初中数学新课改论文提纲范文模板 初中数学新课改论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、新课改背景下初中数学合作探究教学模式的理论与实践研究论文提纲
2. 四、初中数学新教材（华师大版）使用情况的调查与分析论文提纲范文
3. 三、广西桂林市初中数学新课改实施情况调查研究论文提纲格式范文模板
4. 二、新课改模式下初中数学作业设计的研究论文提纲范文
5. 一、新课改背景下初中数学课堂有效教学研究论文提纲范文

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五、新课改背景下初中数学合作探究教学模式的理论与实践研究论文提纲

独创性声明

关于论文使用授权的说明

摘要

Abstract

第一部分 引论

一．问题的提出

二．本课题研究的思路和方法

第二部分 初中数学教学模式的现状研究

一．对初中数学教学模式现状的调查和分析

二．国内现有的中学数学教学模式综述

三．教学模式的研究只有深入，而没有终止

第三部分 初中数学合作探究教学模式的理论研究

一．初中数学合作探究教学模式构建的理论依据

二．初中数学合作探究教学模式的基本程序

三．实施合作探究教学模式须遵循的教学原则

四．合作探究数学教学模式的实施策略

第四部分 初中数学合作探究课堂教学模式的实验研究

一．实验的起因

二．实验的基本过程

三．对实验结果的讨论

四．实验中的不足和需要进一步研究的问题

第五部分 合作探究教学模式实施过程中存在的问题及建议

一．在实施合作探究教学模式的过程中存在的问题

二．针对在实施合作探究教学模式的过程中存在的问题提出的建议

参考文献

附录

后记

四、初中数学新教材（华师大版）使用情况的调查与分析论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题背景

1-2 已有研究综述

1-3 研究意义

1-4 本研究的切入点和要探究的问题

第二章 研究的设计和过程

2-1 总体与样本

2-2 调查问卷的编制

2-3 数据收集

2-4 数据编码与分析

2-5 研究方法的优点和局限

第三章 调查结果与分析

3-1 对教师背景信息的统计与分析

3-2 新教材的“科学性”

3-3 新教材的“系统性”

3-4 新教材的“可行性”

3-5 新教材的“现代性”

第四章 理论探讨与相关建议

4-1 对初中数学新教材编写的理论探讨

4-2 对初中数学新教材改革的几点建议

第五章 结束语

参考文献

攻读硕士学位期间公开发表的论文

附录一

附录二

附录三

详细摘要

三、广西桂林市初中数学新课改实施情况调查研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

一- 引言

(一) 背景

(二) 已有研究情况

(三) 问题的提出

(四) 问题研究的意义

二- 研究过程

(一) 研究对象

(二) 研究工具和方法

(三) 调查过程

三- 研究结果和分析

(一) 教师问卷情况

(二) 实施情况的调查数据分析

1- 教师对数学新教材的看法

2- 教师对数学教学的看法

四- 分析结果和意见

(一) 广西桂林市新课改实施情况

(二) 广西桂林市新课改的成效和不足

(三) 改进措施和建议

五- 结语

参考文献

附录：义务教育阶段数学新课程实施情况调查问卷(教师卷)

攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录

致谢

二、新课改模式下初中数学作业设计的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 研究的背景与意义

1-1 研究的背景

1-2 研究的问题

1-3 研究的意义

1-4 研究方法

1-4-1 文献研究法

1-4-2 问卷调查法

1-4-3 个案研究法

1-4-4 比较研究法

1-4-5 访谈法

第2章 概念的界定与文献综述

2-1 相关概念的界定

2-1-1 作业设计的界定

2-1-2 新课改教学模式的描述

2-1-3 新课改教学模式下作业的界定

2-2 文献综述

2-2-1 国外研究现状

2-2-2 国内研究现状

第3章 研究的理论基础与设计框架

3-1 新课改模式下作业设计的理论基础

3-1-1 构建主义理论

3-1-2 多元智能理论

3-1-3 理解力的承受理论

3-1-4 “做中学”的理论

3-1-5 “试误说”理论

3-2 新课改教学模式下作业设计的基本原则

3-2-1 目的性原则

3-2-2 适量性原则

3-2-3 多样性原则

3-2-4 层次性原则

3-3 新课改模式下数学作业设计的依据

3-3-1 课程标准、教学目标为新课改模式下作业设计指引方向

3-3-2 教学内容为作业内容提供支撑

3-4 合理评价

3-5 新课改模式下数学作业的设计框架

3-5-1 新课改模式下数学作业的设计框架

3-5-2 框架描述

3-6 新课改模式下作业设计的具体流程

第4章 设计框架的使用效果分析

4-1 新授课传统作业设计与新课改模式下作业设计的对比分析

4-1-1 传统作业内容设计

4-1-2 新课改模式下作业内容设计

4-1-3 两种作业设计的对比与分析

4-2 理论框架指导下新课改模式的作业使用效果的调查分析

4-2-1 学习成绩与学科爱好变化

4-2-2 作业量的调查分析

4-2-3 作业难度的调查对比

4-2-4 作业评价方式合理度调查对比分析

第5章 结论与反思

5-1 研究结果

5-2 反思与不足

5-2-1 本论文的特色

5-2-2 本论文的不足

参考文献

致谢

攻读学位期间科研成果

一、新课改背景下初中数学课堂有效教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 导论

一、问题的提出

二、文献综述

（一）国外研究综述

（二）国内研究综述

三、核心概念的界定

（一）教学

（二）有效教学

（三）初中数学课堂有效教学

四、研究方法

（一）文献法

（二）调查法

（三）观察法

五、研究的目的和意义

（一）研究的目的

（二）研究的意义

第二章 新课改背景下初中数学课堂有效教学的理论分析

一、初中数学新课程标准的解读

（一）新课改背景下初中数学课堂有效教学的基本原则

（二）新课改背景下初中数学课堂有效教学的评价标准

二、新课改背景下初中数学课堂有效教学的理论基础

（一）初中数学课程标准的基本理念

（二）建构主义教学理论

（三）行为主义教学理论

（四）人本主义教学理论

（五）加涅积累学习理论

第三章 新课改背景下X市初中数学课堂有效教学的现状分析

一、调查实施

（一）调查对象

（二）调查问卷的编制

（三）观察量表的确定

（四）访谈记录表的确定

二、调查结果的处理与分析

（一）问卷调查

（二）观察量表的数据分析

（三）访谈结果分析

三、新课改背景下X市初中数学课堂存在的问题

（一）教学内容脱离现实生活

（二）课堂设计缺乏新颖性，忽视鼓励教学法

（三）教师的课堂管理能力欠缺

（四）学生学习参与程度较低，学习方法使用不当

（五）作业布置尚未分层，忽视学生的个体差异性

第四章 影响初中数学课堂有效教学的因素分析

一、影响初中数学课堂有效教学之教育者的因素分析

（一）教育管理者的因素分析

（二）一线教师的因素分析

二、影响初中数学课堂有效教学之学习者的因素分析

（一）学生的学习态度

（二）学生的心理承受能力

（三）学生的认知风格

（四）学生已有的知识经验和学习能力

（五）学生的学习兴趣

第五章 新课改背景下提高初中数学课堂有效教学的策略

一、初中数学课堂有效教学下对教育者的要求

（一）对教育管理者的要求

（二）对一线教师的要求

二、初中数学课堂有效教学下对学习者的要求

（一）端正学习数学课程的态度

（二）树立学习数学课程的自信心，正确对待学习中的挫折

（三）主动培养学习数学的兴趣

（四）合理运用学习数学课程的手段

（五）保证用脑卫生

结语

参考文献

附录

致谢

在学期间的科研情况

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[1] 初中数学新课改论文题目范文 初中数学新课改论文标题如何定

[2] 初中数学新课改方向论文参考文献 初中数学新课改外文文献怎么找

[3] 初中数学新课改论文提纲范文模板 初中数学新课改论文提纲如何写