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初中作文教学中遇到的问题和解决办法
初中阶段作文教学既是一个重点,又是一个难点,在多年的语文教学生活中,我感觉到作文教学是难度最大的一项.通过进行国培学习,在专家的教育引导下,我获益匪浅,不但在作文教学理论方面有了更多的收获,还发觉了以前自己在作文实践中的诸多不足.现结合自己的教学实践,说说学生在写作上存在的不足及自己的一些解决办法.
(一)培养学生的写作兴趣
兴趣是人们对于某种事物或某项活动的一种强烈倾向和喜好情趣,是激发情感的诱发剂,是主动学习的内驱力.
于是我告诉学生,不要害怕写作文.作文其实就是把自己的真实生活感受,思想情感传达给别人.为鼓励学生写作,激发学生写作兴趣,我还例举一些原本害怕作文,作文质量不高的学生,由于坚持练习,最后作文有了很大的进步的例子.同时,对在作文方面有进步的学生,教师通过口头表扬或奖励钢笔,硬面抄等形式予以鼓励.教师只有引导学生喜欢作文,学生才会把写作文当作一件快乐的事,成为学生心灵的释放.把"老师要我写"变为"我要写"的自愿自觉的要求.
(二)教会学生积累和观察
在批改学生作文中,常常发现学生语言贫乏,无材料可写,一篇作文总是东拼西凑还字数不足.
首先,要求学生下苦功夫读书背书."巧妇难为无米之炊","读书破万卷,下笔如有神".说明了读书,背书对于提高写作能力,写出好文章有很大的关系.因为只有具备了丰富词语,词汇,具备了表达的基本功,具备了丰富的史料,知识,道理,信息,并借鉴别人文章是如何谋篇布局,这样才能写出生动优美的文章.
其次,在进行课文讲解时,要以课文为范本,将课文中的语言,语法,句法和文章结构知识变成学生的写作知识.
另外,要求学生加大写作知识的拓展,积累.积累材料的渠道还有很多,如报刊杂志,名篇佳句,优秀作文,网上资料等.
在教学实践中,发现不少学生写文章无话可写,找不到素材.然而,生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉.因此,我们要指导学生去观察,引导学生关注现实,掌握大量的生活信息,在生活中捕捉写作素材,让其亲身体会到生活中有取之不尽的写作宝藏.教师可以设计一些与学生生活联系紧密的习作,让学生根据自己的生活自由命题,自主选材,表达真情实感.
(三),加强写作练习,教给学生写作技巧
写作练习一般可采用三步走的方法:一是写少,指不求字数,不限内容,能写多少就写多少;二是写多,至少每周一次;三是鼓励,教师要对学生作文中
小学生作文:中国青年报：教育部专家称今年高考作文题激发学生创新精神
0340;亮点予以鼓励,激发学生的成就感.其次,教师要教会学生怎样审题,立意,谋篇,怎样安排结构,怎样开头结尾,怎样选用表达方式等写作技巧.例如,审题方面,可采用添加因素法,坐标法等,通过筛选后,选择较好的一个作为文题;结构方面,可给学生讲讲提纲法,对内容贫乏的情况可介绍小标题结构法,让学生能够多角度,多方面,多层次地去选择材料,使之丰富其内容.对段落的处理,段与段之间,要有合情合理的过渡,做到语意前后连贯顺畅.
(四)提高学生书写水平
在以前期末改卷和中考改卷中,发现学生的书写直接影响作文得分,书写好的试卷,给改卷老师眼前一亮的感觉.因此作为语文教师,一定在教学中强调书写的重要性,规范学生书写,要求学生写出准确,工整,规范的汉字.
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