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第一篇论文摘要：远程开放教育环境下基层电大教师素质现状的调查研究
随着网络技术的发展,远程开放教育已经成为传统教育的有效补充形式,并且在促进学生知识学习和技能提升方面发挥了积极的作用.但是从远程开放教育师资力量角度来看,我们的远程开放教育师资力量相对比较薄弱,严重的影响了教学效果的发挥.本文就是针对这样的研究背景,以天津电大三所分校为具体的研究对象,利用胜任素质模型在构建基层电大教师素质评价体系的基础之上,对天津电大三所分校的电大教师素质进行了评价,通过评价可以看出,基层电大教师对远程教育的特点、方式和方法总结不足,依然采用传统的教学模式,教师工作积极性不高的表现.尤其是在远程开放教育环境下,学生的作业、提问答疑以及作业提交回复不及时.此外,基层电大教师创新科研能力明显不足.虽然取得了较为显著的研究成果,但是发表的研究成果层次不高.高层次的研究成果明显不足.在专业知识和技能方面以及在社会实践经验方面存在明显的不足.由于基层电大教师流动性较大,新入职的基层电大教师大部分为师范类院校毕业的本科或者是研究生.他们虽然在自信心以及主动学习能力方面具有一定的优势,但是他们也存在缺乏社会实践、缺乏教学经验的问题.使得在远程开放教育环境下对对教学的方式和方法缺乏经验,进而严重的影响了整体教学效果.
针对当前存在的问题,本文利用因子分析法找到了影响基层电大教师素质的关键因子,并且针对每一个公因子提出了改进措施,强调建立健全培训体系,强化基层电大教师培训管理,针对不同层次的教师培训需求设置针对性的课程体系,并且通过完善的培训反馈体系,切实的强化教师的培训效果.完善电大管理体系,构建制度约束机制.通过制度的方式推进课程体系改革和教学模式创新,同时还应该积极营造良好的教学环境,强化教师道德体系建设,更新教学观念,合理的配置资源,促进远程开放教育环境下的教学效果的提升.希望通过本文的研究对于深入的了解远程开放教育环境下基层电大教师的素质现状,为相关的决策者制定出针对性的改进对策和措施起到借鉴作用和参考价值.
第二篇摘要范文：试论电大现代远程开放教育中学生自主性学习环境的构建
随着现代科学技术的高速发展,知识更新速度的加快,传统教育理念和方法越来越难以适应人们对教育的需求,终身教育和学习型社会逐渐成为现代教育研究中的重要课题.广播电视大学通过多年来的教育实践,结合现代教育理论,开始进行远程开放教育这一新型模式的探索,它主要通过现代通信和网络技术为学生自主性学习提供一种全新的学习环境,从而拓展学生学习时空的自由度,也扩大了学生的学习领域.
然而,作为一种新的教育模式,在其探索中依然存在着许多问题,特别是在学习环境构建方面,因为传统的文化观念的影响和物质条件制约,使得电大的开放教育依然面临诸多困难,本论题主要围绕学生自主性学习的环境构建系统地进行研究,以期能探究出一套符合我国现代远程开放教育特征的学习环境改造方法,从而提高学生的自主性学习能力.由于论题所涉及的范围较广,本文综合运用了教育学、心理学、管理学、组织行为学等学科的基本原理和方法对论题展开论述. 论文首先阐述了终身教育和学习型社会对自主学习需求的迫切性,从知识经济时代特征分析了现代远程开放教育中自主学习的必要性,同时,结合网络化、开放式、双向互动的学习环境对学生自主性学习的重要性,进一步揭示出远程开放教育自主学习环境构建的指导思想和理论依据.其次,结合当前电大远程开放教育的实际情况,对电大远程开放教育的自主学习环境构建中存在的问题及其原因展开思考.其中主要涉及到传统文化背景下的人文环境因素,开放教育依托的物质条件以及自主性学习主体——学生自身素质等方面,试图透过这些现象能找到问题产生的根源.最后,对电大远程开放教育自主第三篇环境电大论文摘要：信息技术环境下电大教学模式改革实践研究
随着信息技术高速的发展,互联网、多媒体的广泛应用改变了教育和学习方式,教和学也变得越来越灵活.这对教学的各个环节产生了新的要求,教学模式改革被提上日程.
