一、言论文

【品牌家电】本刊记者陈莉2013年6月26日,全球知名女星林志,玲与帝度DIQUA正式签约,成为帝度DIQUA冰箱、洗衣机品牌代言人,以此快速提升品牌的美誉度,拉动品牌向高端化、国际化发展,进一步明确了这个年轻家。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：71757 作者：irfxy

【微软研发】Office 365一跃成为微软有史以来成长最为迅速的商用软件业务,这代表着微软新一代的生产工具正在被企业用户接受 而对于微软中国的研发团队来说,Office 365在中国市场的正式商用则是一个新的开。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：89736 作者：culwh

【时代颠覆】数据是下一轮互联网行业的机遇和挑战LinkedIn是全球最大的职业社交网络,其创始人里德·霍夫曼（Reid Hoffman）近期在接受媒体采访时谈到,LinkedIn会在Web3 0时代扮演重要角色。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：49207 作者：eyamm

【网络产品】在数据中心网络市场上,一个非常明显的变化是软件定义逐渐成为主导,最直接的例子就是SDN（软件定义网络）的快速兴起,与之相关的还有NFV（网络功能虚拟化）、软件网络……概念 IDC的数据显示,博科（Br。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：38473 作者：xyevw

【论文范文中信】　　关注用户体验　　创建信用卡电子商务新平台　　2011年,中信银行信用卡中心启动官方网站用户体验及搜索引擎优化项目,全新改版后的官网正式上线运营,成为中信信用卡提升客户服务品质的一项重大举措 全新改。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：35530 作者：nwdfs

【服务器架构】在企业级服务器市场,单纯的性能指标已不再是用户关注的重点 随着数据中心基础架构的变迁和应用的细分,性能功耗比越来越成为用户关注的核心 具有低功耗、高密度、面向密集型计算需求……特点的低功耗服务器在整个。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：49285 作者：aedus

莫言廖四平的《當代长篇小说的桂冠：莫言长篇小说研究》（以下简称《桂冠》）是一部关于莫言长篇小说研究的专著，包括总体研究和个案研究两个部分：总体研究。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：90756 作者：xwfmq

艺术和莫言摘 要：莫言，是当代乡土文学创作重要的一位作家，创作了许多优秀的乡土小说，相比较长篇小说的宏大叙事，其短篇小说在短小的篇幅中展示出精湛的叙事技巧。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：25108 作者：hiori

马尔克斯和莫言摘 要：该文从叙事时间模式、叙事空间设置以及叙事技巧3个方面比较了马尔克斯与莫言的小说。两位作者在叙事风格方面表现出多元化的特点，而且两位作家之。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：66923 作者：alzjo

童言【摘要】《义务教育语文课程标准（2011版）》中对低年段写话要求是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：91349 作者：cbdzr

小说和莫言摘 要：变译现象历史悠久，但直到1999年黄忠廉正式提出变译理论，我国才系统地对翻译、特别是文学翻译中的变异现象进行了深入探讨。莫言获得诺贝尔文。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：62111 作者：jtrwy

王言和齐文摘要：自北魏熙平年间迄至齐末，笔盛文衰成为基本的文运态势。温子昇、邢邵、魏收因在中书、门下掌撰王言而相继成长为文坛领袖，制诰权的予夺更成为当局塑。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：28943 作者：dotdy

【文本解读】文本解读,简单来说就是对文人创作的作品进行探究,体会其包含的内容及其所表达的意义 高中语文教学中,文本解读就是指教师和学生对文本进行感知、理解并从中获得其内涵、意义的实践过程 文本解读对于启发学生思维。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：43523 作者：atspy

【文学素养】语文在高中众多的学习科目中,就像是一位温情脉脉、仪态万方的美丽女子 学习语文就如和美丽邂逅,作情感交流,应该是多么惬意酣畅的事情 可是事实上,语文教学实践中经常看到学生在听讲李杜诗歌时昏昏欲睡,经常苦。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：92809 作者：jdbqf

【文言文文言】近年来,随着教育教学改革的深入发展和新课标的颁布施行,初中文言文教学出现了欣欣向荣的可喜局面,以文带言成了大部分语文老师的共识和课堂教学追求 但初中文言文教学依然面对两种现象——忽略文本价值,过于重视。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：39859 作者：rhiqy

