《基于生本理念的初中班级管理探究》
该文是班级管理相关自考毕业论文范文和班级管理相关毕业论文怎么写.
摘 要：随着素质教育的不断推广和深化,生本理念在初中班级管理中逐渐被班主任所推崇.生本理念主要是指以学生为主体,以学生的发展为出发点,真正尊重和关心每一位学生,让学生感受到班级管理的人性化,有效激活自我管理积极性和主动性,优化初中生的综合素质.“以生为本”的理念已经成为初中教育和管理的主流思想,要求班主任在日常管理过程中, 坚持平等原则,尊重学生人格,平等公正地对待每个学生.在班级管理中要充分发挥学生的管理才能,调动学生进行自我管理和约束的能力,使班级管理更加灵活有效,使学生的能量得到释放,促进学生全面发展.
关键词：初中;生本理念;班级管理
中图分类号：G635.1 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-029-2
生本理念所关注和推广的是尊重和信任学生,以学生为主体,要求学生做班级的主人,自觉进行班级管理,共同制定和遵守班级的规章制度.生本理念下的班级管理充满生命活力,能够使学生得到个性化发展,促进班级内部人际关系的和谐,构建良好的师生关系,提高学生的综合素质,使学生的身心得到全面发展,促进班级管理更加高效.本文对生本理念在班级管理中的有效实施策略进行了阐述.
一、突出班级管理的目标
在学校教育中,班级管理的主要目标是为学生提供良好的学习环境,以期提高学习成绩和综合能力,让学生养成良好的学习习惯,从而为国家培养全面发展的高素质人才不懈努力.
二、发展特点,尊重每一位学生
尊重是生本理念的重要内容,更是顺利开展班级管理的前提.每个学生都是独一无二的生命个体,具有不同的性格特点和兴趣爱好.教师要学会发现和鼓励学生们的个性发展,不用“有色眼镜”看待学习成绩不理想的学生,更不要因为个别学生自控能力差就放任不管.生本理念要求教师要充分了解和尊重每一位学生,发展学生的个性特点,关心学生的需求,做到因材施教,根据学生层次的不同划定不同的评价标准,促使学生自尊心和自信心不断提高,促进学生身心健康发展.
例如,教师在遇到学生迟到或旷课的情况时,不要直接对学生进行批评指责,甚至处罚,要问清楚缘由,如果学生是为了去网吧玩游戏这样恶劣的行为,教师有必要对学生进行批评教育,引导学生认清网络游戏的危害,使其意识到学习科学文化知识的重要性,让学生从心理上发生转变,懂得悔改.如果学生是为了帮助别人或者上学路上遇到突发事件,教师应该给予理解,对学生助人为乐的行为予以表扬,肯定学生的积极表现,但是对学生迟到或旷课的行为必须提出批评.
三、建立学生自我管理理念,打造优秀的班干部队伍
以生为本就是要让学生充分参与进来,共同实现班级的高效管理.建立自我管理的机制,让学生养成自我约束的好习惯.初中生正处于心智发育不够成熟的阶段,对对一些事物的的判断还有待完善和提高,因此,同学之间的相互管理和评判也显得尤为重要.教师要培养学生主人翁意识,让学生成为管理自己的主人.同时,要坚持公平公正的原则,在学生推举下确定学生班干部的人选,并对班干部进行定期培训,提高班干部的自制力和综合素质,树立学生的榜样作用,让学生对班干部对班级的管理产生认同感,班主任要相信学生的能力,为学生提供发挥管理才能的环境,为班干部开展管理工作提供最大的支持,使生本理念下的初中班级管理成为学生自我管理的阵地.
例如,教师可以让学生在班干部的带领下自己制定和补充本班班规,鼓励所有同学各抒己见,每个学生都发表自已的想法,并选取学生代表进行归纳总结,统一意见,最后由教师进行补充和肯定,确定出本班的规章制度.在平时的班级管理中,班主任要充分信任班干部,放手让他们大胆行使权利,管理班级秩序,引导班干部以德服人、不徇私、不包庇,在减轻教师负担的同时展现学生的管理才能,使班级管理更加有序.
