军事医学论文范文参考 军事医学毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇军事医学论文范文参考：知识可视化理论、方法和工具及军事医学应用研究
2. 第二篇军事医学论文样文：军事医学人才评价研究
3. 第三篇军事医学论文范文模板：军事医学科学院军事药学的学科建设研究
4. 第四篇军事医学论文范例：军事医学信息学学科建构研究
5. 第五篇军事医学论文范文格式：三军联勤军事医学人才培养模式的研究

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第一篇军事医学论文范文参考：知识可视化理论、方法和工具及军事医学应用研究

随着科技的快速发展,知识呈爆炸式增长,如何从海量知识中揭示知识的发展规律及其结构特征等可视化的信息,已成为科学研究的重要课题.军事医学符合一般科学发展规律,军事医学知识的快速增长需要从大量知识中揭示其发展规律和结构特征.此外,军事医学科学院在十二五规划中提出两型一流发展目标,针对一流的发展目标,需要全面把握国际重要军事医学机构的研究方向及其变化趋势,需要对优势学科、优秀科研团队和优秀人才等进行科技评价.这就需要基于定量分析的知识可视化方法来揭示.

本研究采用文献调研、系统分析、综合分析和专家咨询相结合的研究方法,全面梳理了知识可视化理论的发展过程、研究基础、不同学科中知识可视化研究存在的问题以及关联性,提出了情报界的知识可视化定义、研究内容和研究对象.全面梳理了情报界知识可视化方法的分类、流程以及流程中各步骤涉及的数学和计算机方法.采用知识可视化方法集成分析、多元统计方法集成分析、知识可视化工具的综合应用和实证研究等方法,对科研机构、研究方向、学科领域和研究团队进行了知识可视化试验研究,较好地证明了方法和工具的适用性以及部分不足.

重点研究内容及结论分为以下三个部分：

第一部分：理论研究.

首先,系统分析了教育界和情报界的知识可视化理论的形成和发展,教育界的知识可视化概念为“视觉表征应用于改善两个或两个以上人之间知识创造和传递的研究”.发现教育界的研究缺乏可视化作用效果研究,所使用的经典表征方法只是一些图解表示,未形成批量的实际应用范式或工具.情报界的知识可视化可归纳为利用各种数学和计算机辅助方法对科学知识进行图表展示,来揭示科学发展规律和科学知识内部结构特征.

其次,探讨了情报界知识可视化的理论基础为计量学和知识图谱,将计量学分为统计分析、科学发展规律的数学模型和揭示知识单元结构特征.知识图谱则是将计量学中揭示知识单元结构特征的系列方法集成的系列软件.

最后,提出情报界知识可视化的概念、研究内容和研究对象.情报界知识可视化的概念：运用数学和计算机辅助方法,以图表等直观方式揭示科学技术产出的文献、专利和成果等知识的数量、质量、发展进程与结构关系的方法.研究内容：衡量知识的量化指标、知识的发展规律和知识的结构特征.并归纳了衡量知识的量化指标的10种常用科学技术指标和7种常用科学计量指标.研究对象：作者/发明者、关 键 词 （主题词）、期刊、学科、引用作者、引用文献、引用期刊、机构、国家/地区和时间等.

第二部分：方法和工具研究.

将情报界知识可视化分为统计类、数学模型类和结构特征类.系统梳理了知识可视化流程,统计类和数学模型类知识可视化流程为数据获取、数据整理和数据分析三个步骤.结构特征类知识可视化的流程为数据检索、数据清理、选择知识单元、构建知识单元关系、数据标准化、数据简化、可视化和解读七个步骤.总结各步骤涉及的方法,其中构建知识单元关系的二维、三维或多维共现是结构特征类知识可视化揭示研究对象的社会关系结构、概念结构、知识结构等的重要手段.

将常用集成工具分为统计分析软件、社会网络软件和专业软件,并描述各软件的特点和使用方法.根据数据处理需求和军事医学知识可视化需求选择了本论文试验研究中使用的TDA、TI、BICOMB、SPSS和CiteSpaceII软件和相关方法.

第三部分：应用和实证研究.

首先,根据军事医学知识可视化应用分析,将军事医学知识可视化按照目的、功能和内涵进行分类.军事医学知识可视化目的分为科学研究和科研管理中的知识可视化应用,军事医学知识可视化功能分为统计类、关联网络类、结构空间类和路径决策类知识可视化.统计类包括科学技术指标、科学计量指标、科学发展规律的数学模型以及一维知识单元数量等的统计.关联网络类是知识节点之间的属性连接关系.结构空间类是从知识的位置关系角度,揭示研究对象在知识空间中的结构.路径决策类是在关联网络类和空间结构类知识可视化基础上加入时间的动态分析考量.将常用内涵分为研究机构、科研方向、研究领域和科研团队知识可视化.

