初中语文电教论文大纲样本模板 初中语文电教论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、白族农村社区中的基础教育课程研究论文提纲
2. 四、少数民族双语视频资源开发研究论文提纲范文
3. 三、多媒体在语文课堂中的运用现状与改进策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高等师范院校语文课程与教学论教材研究发凡论文提纲范文
5. 一、农村初中语文教师素质现状调查与反思论文提纲范文

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五、白族农村社区中的基础教育课程研究论文提纲

中文摘要

英文摘要

一、 导论

(一) 选题缘由

(二) 研究的理论背景

(三) 研究方法与过程

二、 变迁中的周城村及其教育

(一) 周城村概况

(二) 周城村教育的历史沿革

三、 周城村基础教育课程现状分析

(一) 为“谁”服务--窄化的课程价值取向

(二) 教什么--趋同单调的课程内容

(三) 怎么教--缺乏民族特征的教学

(四) 评价什么--唯“分”的课程评价制度

(五) 被遗忘的白族乡村课程资源

四、 田野中的思考与建议

(一) 澄清周城基础教育课程价值取向，重新定位课程目标

(二) 调整和丰富课程内容

(三) 倡导具有民族和农村特征的教学

(四) 在课程资源的管理与利用上加强与社区的联系

(五) 建立多元的课程评价体系

(六) 适应白族农村地区的教师教育

五、 结语

参考文献

附录一

附录二

后记

四、少数民族双语视频资源开发研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引论

一、研究背景

二、已有的研究成果评述

（一） 国内与本研究相关的研究成果

（二） 国外与本研究相关的研究成果

三、研究的目的、目标、内容、意义

四、研究方法

（一） 文献研究

（二） 问卷调查研究

（三） 行动研究

第二章 甘南藏族自治州藏语资源调查

一、资料的收集及分析

（一） 研究设计

（二） 问卷发放及结果统计

（三） 甘南州藏语数字资源需求分析

（四） 综合调查结果的思考

第三章 课程教学类视频资源的开发

一、内容筛选

二、视频选型

三、结构设计

四、撰写文字稿本

五、资料收集

（一） 综合资源网

（二） 学科教育网站

（三） 课件素材库

六、视频制作

(一) 拍摄准备

（二） 实际拍摄

(三) 视频编辑

第四章 教学同步类视频资源的开发

一、前端用户分析

二、课件功能设计

三、课件综合设计

（一） 对于课件的界面设计

（二） 实验的菜单设计

（三） 课件流程设计

（四） 课件交互设计

四、课件内容设计

（一） 实验技能设计

（二） 实验内容设计

五、技术实现

（一） 鼠标的控制技术

（二） 交互界面的设计技术

（三） 微观实验操作技术

（四） 界面高度仿真技术

六、试用评估

（一） 评估框架

（二） 具体操作

第五章 总结与反思

一、本文的主要研究内容总结

二、本文的研究创新之处

三、研究的不足和尚需深入的领域

参考文献

附录

后记

三、多媒体在语文课堂中的运用现状与改进策略研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

前言

绪论

第一节 有关概念的界定:媒体、教学媒体，多媒体

一、媒体

二、教学媒体

三、多媒体

第二节 多媒体在语文课堂中运用的价值

一、提升教师创新素质

二、发挥学生主观能动性

三、提高*体语文素质

四、优化学生思想品德

五、进行语文审美教育

第三节 多媒体在语文课堂教学中运用的发展及其研究成果

一、教育媒体的发展历程

二、国内外多媒体运用发展情况

三、目前有关研究成果

第一章 多媒体在语文课堂教学中的运用现状

第一节 小型调查:教师对于多媒体运用于语文课堂的态度

一、调查对象及内容

二、调查数据及分析

三、调查结果

第二节 小型调查:学生对于多媒体运用于语文课堂的态度

一、调查对象及内容

二、调查数据及分析

三、调查结果

第三节 当前多媒体运用于语文课堂的几种形式

一、利用录像，帮助理解

二、利用图片，激发情感

