业道德毕业论文题目怎样定