然后,针对军事医学机构知识可视化试验研究,选取全军医院为例,基于全军医院的SCI文献和TI专利数据,得出全军医院的研究方向及其随时间变化、军内医院合作及其随时间变化、与外单位合作的原因、重要作者之间的可能合作/竞争领域以及领域的潜在快速发展可能.证明了词共现、机构合作、作者合作、词共现与时间以及机构合作与时间知识单元关系方法能够进行军事医学机构知识可视化研究.但专利地图与专利技术词条共现聚类相比较,专利技术词条共现聚类更适合军事医学机构重要专利技术的领域划分.

然后,针对军事医学研究方向的知识可视化试验研究,选取国际重要军事医学机构的研究方向为例,分析了这些机构的主要研究方向及其随时间变化,并与情报调研结果比较,证明了基于SCI论文的关 键 词 共现聚类和多维尺度分析能够揭示军事医学的研究方向,但还需要增加非英语文献和专利数据的知识可视化揭示才更完善.

然后,针对军事医学科研领域的知识可视化试验研究,选取睡眠剥夺领域为例,分析了睡眠剥夺领域的子领域分类、子领域方向随时间变化,领域突现词,重要机构合作、重要作者合作和重要研究基础.证明了主题词共现方法能较好的进行子领域分类,突现词能够揭示领域中的突发研究方向和技术,文献共被引能够揭示领域的重要研究基础.

最后,针对军事医学研究团队的知识可视化试验研究,选取军事医学科学院的蛋白质组学创新团队为例,分析了团队的主要研究方向、主要成员、与外部机构合作、作者合作、团队子结构以及团队的重要研究基础.证明了作者合作网络可揭示研究团队的内部结构,文献和期刊共被引能揭示科研团队的重要研究基础.H指数能够评价研究团队和研究人员的学术影响力,但还需要增加发表文献的期刊评价指标、文献的同行评议分值（如f1000分值）以及专利强度指标（如Innography的专利强度分值）等质量评价指标.

第二篇军事医学论文样文：军事医学人才评价研究

军事医学人才评价源于人才建设需求,直接服务于军事医学主体的科技管理和决策.当前,军事医学面临战略转型机遇,军事医学人才竞争日益激烈,“人才强军战略”“科技强军战略”赋予军事医学人才评价新的历史使命.同时,军事医学人才评价的整体水平与当前军事医学人才建设和科技发展要求存在诸多不相适应之处.因此,加强军事医学人才评价研究,对促进军事医学的持续健康发展具有现实意义.

论文针对军事医学人才评价的逻辑需求和现实问题,采用文献调研法、聚类分析法、专家分析法、对比分析法等软科学研究方法,参照国内外科学评价的先进理念和理论方法,遵循军队人才管理和科技管理的指导原则,试图构建适用于军事医学人才评价研究的理论和方法体系,揭示军事医学人才评价系统的本质特征和运动规律,建立科学评价普适的人才评价模型,提出符合军事医学现实需要和未来发展要求的人才评价策略和评价机制.

论文分为三大部分,分别是现状与问题篇、理论与方法篇、策略与机制篇.

第一部分是现状与问题篇,分别论述了军事医学人才评价的现实需要、实践基础、参考借鉴.分析了军事医学战略转型对军事医学人才评价的逻辑需求,探讨了评价体系不完善、评价制度不健全、评价方法不科学的普遍问题,以及评价目标聚焦军事不足、评价主体专业程度不高、评价客体分类导向不明、评价活动管理水平较低的具体问题；分析了军事思想、人才管理、科技管理、军事医学思想对军事医学人才评价的影响,梳理了评价制度发展和方法变革的历史进程,探讨了评价在人才选拔、使用、培养、引进、激励等方面的实践应用,对比了军事医学人才可供依托的各类国家军队人才工程的评价程序与遴选标准；比较了国外不同文化背景和社会体制下的科学评价特征,分析了外军军事医学组织形态演变对评价目标体系建设的影响,探讨了中国科学院研究所的科学评价改革,分析了国内各类科技人才评价指标体系的研究进展,比较了军事医学人才评价可供参考借鉴的理念、理论、方法、技术.

