初中语文教学反思论文大纲格式范本 初中语文教学反思论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、初中语文教学中探究式学习的开展与反思论文提纲
2. 四、博客在初中语文教学中的应用研究论文提纲范文
3. 三、初中语文课堂教学语言有效性研究论文提纲格式范文模板
4. 二、初中语文课堂教学效率探析论文提纲范文
5. 一、导学案：基于初中语文教学实践的评价与反思论文提纲范文

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五、初中语文教学中探究式学习的开展与反思论文提纲

摘要

ABSTRACT

引言

第一章 探究式学习概述

第一节 探究式学习提出的理论和现实依据

一、课程改革的明确要求

二、信息时*展的极大需要

三、素质教育的必然要求

第二节 探究式学习的本质与特点

一、探究式学习的本质与特点

二、探究式学习与相关概念的比较

三、探究式学习的主要形式

四、开展探究式学习的意义

第二章 探究式学习在初中语文教学中的实际运用

第一节 初中语文教学中探究式学习的案例

一、特级教师余映潮对《死海不死》进行的探究式学习的教学设计

二、初中文言文教学中探究式学习的尝试

三、开展探究式学习值得重视的问题

第二节 语文教学中激活学生探究意识的策略

一、以培养兴趣为前提

二、以学生的主动探究为中心

三、以师生对话、生生对话为线索

第三节 语文探究式学习的设计和开展

一、营造重视学习方法和能力的氛围

二、开展语文探究式学习的途径

三、引导学生在参与生活和亲历体验课内外生活中学习语文

第四节 探究式学习中学生的角色与特点

一、学生是课堂教学的主体

二、自主性与体验性

三、团结合作性与竞争性

第五节 探究式学习中教师的角色与作用

一、做学生活动的组织者和参与者

二、做学生学习的引导者和评判者

第三章 初中语文教学中开展探究式学习的反思

第一节 如何面向全体学生

一、创设宽松的*氛围

二、给学生足够的时间

三、所探究的问题要有一定的梯度

四、关照多样化的学生个性

第二节 探究式学习是否要和接受式学习相结合

一、语文教学中学生的探究式学习要和接受式学习相结合

二、在接受式学习中关于方法的知识最有价值

第三节 如何把握探究的时机

一、阅读本来就是一个主动探究的过程

二、以学生的阅读感受为起点开展探究式学习

参考文献

后记

四、博客在初中语文教学中的应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、 绪论

（一） 研究的背景和意义

（二） 研究的内容、方法和思路

（三） 国内外相关研究综述

二、 博客及其应用于语文教学的相关理论基础

（一） 博客概述

（二） 博客应用于语文教学的相关理论基础

三、 博客在初中语文教学中的应用现状调查分析

（一） 初中语文教师博客的应用现状

（二） 学生博客的应用现状

（三） 班级语文博客的应用现状

四、 博客在初中语文教学应用中出现的问题、原因及解决策略

（一） 博客在初中语文教学应用中出现的问题和原因分析

（二） 解决策略

五、 结语

参考文献

附录

致谢

三、初中语文课堂教学语言有效性研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

引言

1 研究的缘起和意义

2 研究目标、内容和方法

第1章 语文课堂有效教学语言的理论概述

1-1 国内外有效教学研究综述

1-1-1 有效教学的涵义

1-1-2 有效教学的特征

1-2 教师教学语言的基本理论

1-2-1 教师教学语言的概念

1-2-2 教师教学语言的功能

1-2-3 教学语言的分类

1-3 有效教学语言的基本特征

第2章 初中语文教师教学语言的反思

2-1 初中语文教学语言存在的问题

2-1-1 教学语言有效评价的缺失

2-1-2 教学语言产生“话语霸权”现象

2-1-3 教学语言对话与提问实效性的缺乏

2-1-4 教学语言对个性培养和能力发展的忽视

2-2 初中语文教学语言的问题归因

2-2-1 落后教育思想的影响

2-2-2 教师教学艺术追求的缺失

2-2-3 教师教育智慧的困窘

2-2-4 教师*意识的失落

2-3 新课程背景下构建有效教学语言的意义

第3章 语文课堂教学语言有效性策略

3-1 巧妙运用导入语

3-2 精心设计提问语

3-3 仔细推敲讲授语

3-4 灵活应用评价语

第4章 改进初中语文课堂教学语言的思路

4-1 明确新课标下教师课堂教学语言观的转变

4-1-1 由指令式的语言向商讨式的语言转变

4-1-2 由灌输式的语言向引导式的语言转变

4-1-3 由评判式的语言向建议式的语言转变

4-2 丰富教师自身的语文素养

4-2-1 教师的语言素养

4-2-2 教师在教学语言表达上存在的共性问题

4-3 提高语文教师课堂教学的语言表达能力

4-3-1 语文教师课堂教学语言表达能力的构成

4-3-2 提高语文教师语言表达能力的策略

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间研究成果

二、初中语文课堂教学效率探析论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题背景

1-1-1 实践背景

1-1-2 理论背景

1-1-3 新课改背景

1-2 初中语文课堂教学中存在的主要问题

1-2-1 语文课堂教学长期“少慢差费”,效率低下

1-2-2 课堂讲解过多,节奏过紧,学生无所适从

1-2-3 语文课堂成为一般的知识传授课

1-2-4 课堂讨论气氛活跃,效果不显著

1-3 初中语文课堂教学效率的研究意义

1-3-1 适应新课程改革和实施素质教育的要求

1-3-2 有利于促进学生提高语文素养

1-3-3 有利于加强教师的专业化发展

1-4 初中语文课堂教学效率的研究方法

1-4-1 文献研究法

1-4-2 行动研究法

1-4-3 访谈法

1-4-4 实证探究法

第2章 提高初中语文课堂教学效率的策略

2-1 对初中语文课堂教学问题的普遍共识

2-1-1 课堂上以老师讲解为主,忽视学生的倾听

2-1-2 教学任务繁重,内容繁多

2-1-3 教学目标过于模糊,缺乏可操作性

2-1-4 尚未形成多元化的课堂教学评价体系

2-2 提高初中语文课堂教学效率的理论基础

2-2-1 维果茨基的“最近发展区”理论

2-2-2 建构主义学习理论

2-2-3 叶澜的“重建课堂教学过程观”