四、定期组织开展班级活动,增强班级的凝聚力
生本理念的宗旨就是一切以学生的发展为前提,让学生在学习和生活中得到全方位发展,丰富学生的校园生活,使同学之间相处愉快、关系融洽,让每个学生都能参与到班级活动中,为班级管理贡献力量.
例如,教师可以支持和鼓励学生自己组织班级活动,让他们提前进行合理的安排规划,明确活动规则,制定切实可行的奖惩措施,促使学生自觉遵守规则.比如,可以给学生提供时间和场地让学生组织以“消防安全”为主题的朗诵比赛或者消防演练活动,让学生自主编排和分配任务,主动承担起班级的文娱和教育性集体活动,在组织和实施活动的过程中,同学们互相监督,保证在遵守活动纪律的前提下圆满完成活动内容,既丰富了学生的课余生活,使学生在活动中自觉遵守活动纪律,又激发学生的学习热情,增强班级凝聚力.
五、在班级管理中采用严宽相济的生本管理模式
初中阶段的学生叛逆心强、自尊心强、思想波动大、内心敏感脆弱.因此,对于这个阶段的学生进行管理需要注意方式方法和严宽程度.在日常的管理中,教师要以生本理念为指导,对不同心理承受能力的学生采用不同的处理方式.根据学生所犯错误的严重程度和影响程度做出不同的处罰措施,禁止对学生进行体罚和辱骂,以讲道理为重要的教育方式,让学生主动意识到错误,并进行深刻的反醒,教师要注意好说话的方式和力度,既达到教育的目地,又不给孩子留下心理阴影,发挥生本理念在班级管理中的重要作用.
例如,对于未及时完成作业的学生,教师首先要了解未完成作业的原因,如果是因为作业有一定的难度,不能按时按质量完成,教师一定要帮助鼓励学生,尊重学生的认知水平的局限性,激励学生上课认真听讲,在课上解决不会的问题,当然也要进行一定程度的惩罚,比如,可以让学生在教师讲解之后弄明白不懂的地方,并且独立补全作业,找类似的习题进行练习.如果学习能力较强的学生因为偷懒未完成作业,教师要对其进行批评教育,语言要严厉些,要让学生意识到自己的错误,并且可以真心悔过.
六、创新评价方式,为学生营造良好的学习和成长环境
生本理念要求教师对学生进行评价时,要考虑到学生的心理特点和能力水平,给予学生全方位多角度的评价,可以从学习成绩、作业完成情况、向老师和学生请教问题、主动交流沟通的能力、开展活动的积极性、遵守学校校规和班规的情况等.任课教师和学生自身也要积极参与到评价中来,真正实现以评价促成长,以客观公正的评价促进学生主动遵守班级管理制度,不断提高自身的综合素质.
总之,生本理念就是要综合考虑每一位学生的特点和需求,以学生的发展和成长为前提,充分发挥学生的主体地位,让学生积极参与到班级管理中来,主动制定和完善班级管理制度,提高自我管理意识,提高自身的自制力,能够独立组织班级活动,增强班级凝聚力,培养学生的集体主义意识和团结协作能力.生本理念要求教师要尊重每一位学生,打造优秀的班干部团队,在班级的日常管理中充分发挥班干部的作用,引导学生进行自我管理,采用严宽并济的班级管理模式,创新评价方式,为学生营造良好的学习和成长环境,一切以学生为本,确保班级管理活动顺利开展.
[参考文献]
[1]孙国峰.基于生本教育理念的初中学校班级管理策略[J].课程教育研究,2019（03）：198.
[2]谢艳飞.基于生本理念的职业中学班级管理模式的探究[J].教师,2017（12）：112.
（作者单位：桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学,广西 桂林 541600）
综上所述：这篇文章为一篇关于对写作班级管理论文范文与课题研究的大学硕士、班级管理本科毕业论文班级管理论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
班级管理引用文献:
[1] 容易写的班级管理论文选题 班级管理论文题目如何取
[2] 关于班级管理德育的论文选题 班级管理德育论文题目如何取
[3] 班主任班级管理方向论文题目 班主任班级管理论文题目如何定