第二部分是理论与方法篇,分别论述了军事医学人才评价的相关概念、理论和方法基础,进行了军事医学人才评价的系统解析.分析了与军事医学“人才”和“评价”相关的概念,提出了军事医学人才具有军事主导性、科技本质性的特性,对比了绩效评价与素质评价的侧重点,探讨了军事医学人才评价的内涵与外延；构建了适用于军事医学人才评价研究的理论和方法体系,包括军事医学人才评价应该遵循的、科学社会学共识的、共性的评价基本理论和方法论,针对军事医学人才评价应用的特有理论,评价操作的程序和技术,评价活动的管理和监督,并探讨了各类理论方法的运用原则；着重探析了军事医学人才评价系统,包括军事医学环境、人才竞争环境、政策制度环境对评价系统的影响,由评价主体、评价客体、评价活动组成的系统结构及相互关系,评价的价值评估与判断功能、选择功能、导向功能、调控功能、监督功能以及功能间的自洽机制,评价的复杂系统特征和系统演化规律.

第三部分是策略与机制篇,分别论述了军事医学人才评价的策略和机制,并对评价研究进行了总结和展望.提出了军事医学人才评价策略研究应遵循科学性、目的性、可行性原则,构建了军事医学人才评价的三维模型；着重提出了基于评价模型关键维度的评价策略,主要包括明确评价的定位、突出评价的核心价值、强化评价的关键指标、完善评价的目标体系,建立专门的评价机构、完善同行评价制度,建立*评价体系、完善评价的分类导向,更新评价观念、完善评价程序、改善评价方法、优化评价指标、建立评价系统；分析了军事医学人才评价的自组织和他组织的线性与非线性作用,以及自组织与他组织的共存机制,探讨了评价与人才激励、人才流动、人才培养、全面质量管理机制的关系,以及评价与科技战略发展、科技创新机制的关系,实证了评价策略在军事医学科学院科技人才评价改革中的应用；讨论了军事医学人才评价在军事医学转型任务下的发展趋势和研究展望.

论文透过军事医学人才评价的表象问题厘清其深层次矛盾问题,尝试揭示科学评价系统的本质特征和运动规律,并结合军事医学人才评价的实际,探讨通过评价理论指导评价实践的创新思路.力求构建符合科学评价支持因素的理论和方法体系,力求揭示军事医学人才评价系统环境、结构、功能、特征和演化规律,建立科学评价普适应用的三维评价模型；力求提出符合当前和未来军事医学发展战略转型的评价策略,阐明评价自组织机制和他组织机制在人才管理和科技管理中的运用.军事医学人才评价研究将有助于提高军事医学主体的人才管理和科技管理水平,完善军事医学人才评价制度,规范军事医学人才评价活动,激发军事医学人才的创新活力,提供军事医学人才队伍建设的方向引导和价值导向,从而推动军事医学事业的持续健康发展.

第三篇军事医学论文范文模板：军事医学科学院军事药学的学科建设研究

军事医学科学院的军事药学学科纳入“2110工程”三期建设计划,并开展相关建设.结合我院军事药学学科建设计划的开展,确立本项课题研究计划.本课题的研究成果,一方面可以为我院军事药学的学科建设提供理论指导,指导我院军事药学的学科建设工程；另一方面,按照军事重点学科建设的要求,可以作为我院军事药学学科专业领域建设的建设成果之一.

本课题研究的指导思路就是理基础、找标准、学经验、导建设.本课题的研究内容共计6章：第一章研究背景,是本课题研究背景、研究目的、研究内容、研究方法的概述；第二章军事药学的学科概念与内涵探讨；第三章军事药学学科建设基础的情报调研,是军事药学现有学科建设基础的梳理；第四章军事药学学科建设的需求分析,是军事药学学科建设的必要性研究；第五章军事药的学学科建设发展策略,基于学科建设的已有基础,总结学科建设标准,找差距与不足,借鉴军事重点学科建设的成功经验,确定军事药学的学科建设策略.第六章研究结论与讨论,总结了本课题的主要研究结论、不足和创新性.

运用了文献调研方法,调研了国内外军事药学的学科建设现状,梳理了现有的军事药学学科建设基础.运用了情报调研的方法,针对军事重点学科建设密切相关的专题材料进行了搜集、整理,主要包括军事重点学科建设的相关法律、文件、申报材料等,回顾了军事重点学科建设的组织领导、建设标准、建设内容为我院军事药学的军事重点学科建设提供理论依据与建设指导.运用了案例分析的方法,总结了第三军医大学军事预防医学学科的建设内容及建设策略,为我院军事药学的学科建设提供实践借鉴.此外,运用了专家咨询法,就学科建设的学科建设方向凝练、拟制方案的审订、实施方案的监督管理,通过专家咨询,征求意见,保证学科建设质量.