2-2-4 余映潮的“主问题”理论

2-2-5 自主合作探究学习理论

2-2-6 启发式教学理论

2-3 教师——退居后台,甘做真正的幕后主使

2-3-1 转变观念,愿做学生的引路人

2-3-2 钻研教材,备课是教学效率的保证

2-3-3 走近学生,了解学情确定教学方案

2-3-4 独具慧眼,挖掘隐形课程资源

2-3-5 开拓大脑,培养学生思维能力

2-3-6 放眼长远,坚持不懈做教学反思

2-3-7 讲究科学,根据学情合理布置作业

2-3-8 以身作则,发挥教师的榜样力量

2-4 学生——占领课堂,彰显主人魅力

2-4-1 重视预习,发挥课堂学习主动性

2-4-2 保持独立,具有发现问题意识

2-4-3 掌握方法,形成自主学习习惯

2-4-4 完成作业,合理进行课外拓展

第3章 提高初中语文课堂教学效率的实施途径

3-1 明确目标,做到每节课都有的放矢

3-1-1 根据学情,设置不同的、有弹性的目标

3-1-2 着眼当下,关注学生学习过程

3-1-3 联系实际,贯穿情感态度与价值观目标

3-2 学会倾听,给予彼此思考的时间

3-2-1 放低姿态,善于倾听学生的声音

3-2-2 换位思考,培养学生的倾听能力

3-3 重视朗读,渲染课堂气氛

3-3-1 朗读,语文课堂必不可少的部分

3-3-2 教师范读能拉近师生之间的距离

3-4 巧妙提问,深化课文内涵

3-4-1 仔细推敲,提出的问题要有价值

3-4-2 紧贴课本,问题设置突出语文性

3-5 关注学生,注重预设与生成的统一

3-5-1 课堂中随时关注学生的情感反应

3-5-2 放慢节奏,由学生掌握程度绝对教学节奏

3-6 善用多媒体,激发学习的积极性

3-7 幽默趣味,课堂上讲究语言艺术

3-8 敢于放手,由学生的学决定教师的教

第4章 我在课堂教学中的实践和思考

4-1 L中学及学生的基本情况介绍

4-2 我在L中学课堂教学的具体实施方法

4-2-1 从“大一统”到“尊重差异”——落实“明确目标,做到每节课都有的放矢”

4-2-2 以心换心,以倾听赢得倾听——落实“学会倾听,给予彼此思考的时间”

4-2-3 魅力范读,让语文课堂充满生机——落实“重视朗读,渲染课堂气氛”

4-2-4 有效提问,及时点拨和评价学生的回答——落实“巧妙提问,深化课文内涵”

4-2-5 察言观色,注重课堂的情感教育——落实“关注学生,注重预设与生成的统一”

4-2-6 运用多媒体,使课堂内容生动形象——落实“善用多媒体,激发学习的积极性”

4-2-7 重视语言表达,为课堂教学增添光彩——落实“幽默趣味,课堂上讲究语言艺术”

4-2-8 充实自我,不断提高人格魅力——落实“以身作则,发挥教师的榜样力量”

4-3 L中学课堂教学的效果分析

4-4 对L中学语文课堂教学效率的体会和反思

第5章 结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间科研成果

一、导学案：基于初中语文教学实践的评价与反思论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、 导学案的由来

（一） 自学辅导

（二） 导学

（三） 导学案

二、 语文导学与导学案的实践研究综述

（一） 语文导学模式研究

（二） 语文导学案的研究

三、 小结

（一） 语文导学案的优势

（二） 关于语文导学案的研究存在的问题

第二章 对于初中语文导学案使用现状的调查

一、 近三年语文导学案的使用情况

（一） 总体情况

（二） 实践模式

（三） 案例展示

二、 语文导学案对于初中学生语文自学能力影响的调查

（一） 自学方法：积累方法经验，提高自学效率

（二） 自我评价：通过自我监督，增强自学动力

（三） 自学展示：引入竞争机制，树立榜样意识

（四） 自学反馈：突破重点难点，及时查漏补缺

第三章 对于初中语文导学案使用的评价反思

一、 语文导学案呈现的积极效果

（一） 体现学生中心，为自学提供内在动力

（二） 通过学法引领，帮助学生掌握自学方法

（三） 多元评价，维持学生自主学习的热情

（四） 注重实效，既抓知识又重能力

二、 反思存在的问题

（一） 存在的问题

（二） 应对策略

结语

注释

参考文献

附录

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

致谢

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初中语文教学反思引用文献:

[1] 比较好写的初中语文教学反思论文选题 初中语文教学反思毕业论文题目怎么定

[2] 初中语文教学反思论文大纲格式范本 初中语文教学反思论文大纲如何写

[3] 初中语文教学反思论文摘要怎么写 初中语文教学反思论文摘要范文参考