本文在对信息技术环境下教学模式改革的意义和国内外信息技术、教育技术、远程开放教育、教学模式的研究发展现状趋势的分析的基础上,结合2004年美国教育传播与技术学会(AECT)对教育技术的定义(新的德育标准),系统地阐述了在教学论和学习论指导下的教学模式类型,重点研究了信息技术对电大远程开放教育的教学模式的影响.https://www.mbalunwen.net/ufo/62886.html
在实际教学活动的基础上,结合《*电大人才培养模式改革和开放教育试点项目》的开展,对教学模式进行了比较分析和调查研究,主要包括: ● 总结出电大远程开放教育的教学模式改革的原则和电大教学的理念, ● 提出了“教师导学+学生自主学习+网上交互学习+协作学习+学习支持服务+形成型考核”的基本教学模式, ● 在基本教学模式的基础上,进行了教学模式改革的实践, ● 探讨了电大教学模式从e-learning教学模式向混合式教学模式发展的趋势. 通过以上理论研究和具体实践,证明教学模式的改革对于提高教师使用信息技术来优化课程内容的水平与能力以及提高学生的信息素养和使用信息技术的创新能力、学习能力、实践能力,都有十分明显的效能.
第四篇环境电大论文摘要模板：电大网络学习环境的建设
建设并用好网络学习环境是*电大实施“人才培养模式改革和开放教育试点”的重要任务之一.本文提出的“要建设并完善各地电大的现代化基础设施,保证多媒体教学资源和信息的及时传输、加工和使用,要编制和提供适用的多种媒体的教学资源,要加强和作好远程学习全过程的学习支持服务”三条原则,无疑对电大和远程开放教育构建网络学习环境有着积极的指导意义.
第五篇环境电大论文摘要怎么写：卫星宽带远程环境下甘肃电大学习支持服务系统的构建研究
学习支持服务系统是关系现代远程教育成败的一个重要因素.对处在师生时空准分离状态下的学生来说,学习支持服务系统是其顺利完成学业的保障之一.在我国教育信息化建设取得实质性进展的同时,卫星宽带远程环境为学习者提供了不同于传统学习的氛围.构建基于卫星宽带远程环境的学习支持服务系统,提高远程教育教学质量,是结合时代提出的重要课题.本论文以甘肃省广播电视大学为例,选取部分电大分校和开放教育教学点为对象,通过对现状的调查、分析,并考虑到东西部经济发展的不平衡,根据地区差异和甘肃省的实际情况,尝试构建出卫星宽带远程环境下具有西部特色的学习支持服务系统.论文由以下五部分构成： 第一部分,提纲挈领地阐述了本论文选题的背景、研究现状、目的、意义和方法.
第二部分是学习支持服务系统的相关概述.首先分析了学习支持服务系统、基于卫星宽带远程环境的学习支持服务系统两个基本概念,接下来具体讨论了学习支持服务系统包含的信息基础设施、软件资源、人和环境四个元素及其特征,并从学习者的角度来分析学习者和系统各要素的作用关系. 第三部分是卫星宽带远程环境下甘肃电大学习支持服务系统的现状分析.本部分是从系统的四个基本元素：信息基础设施支持、软件资源支持、人员支持和环境支持着手,结合具体的调查问卷,进行了甘肃电大卫星宽带远程环境下学习支持服务系统的现状分析,为后面的理论探讨作了铺垫. 第四部分是基于卫星宽带远程环境对学习服务支持系统具体的构建思考.这是本文的重点研究部分.首先提出了学习支持服务系统在构建中应坚持的适应性、交互性、优化性和区域性四个基本原则.然后重点讨论了信息基础设施的建设及其运行；软件资源的建设与运行；教师队伍的建设与系统运行和管理方面的建设与运行,并强调了导学中心和学习小组两个应注意建设的内容.最后提出了卫星宽带远程环境下省级电大和地市级电大构建学习支持服务系统的职责与任务. 第五部分是结论,本论文是先从实践中发现主要问题,然后构建理论框架的思路进行研究,最后指出了本论文的研究成果和存在的不足之处.第六篇摘要范文：网络环境下电大办学系统建设的调查与分析
本文通过对网络环境下电大系统建设现状的调查分析,指出目前电大系统建设总体情况不容乐观,在资源建设、服务等方面存在着较大问题,需要以新的理念、新的思路和新的措施强化电大办学的系统建设,突出电大这一传统优势,增强整体竞争能力.