军事药学学科的概念与内涵甄别,从学科的概念与内涵、药学学科的概念与内涵,界定了军事药学的学科概念与内涵,从而对军事药学的学科发展、学科内涵、学科外延有了较为清晰的认识.军事药学学科建设基础的情报调研,基于国内外军事药学的学科发展,梳理了军事药学的学科建设基础.军事药学学科建设的需求分析,主要是从现代军事对军事药学学科的需求和学科发展规律及军队研究生教育对军事药学学科建设的需求出发,分析了军事药学学科建设的必要性及紧迫性.军事药学的学科建设发展策略,就学科建设的组织领导、建设标准、借鉴研究、重点建设内容、学位建设提出了相应的建设建议.

第四篇军事医学论文范例：军事医学信息学学科建构研究

经历了漫长久远的材料时代和轰轰烈烈的能源时代,人类正进入绚丽多彩的信息时代.军事医学正经历着从材料时代的士卒器械性损伤的急救与治疗,能源时代的军人质能性损伤的救治与恢复,向信息时代的作战力量效能维护与增强发展的历程.军事医学亟需实现科学形态、内部结构、整体功能及发展模式的根本转变,具体地讲,即思维观念向信息思维转变,任务体系向信息领域拓展,研究范式向信息范式更新,生成一批信息交叉技术和信息交叉领域,经过技术学科化和领域学科化形成军事医学信息学学科群,最终实现军事医学的信息科学转型,成为现代军事医学的重要支撑.同时,在现代信息、网络、存储、计算技术等支撑下,信息化的科研模式已经成为现代科学的重要标志,对军事医学信息交叉技术、学科和领域的形成具有支撑和推动作用.在这样的背景下,本文把从理论上建构军事医学信息学作为研究目标,应用了批判主义方法论、思辨主义方法论、实证主义方法论和诠释主义方法论,综合采用文献法、归纳法、比较法、演绎法和访谈法,以信息科学崛起的时代背景为起点,提出信息科学型的概念,并讨论了科学的信息科学转型理论和信息科学型下的学科判定理论,以军事医学信息学学科建构和学科应用讨论为最终落脚点,完成了从发现和提出问题,到分析和研究问题,到解决和反思问题的研究程序.本文主要取得以下三个方面的成果和结论.首先,系统梳理了信息技术和信息科学的崛起之势,指出了科学系统正在经历的科学信息化的现象规律,提出了信息时代军事医学转型发展的要解决的五类战略问题,确立了一条事医学信息科学转型发展问题的研究进路.然后,在“统一信息”概念和“统一信息科学”概念基础上,用本体论、认识论、方法论、价值论四个结构要素,以及它们的协同进化概念和原理,构建了科学型、科学转型、信息科学型、科学的信息科学转型等理论模型,批判了经典的学科判定理论,提出信息科学型下的学科判定原则与方法,即相对的、系统的研究对象,多元的、综合的研究方法,多向度、非线性的知识体系.同时,引入软件工程中的问题域、应答域、作用域概念,辅助解读学科内涵,还讨论了学科、技术、领域的互相转化的原理与机制.最后,指出了军事医学信息科学转型的动力是信息战争的军事需求牵引力、军事医学适应性的内在驱动力、信息科学型的外在支撑推动力,转型的结果是涌现和生成军事医学信息交叉技术、军事医学信息交叉领域,以及由技术学科化和领域学科化形成的军事医学信息学学科(群),并且,从问题域、应答域、作用域三方面划定军事医学信息学的研究方向和领域范围,提出军事医学信息学的实质性、发生性、功能性三种学科定义,提出学科的表征性研究对象、表征性研究内容、表征性研究方法和表征性研究目标,提出学科在本体论、认识论和价值论方面存在的深层次课题,提出学科在科学精神、教育理念、社会组织和社会分工四个方面的建设策略.此外,基于他组织原理和自组织原理分别构建了军事医学信息学的价值链与价值转换模型和军事医学分形元胞模型,并分析了军事医学信息学与现代军事医学理论、现代军事医学技术、现代军事医学工程之间的互动机制,以及它们之间的全谱连锁反应结果,提出军事医学信息学作为一门应然学科,要按照应然的要求,经过长期改革实践才能获得现实性品格,以及其他军事医学信息学实然化建设的建议.本文提出的军事医学信息学在理论推断上基本成立,但在未经实践检验和未能提出最优的学科理论体系并被证实其具有普适性之前,已取得的概念、理论、模型和预测结论等只能作为科学预测研究的阶段性成果,还有待深入研究及实践验证.

