简介:本文是关于心绞痛和健康教育相关函授毕业论文范文和健康教育方面毕业论文的格式范文.
【摘 要】
目的：分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的积极影响.方法：选所在医院2016年6月-2018年4月86例冠心病心绞痛患者,双盲法纳入分组,实验组（n等于43）给予系统性心理护理与健康教育,对照组（n等于43）患者接受常规护理干预,对比2组患者临床效果.结果：实验组各项生活质量评分均高于对照组（P<0.05）;实验组护理干预后焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分均低于对照组（P<0.05）.结论：系统性心理护理与健康教育,临床护理效果显著,对冠心病心绞痛患者改善生活质量、提高自我管理行为具有促进作用,可最大程度改善患者不良情绪.
【关键词】心理护理;健康教育;冠心病心绞痛;生活质量
【中图分类号】 R969.4【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851（2020）06-227-02
引言
冠心病是比较常见的心血管疾病,可导致血管内皮功能损伤,心绞痛则是冠心病患者的主要合并症[1],对患者生活质量及身心健康均有一定程度的影响,严重时威胁患者生命安全.冠心病心绞痛患者需要长期接受治疗,临床诊疗期间为其提供完善可行的护理干预措施,对患者病情改善具有重要帮助.本研究选取2016年6月-2018年4月86例冠心病心绞痛患者,对其临床护理干预方法及效果进行分析.
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取所在医院收治的86例冠心病心绞痛患者作为观察对象,所选患者均满足诊断及治疗标准[2],患者本人及家属对临床诊疗情况知情.双盲法纳入分组,实验组（n等于43）男性患者20例,女性患者23例,年龄43-75岁,平均年龄（63.22±3.25）岁,病程3-15年,平均病程（8.25±1.89）年.对照组（n等于43）男性患者19例,女性患者24例,年齡45-75岁,平均年龄（63.33±3.14）岁,病程3-15年,平均病程（8.31±1.39）年.2组患者均能够自主配合护理服务, 2组一般资料对比无明显差异（P>0.05）,具有分组研究价值.
1.2 护理方法
对照组患者接受常规护理干预,就诊过程中,不为其指派专门护理人员,根据其实际需要,提供必要护理干预措施,保证患者基本就诊安全.观察组患者接受系统性心理护理与健康教育,详细执行与操作方法如下：
（1）心理护理：冠心病心绞痛病情反复,患者苦不堪言,调查发现,很多患者均存在多种不良情绪,对治疗失去信心,出现忧虑、紧张、不安、抑郁、焦虑等不良情绪.因此,成立护理小组,及时与患者建立交流关系,切实感知患者心理感受,结合实际心理状况,提供人性化护理,做好情绪疏导工作.针对患者顾虑问题,及时进行解答,缓解负面情绪.结合患者心理状态,为其制定详细心理护理方案,对患者信息进行整理,分阶段开展心理疏导护理工作.
（2）健康教育：在为冠心病心绞痛患者开展护理时,专门成立护理小组,组内成员护理经验丰富,具有较强的责任感,能够及时为患者开展针对性较强的健康教育,强化护理技能的同时,能够进一步对护理操作技术进行完善.同时,护理人员向患者、家属讲解冠心病及相关情况,告知疾病常见诱因及心绞痛发病过程中的主要特征,讲解临床症状及主要并发症,说明积极治疗的必要性与重要性.讲解患者治疗过程中可能存在的不适反应,要求患者做好心理准备.指导患者饮食、休息要点,结合患者身体情况,提供个性化饮食方案.
1.4 观察指标
（1）生活质量评分：对2组患者护理干预后生活质量评分进行比较,包括物质生活、精神状态、躯体功能、心理功能及社会功能等,每项取分范围0-100分,分数越高越好.
（2）负面情绪评分：对比2组患者护理干预前后焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分,取分范围0-29分,分数越低说明情绪越好.
1.5 数据统计
采用spss20.0软件,计量资料用（x±s）表示,采用t值检验.计数资料则用（%）表示,采用χ2值检验,P<0.05差异有统计学意义.
2 结果
2.1 生活质量评分比较
实验组护理干预后,各项生活质量评分均高于对照组（P<0.05）,见表1.
2.2 不良情绪评分对比
2组患者护理干预前焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分无明显差异（P>0.05）;实验组患者护理干预后SAS评分、SDS评分均低于对照组,组间差异明显（P<0.05）,见表2.
3 讨论
冠心病属于常见的心血管疾病,对患者身体健康具有明显影响.由于冠心病属于慢性疾病,患者往往需要接受长期治疗[4].但是,患者多为中老年人,不仅心理问题比较严峻,同时在家庭护理方面也存在一定缺失,因此对其患者开展必要的心理疏导,能够缓解患者多种不良情绪,而实施健康教育,则是为了帮助患者及时了解冠心病心绞痛相关知识,使患者正确认识心血管疾病,加强重视程度,改进疾病管理行为.本研究结果显示,实验组各项生活质量评分均高于对照组（P<0.05）,说明为患者开展系统性健康教育及心理疏导,可改善患者生活质量,与权威文献[5]报道结果基本一致.
综上所述,系统性心理护理与健康教育能够发挥显著的临床护理效果,对冠心病心绞痛患者改善生活质量、提高自我管理行为、控制不良情绪等具有明显帮助,具有临床优势及推广价值.
参考文献：
[1] 闫现华.优质护理在冠心病心绞痛患者护理中的应用[J].河北医药,2015,37（10）：1584-1586.
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健康教育引用文献:
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