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基于课堂提问有效性的小学英语课例研究
实
施
方
案
新北区小学英语优秀教师培育室课题组
二〇一三年九月
一,课题的提出
课堂提问是教学中常用的手段,是教师教学艺术的体现.在课堂教学中,教师如果能恰当而生动地适时提问设疑,不仅能捕捉到学生的思想动态,而且对突出教学重点,化解教学难点起着重要作用.它是激发学生积极思考,独立探究,自行发现,掌握知识,培养学习能力的重要手段;是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径;是沟通师生思想认识的重要渠道.它对教师驾驭课堂,调动学生积极性,优化课堂教学,起着十分重要的作用.
但在课堂教学中,老师不善于提问,缺少提问的艺术,无学生提问,学生不敢问,这是目前小学课堂提问中的突出问题.而在通过变换提问的方式,组织问题竞赛等各种学习活动方面,大多数老师也不够重视.通过本课题的研究,可以让老师们意识到在学习活动中,教师精心设计提问,创造问题情境,以问题为中心组织教学非常重要.同时让老师对正确的提问原则有所了解,能够有效地运用各种提问策略,帮助学生提高英语学习效率,达到大面积提高教学质量的目的.
二,课题的界定
1.课堂提问:指在课堂教学过程中,根据教学进程,学生状态等设计问题进行教学问答的一种教学形式,是实施教学步骤的基本手段.
2.有效 指完成策划的活动和达到策划结果的程度这里的"有效"指在课堂教学中,学生能够主动思考,踊跃交流,积极参与教学活动.体现在学生思维的含量足,个体获得的发展效果明显.
3.每一位学生参与问题回答的研究.每当老师在课堂上提出问题时,谁来回答问题,我们从以往的课堂观察不难发现,基本上都是一小部分(约15%)的回答频率主导了课堂互动.那时什么原因导致了这种现象的发生,我们应该运用什么样的结构体系来使得所有的学生都参与到问题的提出和回答中.
4.教师有效反馈的研究.有效反馈能够使课堂上的学生关注在问题和回答上,而不是回答问题的学生的个性上,因此能够凸显出课堂互动&
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#30340;学术目标.教师反馈的是否有效决定着将关闭或开启学生思维和讨论的大门.我们将研究各种类型的反馈是怎样指导学生思考和学习的,什么样的提问策略能够像脚手架一样帮助学生进行批判性思考,并获得更深的理解?5.学生成为有效提问者的研究.摩根和萨克森:关于学习的传统观点是,当教师提问,学生回答时,这时学习就发生了.其实真正的学习只有在学习者理解并能够自己提出问题时才会发生.但是在我们课堂上,却很少有同学能提出问题,更别说提出有效的问题.因此我们将首先调查研究学生不敢问不会问的原因,并有针对性地教给学生一些提问的技巧和策略,帮助每一个学生都成为有效的提问者.
6.构建以询问为导向的课堂教学模式研究.我们旨在构建出一个具有可操作性的课堂教学模式,帮助教师改变根深蒂固的行为发式,让有效问题贯穿整堂课的始终,形成学生主动思考,主动学习的高效课堂.
五,课题研究的方法
本课题研究主要采用行动研究法,调查法,经验总结法,文献法等方法进行.
1.在课题的准备阶段,我们将采用"文献法",通过查阅,参照,借鉴同一研究领域的国内外文献资料和研究成果,利用有关资料,不断完善本课题的研究方案.同时采用"调查法","问卷法","观察法"等对课堂提问有效性进行调查,为研究提供理论支撑和依据.
2.在课题的实施阶段,我们以"行动研究法"为主,结合"个案研究"和"经验总结法".采用录像技术,课堂观察量表,案例分析,学生访谈等手段对课题实施情况进行记录,组织实验教师交流研究体会,撰写心得,形成浓郁的研究氛围,广泛总结实验教师先进的教学经验.
3.在课题的总结阶段,采用"经验总结法",对教师的实验情况进行总结,撰写出实验报告,并初步构建出以询问为导向的课堂教学模式.
六,课题研究的实施步骤
第一阶段:(2017年5月至2017年10月)制定研究方案
第二阶段:(2017年11月——2017年10月)实施阶段
主要内容:
1,梳理各年级有效性提问的策略;老师提问技巧的培养;老师提问专业能力的提升训练.
2,开展课题研讨课,观摩课,说课,评课,沙龙等活动.
3,撰写教学设计,教学案例,课堂教学反思,课堂教学实录,研究论文等.
4,及时交流,定期总结,积累过程资料.
5,根据课题研究过程中出现的问题不断修正课题实施方案.
第三阶段:(2017年11月——2016年3月)总结阶段
这阶段主要总结研究,完成整个研究过程的资料整理.征集有关论文,汇报课的录象等,邀请专家,对本次实验成果进行论证,形成研究进行总结,编写课题研究的资料集.申请阶段性课题成果鉴定.研究成果的及时推广,巩固成果,并做好后续推广工作.
七,课题研究的保障
1.物质保障:学校的支持.
2.资源保障:教师团队具有研究精神,具有丰富的研究经验,为研究进行提供保障
八,课题预期研究成果
最终研究成果形式和数量 预期达到的目标 承担者 有效问题的特征1份 整理归纳出有效问题的特征,为后续教师提出有效的问题提供参考 孔 颖,金 莲 调查报告1份 调查教师成长的现状,为进一步研究作重要的事实根据 陈 君,臧静燕 论文集1册 记录课题研究过程中的理论与实践的思考 课题组所有成员 案例集1册 记录课题研究过程中的点滴案例 课题组所有成员 录音或录像5份 记录课堂提问研究前后的对比,同时也是记录教师的行为变化 课题组部分成员 有效问题1份 建立小学英语课堂有效提问语 料库 刘惠丽,包利檬 研究报告1份 课题研究的过程及成果的呈现 马芬,王玉珍
总结：本论文可用于提问课堂论文范文参考下载，提问课堂相关论文写作参考研究。
课堂提问软件引用文献:
[1] 经典小学数学课堂提问论文题目 小学数学课堂提问论文题目选什么比较好
[2] 小学数学课堂提问论文提纲模板 小学数学课堂提问论文提纲怎样写
[3] 小学数学课堂提问论文摘要怎么写 小学数学课堂提问论文摘要范文参考