第七篇环境电大论文摘要范文：论远程开放教育环境下电大课程辅导教师的角色嬗变
在现代远程开放教育的环境下,基层电大课程辅导教师必须发生角色嬗变,从传统角色向理想角色不断转化,必将成为指导学生有效学习的指导员、提供周到完善支持服务的服务员和推进远程开放教育研究的研究员.这种角色嬗变必须具备一定的实现机制,而课程辅导教师观念系统的角色更新、能力系统的角色加强和方法系统的角色提升就为这种角色嬗变提供了必要的基础和条件.
第八篇环境电大论文摘要格式：江西广播电视大学教育现状调查研究报告
本报告主要采用问卷调查、实地调研、文献研究、召开各类座谈会、工作会议以及课题组集中研讨等方式,对江西省广播电视大学远程教育的现状和毕业生情况作了全面的调查和分析研究.调查较完整地揭示了江西电大2000年1月至2005年6月这一段时期的办学规模、办学类型、层次、规格、专业设置、经费投入、省级电大以下的机构设置、管理体制等各方面的基本情况和数据,也反映了电大教育二十七年来取得的成绩和经验,以及电大改革发展中面临的主要问题和困难,探讨了电大今后的定位、目标和发展思路.报告认为,经过二十七年的发展,电大主动适应经济和社会发展大面积培养各类应用型人才,已成为高等教育体系不可或缺的重要组成部分、成人教育的中坚力量和现代远程教育的主力军.电大为转化人力资源、提高国民教育素质,为促进高教大众化,优化高教结构、构建学习型社会、建设终身教育体系,作出了突出贡献.多年来,电大已形成了从*电大、省级电大到地市县电大多级办学的教育系统,建立了多类型、多形式、多层次办学的灵活体制和模式,形成了以多媒体应用为特点的三网合一、*平台互动的网络化数字化教学环境.电大教育积累了二十几年的办学经验,体系独特、特色鲜明、管理规范、效益突出,已成为不可多得的国家教育资源.但也应看到,电大发展过程中也存在着很多困难和问题,如宏观办学环境方面,定位不清、办学政策依据不足、办学的自主权没有落实、远程教育法律地位不明确、经营投入无保证,面临各类教育畸型竞争的非正常的外部办学环境的压力等等.在电大内部,则存在系统方面的危机,如系统弱化、分化、失控等,地方教育资源整合的背景下,电大面临严峻的考验.另外,电大内部在教育观念、管理方式、核心竞争力等方面,与开放教育的要求,与电大在新时期的任务还不相适应.解决以上问题,首先是政府要加强管理,规范办学,对各类教育准确予以定位和划分功能,确立其法律地位,依法办学,使电大发展有一个良好的外部环境.特别是要尽快为远程教育的立法和完善电大办学的政策依据,解决电大的办学地位(自主权)问题.电大自身还要加强系统建设、深化内部管理体制改革,坚持四个面向,进一步搞好资源建设,提高师资队伍素质,强化核心竞争力,继续发挥电大优势和特色,坚定建设有中国特色的远程开放大学的奋斗目标,要以质量求生存,以特色求发展,以创新求未来.
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第九篇环境电大论文摘要：主动适应系统建设新环境 积极推进基层电大新发展
系统办学是广播电视大学区别于其他教育机构重要的办学特征.党的十七大以来,江苏基层电大建设面临着",全面达小康、建设新江苏",目标的全面推进,加强城乡发展一体化建设,大力推进社区教育,教育社会化、市场化趋势扩大,教育资源进一步整合与重组的新形势,江苏电大主动适应系统建设新环境,努力提升基层电大的战略定位,增强基层电大的办学质量,提高基层电大综合办学能力,为基层电大创设发展环境,为基层电大发展提供有力支持,不断融入江苏经济社会建设的进程,基层电大建设取得了新的发展成绩.在新的阶段,基层电大的建设思路是:提升整体发展能力,提高内涵建设水平,坚持特色兴校战略.
第十篇摘要范文：网络环境下电大图书馆的建设
广播电视大学的图书馆已处在网络环境中.电大图书馆的馆藏结构传统是以印刷出版物、缩微资料、视听资料为主,而在网络环境中,应调整电大馆藏结构,增加各种电子出版物、电子信息资料,最好能与各种商业性电子文献传递中心联机信息检索系统以及因特网等各级网络连接,利用多媒体形式,将本来不属于电大的馆藏资料通过网络引入电大并提供给电大师生,扩大电大图书馆的馆藏,增强电大图书馆的信息服务能力.在网络环境下的电大图书馆建设必须要形成学术图书体系和大众图书体系两大体系.
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环境电大引用文献:
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