简介:关于对不知道怎么写作文学生论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文作文学生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】长期以来职业教育的学生生源差,学生学习积极性不高,写作能力不强,完成老师布置的作文质量差,现状堪忧.笔者认为要改变这一现状,调动学生作文的积极性,提高其写作能力,应从以下几个方面做起.一、作文的题目不能太大,写作的范围不能太宽.二、对学生的要求不能太高、太全.三、让学生自主写作.四、要创新批改模式.
【关键词】职高；作文；教学；初探
学生学习语文的终极目标是“能说、会写、读懂”.这三个能力不是孤立的,它们是相互制约相互促进的.作文是一门综合的艺术,它最能直接反映一个人的语文水平和能力.近几年尽管国家大力发展职业教育,但优秀的学生还是不会选择职业学校,因此,职业学校的生源还是比较差的,职业中学的论文范文体作文水平都不高.从调查来看,学生普遍存在作文水平低,绝大部分学生对作文不感兴趣,用他们的话说那就是“一提起作文,脑壳都大了”,状况堪忧.面对这样的学生,作为职高的语文老师我们该怎么办?该如何来指导学生作文呢?摆在我们面前的确实非常棘手.笔者在作文教学过程中,通过不断努力的实践,进行一些大胆的尝试探索,认为职高作文教学应从以下几个方面做起,便能收到较好的效果.
一、作文的题目不能太大,写作的范围不能太宽.
职高学生本来写作水平就不高,对写作又不感兴趣,加之“写作细胞”又缺乏,如果老师布置的作文题目太大,范围太宽,学生写作起来就感到非常的头疼,往往不知写什么,确立什么主题等学生便不知从何下笔写起.即使写起了,也很难把它写好,做到主题鲜明、结构完整、构思精巧、语言生动什么什么的.学生更多的是随意的编造、零星的堆积.比如,我曾经布置《校园记事》这个题目叫学生作文,很多学生不知怎么写,写什么,要表达什么主题,学生无从下笔,效果很不好.后来我把作文题目换成《记一次拔河比赛》,效果就大不一样了.这两个题目都是写发生在校园里的事,前者大后者小,两次作文质量效果截然不同,前一次质量差,后一次效果好,可见作文题目的大小,直接影响学生作文质量的高低.因此,我们老师每次布置作文的时候,首先要考虑的便是这个作文题目大小范围是不是适合学生.这是学生能完成作文的前提,只有把这个度把握好了,学生才能顺利完成作文且质量较高.
二、要求不能太高、太全.
在学生的作文中,不能每次都要求那么高那么全,不能次次都要求学生做到主题鲜明、内容丰富、构思新颖、语言生动诸如此类的.如果这样,学生的作文就很少有人达标,老师就很难发现学生作文的闪光点,自然而然学生的作文就得不到老师的肯定.长此下去就会严重挫伤学生作文的积极性.相反如果我们老师对学生的作文要求不那么高、不那么全,把标准要求放低一些,一次作文一个侧重点,慢慢来,这样更有利于调动学生作文的兴趣,激发他们作文的热情,反而会收到意想不到的效果.
三、让学生自主写作.
作文教学,学生写作.要让学生“有什么话,说什么话；话怎么说,就怎么说”（胡适语）.因此老师不能把学生的写作限制得太死,束缚得太紧,干扰得太多.要让学生在没有任何外在压力的愉悦的氛围中放飞心灵,抒发感情,表达真切的体验和感知.
让学生自主写作,它更能避免学生作文内容的假话、大话、空话、套话.如果老师把学生作文指导得过细,讲得多、深、透、全,反而不好,这样便会严重束缚学生的思维,扼杀学生的个性.
让学生自主写作,更能使学生的作文富有个性,富有创新.“生命的第一行动就是创造行为”（罗曼.罗兰语）.学生作文更是如此,唯有个性,只有创新,其文章才有生命力.
四、创新批改模式.
传统作文的批改方式那就是老师对每个学生的作文逐一批改,做到眉批尾批之类什么的.如今这样的批改方式显然不适合当今职高学生的作文.调查表明,百分之九十五的职高学生对发下来的作文本根本不会看,更谈不上对老师批改的地方去认真的体会、消化、吸收.所以,老师这样的批改作文可以说是徒劳无益的,白白的浪费时间.比较好的做法是：
1.让学生自评、互评.每次学生作文后,老师可让一部分学生在课堂上把自己的作文读一遍,并且让学生说一说自己这篇作文的优点、缺点在哪儿.然后叫其它同学也对这篇作文谈一谈自己的看法,指出其优缺点.这样的方式批改评阅学生作文,它既让学生获得成功的喜悦,又提高了学生的点评、修改、鉴赏的能力,对以后学生作文大有裨益.
小学生作文:只因作文得C 老师殴打学生
2.老师综合性、激励性的评讲.学生的每次作文,老师可以选取学生中典型的有代表性的（好的或者带普遍问题的）作文在班上进行讲评.对学生质量高的作文要尽量挖掘出闪光点,大加赞赏,以激励学生；对不足之处、带普遍性问题的作文要让学生明白知晓、知其所以然.有了老师一次又一次的综合性、激励性的评价,它终将会打开学生智慧之门,点燃学生写作的火花,使学生的写作水评上一个新的台阶.
职高的作文教学,长期困扰着我们语文老师.以上所谈的只是笔者做了一点点尝试,得出的一点点比较敷浅的体会和认识,还远远不够.要搞好职高作文教学,还望同仁们共同继续努力探讨,让职高作文教学结出丰硕的果实！
总结：本论文可用于作文学生论文范文参考下载，作文学生相关论文写作参考研究。
小学生作文引用文献:
[1] 小学生作文指导相关论文题目 小学生作文指导论文标题如何定
[2] 小学生作文指导论文提纲格式模板 小学生作文指导论文框架怎样写
[3] 小学生作文指导论文摘要怎么写 小学生作文指导论文摘要范文参考
