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农村初中的学生英语基础知识很薄弱,教师上起课来很吃力,学生很难在课堂上与教师互动,特别是写作课,写起作文更无从下手.根据多年英语教学实践发现,绝大多数七年级学生都觉得英语写作很难,考试的时候,要么不写,要么乱写几句,要么干脆将考试卷上的阅读材料摘抄一通,要么英语句子中夹杂汉语拼音或汉字等,笔者认为,出现这一状况是由于写作训练没有搞好造成的.俗话说：“良好的开端是成功的一半”,因此,必须重视七年级英语写作训练.笔者在教学实践中,就如何在七年级进行英语写作能力的指导、训练和培养做了一下尝试,现谈几点粗浅的认识：
一、以仿写为主要训练形式
1.仿写基本句子
培养和提高学生的英语写作能力应从词和句人手,做好基础训练.我国现用的初中教材中写作话题新颖,新的常用词汇、短语和重要句型较多,教师可以根据本单元的写作话题,每天精心选2-3个词组或句型,让学生参照课文做翻译或造句练习,一周以后,让学生运用这些词组和句型写作.如：七年级英语上册教材第三模块,要学习的词汇是方位介词( behind,in front of,next to,in)和校园里重要场所的单词.句型有：
Are there any classrooms
Yes, there are some classrooms.
Where are they
They are in front of the library.
Where is the dining hall
It’s next to the playground.
经过一周的强化训练,学生能够达到灵活运用的程度,并能根据自己学校各场所的位置用英语连成短文.
2.仿写英文的结构形式
新教材的编写更注重英语的实用性.因此,学生首先学习的就是应用文体,如,书信、电子信件、日记等.这些文件的结构和格式是相对固定的,但英文书信、电子信件、日记等与中文是有差别的,因此,学生必须通过多次仿写训练才能熟练掌握.如：七年级英语上册模块四第二单元是Ungling写给Diana的电子邮件,介绍家庭成员,通过英汉格式对比,请学生根据下面的格式进行仿写：
Dear..
Thank you for your email.
There are..people in my family-my mother and fa-ther and.. I’ve got an/ a..
I h论文范文en’t got any..
经过几次仿写,学生就会表达流利.
3.模仿课文的写作思路及内容
七年级学生所积累的词汇、语法、句型等基本语言材料都非常有限,在写作练习中还谈不上什么发挥和创新,因此对课文的依赖性很大,不仅会模仿课文的题材,而且会模仿其思路和内容.那么在学习课文时,教师不仅要帮助学生理解其中的语言知识和句型句式,还要引导学生分析课文的写作思路及内容.例如：七年级英语上册第六模块第二单元的一篇阅读课文,其写作思路及内容是：何时起床、吃早餐、上学、开始上课、吃午餐、回家、吃晚餐、做作业、睡觉等；对范文进行分析之后,让学生模仿这篇文章,写一段话,谈谈自己在校的一天活动时间.这话题贴近学生生活,学生写起来容易,不会有太大的难度.写作之前教师应板书指导,如：I get up at..Ih论文范文e breakfast at..l go to school at..Lessons start at.. Weh论文范文e..lessons in the morning.I h论文范文e a break at..I h论文范文elunch at..I go home at..I h论文范文e dinner at..I do myhomework and go to bed at..在写作课中,笔者的学生最喜欢的写作方式是模仿课文的写作思路及内容,除了模仿课文外,学生还可以模仿教师黑板上的范文.笔者认为,学生的模仿性写作很强,教师应该抓住学生的这一闪光点,培养他们的写作兴趣,指导他们写作方法.如本班一位李同学的一篇模仿作：给在美国笔友Mary的一封回信,介绍自己的情况.
总之,让学生多模仿课文的写作思路及内容是提高英语写作的好方法之一,只要学生的模仿写作达到纯熟的地步,自然水到渠成,常言道：“Practice makes perfect.”
二、从会话入手,引导学生完成由说到写的自然过渡
1.口语训练
以了解同伴为主题进行Free talk口语训练,两人为一组,其目的是复习本单元所学的语言知识,提高口语表达能力,为书面表达做好铺垫,如七年级上册某模块的写作训练.教师把口语训练中用到的问句写在黑板上：
(1 )What’s your name
(2)How are you
(3)Where are you from
(4)How old are you
(5)What class are you in?
学生熟练问题后,两人一组进行口语训练.
2.会话表演
学生在观看别人表演时可以取长补短.
3.布置写作任务并进行写前指导
请学生就写作内容进行表演,当学生很熟悉时,就布置写作任务,请以“Myself”为题写一篇自我介绍.写作前,教师必须让学生根据自己的实际情况,回答一下黑板上的几个问句,然后将答语写下来,这就是你的自我介绍,同时,教师指导学生准确地使用句型,并板书示范.
4.修改
修改是写作训练中不可缺少的环节之一,尤其是在刚刚开始学习写作时,教师一定要认真指导学生养成写后必须修改的良好习惯,修改的形式有：(1)自己修改；(2)同桌互改；(3)小组讨论修改；(4)板书集体修改等.集体修改,笔者在写作课中用得较多,效果也较好.不同的修改形式各有其优缺点,必须检查：①书写格式是否规范、大小写字母是否正确；②标点符号是否正确、单词有无拼写错误、句子是否完整正确等.
5.定稿成文
6.家庭作业
上完一堂写作课后,教师应做到趁热打铁,布置与该节课的写作网容相似或相关的练笔作业,如本节课的练笔作业为以“My good clas论文范文ate”为题介绍自己一位好同学的小短文,并让学生注意人称的变化和谓语动词的形式,写作时可适当发挥.
三、积累词汇,打好基础
丰富的词汇,是写好作文的前提,好比造房子的材料,无好材料就造不出好房子.乡下学生的英语写作为什么那么薄弱,难道他们真的不会写吗?不,是他们的词汇量太少了.因此,初识英语者以学习单词、积累词汇为主,词汇量越丰富,写作时余地就越大,写起英语作文来才得心应手.
四、语段训练
学生在七年级掌握了一定量的词汇、句型后便可以用简单的语段哭描述人或物.我们使用的这套教材贴近学生生活,对学生写作来说应该不会很难.让学生每周写一篇英语作文,把一周来印象最深,最想表达的事情用简单的英语语言表达.教师可以定期查阅,并及时批改、点评,这样,在不知不觉中就可以提高英语写作水平.
小学生写作文的技巧:第十讲 帮助学生养成良好的写作习惯
总之,对七年级学生进行英语写作训练的方法还有很多,但无论采用哪种方法,基础词汇知识都不容忽视.写作教学是中学英语教学的一个重点,中学英语教师只有平时在教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,才能更好地提高学生的英语写作水平.
总结：本论文为您写写作学生毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
小学生写作文的技巧引用文献:
[1] 本科毕业论文写作技巧 本科毕业论文怎么写本科毕业论文写作方法解析
[2] 本科毕业论文写作技巧和方法 本科毕业论文怎么写本科毕业论文写作方法解析
[3] 本科毕业论文写作格式技巧 本科毕业论文怎么写本科毕业论文写作方法解析