第五篇军事医学论文范文格式：三军联勤军事医学人才培养模式的研究

我军以“三军一体、军民兼容、平战结合”为目标的三军联勤体制改革是顺应世界新军事变革发展趋势、履行新世纪新阶段我军历史使命、全面建设现代后勤的重大举措,也是加强我军信息化建设,提高一体化联合作战保障能力的必然选择.军医大学作为军事医学人才培养的主渠道,应积极面对三军联勤带来的新情况、新问题和新挑战,探讨相应的对策和措施,为培养适应三军卫生联勤的新型军事医学人才提供科学依据.本研究以新时期军事战略方针和创新教育理论为指导,采用文献研究、比较研究、专题组讨论、专家深度访谈、问卷调查以及轮廓分析、典型相关分析、综合评分等定性和定量方法,对相关概念和理论、国内外军事医学人才培养模式的发展现状与趋势、三军联勤及其主要环境因素对军事医学人才培养的影响和需求,以及应采取的对策与建议进行了系统深入研究.

提出联勤军事医学人才、特勤军事医学人才等新概念,并界定了其内涵,在此基础上提出特勤军事医学人才也是联勤军事医学人才的一部分,联勤军事医学人才需要加强跨军兵种知识教育和战略素质培养,联勤军事医学人才不能临战从民间应急征招培训,联勤军事医学人才培养不能等同医学人才应急培训等新观点.

国内外发展现状及趋势表明:1、外军正逐步建立起与本国三军联勤相适应的军事医学人才培养模式.三军联勤军事医学人才以学历教育培养为主:美、俄、日、法、印等国家均以三军联合医科大学承担的学历教育(或毕业后教育衔接)培养联勤军事医学人才,英、德等国家在依托国民高等医学学历教育基础上,补充军队院校承担的军事、军事医学等内容的任职教育来培养联勤军事医学人才,海、空军军事医学人才以毕业后教育培养为主.除俄罗斯和我国等国家分别通过学历教育培养特勤军事医学人才外,美、英、日、印等国家主要通过毕业后教育模式培养.2、我军尚未建立与三军联勤相适应的军事医学人才培养模式.联合培养观念淡薄,培养目标以满足单一军种线性作战卫勤保障为主,培养内容缺乏异军种军事医学及三军联勤相关内容,三军军事医学人才分别由陆、海、空军军事医学学历教育培养,培养过程并列,缺乏学历教育与任职教育的有机衔接,三军培养机构“各管一摊”,资源难以共享等.

需求分析及实证研究表明,应树立能力、素质本位的联勤教育观念,培养目标应前瞻性地定位在三军一体化保障需要的“全职能型”军事医学人才,课程设置针对三军联勤军事医学知识、能力和素质需求,在目前军医大学五年制军医培养内容的基础上,增加海、空军军事医学及联勤相关课程,改革三军并行、自成体系的人才培养现状,建立三军一体、军民兼融、平战结合的培养体制和机制,学历教育与职教育有机衔接,以学历教育培养联勤军事医学人才,任职教育培养中、高级联勤和特勤军事医学人才,信息化战争卫生联勤保障不能完全依赖临战前应急培训的普通医学人员来承担,应加强以联勤素质、创新素质和信息素质培养为重点的军事医学任职教育等.

基于整体涌现原理构建了“综合性一体化”人才培养模式,包括树立综合性一体化人才培养观念,培养目标由传统“专业对口”转变为“能在相近多种岗位快速转换适应”,具有复合型知识结构、通用性专业技能、较强创新能力、较高信息素质和一定战略素质,增加海、空军军事医学及三军联勤相关课程设置,并提出了基于三军联勤军事医学人才知识、能力和素质需求的课程体系设置模型,建立学历教育与任职教育衔接一体化、三军联合一体化、军民兼容双向培养一体化、人才培养类型勤务与技术融合一体化、平战结合一体化等特征的人才培养体制和机制,任职教育区分为联勤、特勤军事医学任职教育,依据培养对象和方向设置模块化课程,实施以“5+1”为主的弹性学制.

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