三、视听结合，渲染气氛

四、补充资料，提高效率

第二章 语文课堂教学中多媒体运用的几大误区

第一节 教师观念上存在的误区

一、先进手段等于先进思想

二、制作课件等于备课

三、多媒体等于全媒体

四、课件质量等于教师素质

第二节 课件设计上存在的误区

一、重音像轻文字，不利于语言文字的学习

二、重形象轻想象，不利于思维能力的培养

三、重程序轻机动，不利于学生主体性突出

四、重数量轻质量，不利于教学目标的实现

五、重装饰轻效果，不利于进行审美教育

第三节 教学实施中存在的误区

一、忙于电脑操作，忽视师生交流

二、视听代替朗读，忽视情感体验

三、黑板教材不用，忽视传统媒体

四、出示时机不当，影响教学效果

第三章 语文课堂教学中多媒体运用的改进策略

第一节 提高教师的思想认识

一、更新教师教育观念

二、深入钻研现有教材

三、发挥教师主导作用

四、提高教师综合素质

第二节 明确课件的设计要求

一、突出语文的本质特征

二、培养学生想象思维能力

三、发挥学生主体作用

四、形式服务于内容

五、讲求视听的效果

第三节 掌握正确的运用方法

一、重视师生交流

二、加强朗读体味

三、整合传统媒体

四、科学运用课件

第四节 恰当处理几种关系

一、教学目的与教学手段的关系

二、运用媒体与教师主导的关系

三、运用媒体与认知规律的关系

四、多媒体与语文教材的关系

五、学生技能性发展与品德培养的关系

六、教师讲解与媒体演示的关系

第五节 语文课堂教学中多媒体的运用方法

一、阅读教学中多媒体的运用方法

二、写作教学中多媒体的运用方法

三、口语交际教学中多媒体的运用方法

四、几种常用文体中多媒体的运用方法

结束语

附录

附录一: 笔者有关论文及课堂实录

(一) 语文多媒体教学中不能忽视课本

(二) 《简明、连贯、得体》教学实录

附录二: 两份调查问卷

(一) 语文多媒体课堂教学调查问卷(教师卷)

(二) 语文多媒体课堂教学调查问卷(学生卷)

参考文献

后记

二、高等师范院校语文课程与教学论教材研究发凡论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

(一)选题的意义和价值

(二)研究现状述评

(三)本文主要的研究对象和主要的研究目标

(四)本文主要的研究方法

一、中学语文课程与教学论教材发展史略

(一)中学语文课程与教学论教材发展的历史分期

(二)中学语文课程与教学论教材的类型

(三)影响中学语文课程与教学论教材编写的因素分析

二、中学语文课程与教学论教材的内容与形式研究

(一)中学语文课程与教学教材论的内容研究

(二)中学语文课程与教学论教材的形式研究

三、中学语文课程与教学论教材建设的改善建议

(一)丰富教材编写者的组成结构,完善编著者之间的协作机制

(二)兼顾教材的稳定性与创新性,突出每本教材自身的个性与特色

(三)加强教材的时效性与适用性,依据基础教育的实际要求及时修订

(四)增强教材的实用性与师范性,提高语文课程与教学论课堂教学效果

(五)提高教材的可读性和针对性,教材编写之前要加强调查研究

结语

参考文献

附录

后记

一、农村初中语文教师素质现状调查与反思论文提纲范文

内容提要

英文摘要

引言

第一部分 本课题研究的思路与方法

一、 本课题研究的思路

二、 本调题研究的方法与步骤

第二部分 调查结果与分析——农村初中语文教师素质现状特点与分析

一、 农村初中语文教师队伍的构成现状

二、 图书、资料、设备配置及其使用情况

三、 教师待遇与工作态度情况

四、 农村初中语文教师的素质现状

第三部分 提高农村初中语文教师素质的对策思考

一、 弘扬尊师重教的传统，创设良好的社会氛围

二、 面向中学教育，推进高等师范教育改革

三、 重视职后培训，促进教师及时、不断“充电”

四、 深化中学教育管理，促进教师素质提高

五、 不断加强自身修养，树立终身教育思想

中文摘要

注释

参考文献

附录

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初中语文电教引用文献:

[1] 初中语文电教论文大纲样本模板 初中语文电教论文提纲怎么写

[2] 初中语文电教论文摘要怎么写 初中语文电教论文摘要范文参考

[3] 初中地理电教专业论文选题 初中地理电教论文题目怎样定