小班化教育教学论文提纲范文大全 小班化教育教学论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、小班化教学研究论文提纲
2. 四、基于合作的小班作文教学模式研究论文提纲范文
3. 三、小班化教学的人际互动分析论文提纲格式范文模板
4. 二、小班化教学及其对英语教学的影响论文提纲范文
5. 一、小班化教育研究论文提纲范文

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五、小班化教学研究论文提纲

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引言

第一部分 小班化教学的特征与优势

一、小班化教学的特征

二、小班化教学的优势

第二部分 小班化教学产生的原因分析

一、班级规模对教学活动的影响

二、知识经济社会对创造性人才的要求

三、民众对个性化教育的呼唤

第三部分 小班化教学的理论基础

一、因材施教与小班化教学

二、建构主义教学理论与小班化教学

三、多元智力理论与小班化教学

四、人本主义教学理论与小班化教学

第四部分 小班化教学的理念探悉

一、为了每个学生的发展

二、注重课程的多样与整合

三、建立平等亲近的师生关系

四、用评价激励学生发展

第五部分 小班化教学的实施策略

一、小组合作教学策略

二、分层教学策略

三、探究教学策略

四、活动教学策略

参考文献

附录

后记

四、基于合作的小班作文教学模式研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究动机及研究意义

第二节 研究内容及研究方法

第三节 核心概念界定

第二章 文献综述研究

第一节 合作学习研究

第二节 小班化教育研究

第三节 作文教学研究

第三章 作文教学现状分析与研究理据

第一节 传统作文教学方法的弊端

第二节 基于合作的小班作文教学模式的优势

第三节 基于合作的小班作文教学模式的可行性分析

第四节 研究理据

第四章 基于合作的小班作文教学模式的建构

第一节 范例式写作教学模式

第二节 自主式写作教学模式

第五章 基于合作的小班作文教学模式的反思

第一节 课堂准备

第二节 课堂实施

第三节 教学评价

结语

附录

附录一

附录二

附录三

附录四

参考文献

后记

三、小班化教学的人际互动分析论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

引论

一、 小班化教学人际互动的研究现状

二、 概念界定

(一) 小班及小班化教学

(二) 人际互动

(三) 师生互动、课堂师生互动及生生互动

三、 理论基础

(一) 课堂教学是一个特殊的社会活动体系

(二) 教学过程的本质--教学互动-交往

(三) 教学互动-交往的本质观与小班化教学

四、 小班化教学人际互动的课堂观察及结果分析

(一) 研究对象

(二) 研究方法及其程序

(三) 小班化教学互动的物质基础

(四) 小班化教学中的人际互动

(五) 小班化教学互动中的师生角色

五、 小班化教学互动中的人际关系分析

(一) 师生关系

(二) 生生关系

六、 问题、建议及启示

(一) 问题

(二) 建议

(三) 启示

注释

参考文献

论文作者在学期间发表学术论文目录

后记

二、小班化教学及其对英语教学的影响论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章：绪论

一、问题的提出

二、相关概念的界定

（一） 小班

（二） 小班教育

（三） 小班化教育

三、小班化教育国内外研究

（一） 国外小班化教育研究综述

（二） 国内小班化教育研究综述

四、小班化教育的相关理论

（一） 现代教育理论

（二） 现代心理学理论

（三） 因材施教与小班化教学

（四） 建构主义教学理论与小班化教学

第二章：班级规模的意义与局限

一、大班教育教学的局限性

二、小班教育教学的优越性

（一） 小班化有利于班级物理环境的改进

（二） 小班化对师生关系的影响

第三章：无锡市五爱小学实施小班化教学情况

一、小班化教学实施的硬件配置

（一） 教室布置

（二） 器材设施配备

（三） 收费

二、小班化教学实施对软件（教师）要求

三、实施小班化教学情况分析

（一） 基本技能测试

（二） 综合素质评定

四、小班化教学个案—无锡市五爱小学二（4）班的一堂英语课

第四章：小班化教育对英语教学的影响

一、对英语教学模式的影响

（一） 分层教学模式

（二） 合作教学模式

（三） 多媒体教学模式

（四） 任务型教学模式

（五） 研究性学习模式

（六） 师生互动模式

二、对新课标的实施的影响

三、有利于采用多元评价方式促进学生学习

四、有利于教师自身素养的提高

（一） 促进英语教师教学理念的更新

（二） 促进英语教师教学实践能力的提升

第五章：结合中学生的心理特征开展英语小班化教学

一、英语小班教学的意义

二、中学生的心理特征和学习能力

三、注重小班英语教学中情感教育的价值

四、英语小班化的教学方法

（一） 情景教学法

（二） 分层教学法

（三） 辅助教学法

第六章：结论

致谢

参考文献

一、小班化教育研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 班级规模的意义与局限

一、班级规模的研究

(一) 群体理论的研究

(二) 行为学的研究

(三) 心理学的研究

(四) 综合分析研究

二、大班教育教学的局限性

(一) 大班影响教师教育教学的顺利实施

(二) 大班不利于发挥学生的学习积极性

三、小班化教育的优越性

(一) 从师生关系、生生关系方面促进学生发展

(二) 从教学方法方面促进学生的发展

(三) 从教学评价方面促进学生的发展

四、国内外对小班化教育的研究

(一) 美国的缩减班级规模改革及成效

(二) 国外小班化教育研究的主要问题

第二章 武汉市青山石化学校小班教育实验

一、武汉市青山石化学校实行小班化教育实验背景

二、武汉市青山石化学校小班化实验操作

(一) 小班化教育实验的基本配置

(二) 小班化教育实验的课程设置

(三) 小班化教育的研究方式

(四) 小组合作学习策略探索

(五) 小班化教育实验的教学评价

三、武汉市青山石化学校小班化教育实验效果

(一) 小班任课教师在业务上快于和优于大班教师的发展

(二) 小班学生学业成绩平均水平明显高于普通班学生

(三) 小班学生综合能力的发展明显优于大班学生

(四) 促进了小班化学生听、说、读、写能力的发展

第三章 小班化教育分析与建议

一、小班化教育的分析

(一) 西方国家班级缩减问题研究的启示

(二) 小班化教育教学策略

(三) 小班化教育的评价方式

二、小班化教育思考与建议

(一) 进一步更新教育观念

(二) 出台小班化教育的标准和配套措施

参考文献

附件

后记

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小班化教育教学引用文献:

[1] 小班化教育教学学论文选题 小班化教育教学毕业论文题目怎样定

[2] 小班化教育教学学位论文参考文献 小班化教育教学专著类参考文献哪里找

[3] 小班化教育教学论文提纲范文大全 小班化教育教学论文大纲如何写