【下联对联】缺字是指对联在适当位置上出现的字数空缺,其实是故意空出个字让人去填补,收到此时无字胜有字的效果 这种手法也叫缺如或隐字 凡句中所缺之字,其位置或在句首,或在句尾,或在句中,本文以□标出 从原句文字表面。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：76262 作者：ceeaq

【文言文学生】陈东晓普通高中语文新课程标准对必修课程中古文阅读明确提出以下要求学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础 学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：82907 作者：ingri

【网络文学网络】现在的城市总是苏醒得太早,休息得过晚 现在的社会总是过于喧嚣,淳朴被灰尘不经意地掩埋 中学生们往往还未从昨夜的疲倦中平复过来,又在清晨的霞光照射中匆忙上学 但与不同以往的是,现在的中学生耳朵上多了耳机。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：26795 作者：zcfgu

【翻译句子】文言文翻译题是高考的必考题型,在全国新课标卷中占分值10分,是区分学生文言文综合能力的重点题型 备受师生的重视 怎样把文言文重点语句翻译好,保证该题得高考呢?基本方法有两种直译、意译 现总结文言文的翻。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：65514 作者：uccdj

【文言课文】【设计说明】陈情表是李密写给晋武帝的一篇奏章,也是一篇情酣意浓的文言抒情散文,这就要求我们在教学中要注重情感教育的重要性 因此我把教学重点确定为理解文章真挚的孝情,继承孝敬父母长辈的传统道德 就文言文。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：69827 作者：qdkpo

【译文文言】实词活用是每年考试大纲指定的考点,除2008年江西高考试卷把它放入客观试题来考查学生外,其它年份、其它省市都把它放入文言语句翻译中考 句中活用了的文言实词,一般是得分点,通常是译对一个词就得一分 例1。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：36835 作者：jucpd

【爸爸弟弟】我的爸爸像一只凶猛的大老虎,他生气起来大吼大叫；我的妈妈像一只绵羊,她很温柔；我是一只活泼的小猴子,整天蹦来蹦去 我家就是一个动物园 山东省临沂市朴园小学一（4）班　吕东泽神奇的纸飞机 星期六,我在家。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：57177 作者：iwqmd

【提纲写作】【关键词】作文教学 提纲 类型【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）03A-0094-01学生要学会写提纲,养成作文前写提纲的习惯,正如文学家老舍先生说有了提纲心。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：39164 作者：agqsl

【文言文文本】【关键词】文言文教学 文言并重 言文合一【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）01A-0104-01在文言文教学中,教师要处理好言文二者之间的关系 那么,什么是言。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：85925 作者：ymtbi

【议论文兼得】【关键词】言意兼得 议论文 方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）08A-0100-01言意兼得之意,主要是指文本语言中所表现出来的内容（内涵）、思想、情感…。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：28441 作者：yyxti

【传播新闻】中国人民大学新闻与社会发展研究中心陈力丹教授在新闻爱好者2014年第5期刊发的看不见的宣传一文中认为,如习近平所说,最好的宣传应该是能让被宣传的对象沿着你所希望的方向行进,而他们却认为是自己在选择方向。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：43832 作者：frofq

【网络品牌】■陈丽【摘要】在中国互联网用户超过4 2亿人的今天,在新技术不断发展这一条件的有力支撑下,我国网络文学作品市场正在快速发展,与之伴随的是网络文学网站发展势头迅猛 为了在激烈的竞争中立足,各文学网站都力。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：50175 作者：milxf

【网络文学超文本】1997年12月25日,互联网在中国开放的第5个年头,榕树下原创人文网站开通,它为喜欢在网络上写点什么的普通人提供了一个一试身手的平台 十多个年头过去后,在它的四周已经生长出了一片茂密的森林 2008。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：25247 作者：jjeoz

【网络论文范文】随着信息时代的来临,网络得到普及和发展,走进了大众的生活 互联网已经成为公认的继报刊、广播、电视这样的大众传媒之后的第四媒介 作为一种新兴媒介,它打破了报纸、电视……传统媒介对社会信息和舆论的相对垄断。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：53487 作者：vaxlv

【课文学生】李肖莉强调朗读 在她的课堂上,朗读的形式多样,有老师范读、学生集体读、小组读和个人读；有高声读、轻声读和默读,还有对话形式的角色读 正是通过多种形式的朗读,课文中所描绘的形象在学生的心中鲜活起来,自然。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：36883 作者：vwopi