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目录

1. 五、基于移动平台的电商个性化推荐系统研究论文提纲
2. 四、高校面向制造业电子商务人才培养模式研究论文提纲范文
3. 三、建设银行现代支付业务的发展策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、基于建构主义现代远程教育模型的研究与实践论文提纲范文
5. 一、中美教育信息技术应用的比较研究论文提纲范文

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五、基于移动平台的电商个性化推荐系统研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 课题研究背景与意义

1-1-1 课题研究背景

1-1-2 课题研究意义

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究内容与主要工作

1-4 论文组织结构

第2章 电子商务个性化推荐系统理论与技术介绍

2-1 电子商务个性化推荐系统概述

2-1-1 电子商务个性化推荐系统的概念与作用

2-1-2 电子商务个性化推荐系统整体架构

2-1-3 常见个性化推荐算法介绍与比较

2-2 基于移动平台的电商个性化推荐系统关键技术介绍

2-2-1 Android移动平台

2-2-2 S2SH框架关键组件

2-2-3 MongoDB文档型数据库

2-2-4 Morphia ORM框架

2-3 本章小结

第3章 基于协同过滤的个性化推荐算法研究与优化

3-1 传统的协同过滤算法概述

3-1-1 协同过滤算法的基本原理

3-1-2 协同过滤算法的主要分类

3-1-3 协同过滤算法的一般流程

3-1-4 协同过滤算法的瓶颈问题

3-2 Slope one算法分析与研究

3-2-1 Slope one算法的优点

3-2-2 Slope one算法基本原理

3-2-3 Slope one算法一般流程

3-2-4 Weighted Slope one算法

3-3 Slope one算法的改进方案

3-3-1 基于遗忘曲线的用户兴趣遗忘函数

3-3-2 基于聚类的用户最近邻筛选策略

3-3-3 改进的Weighted Slope one算法

3-4 算法性能实验分析

3-4-1 实验环境与数据来源

3-4-2 实验评估标准

3-4-3 实验设计及结果分析

3-5 本章小结

第4章 基于移动平台的电商个性化推荐系统设计与实现

4-1 系统需求分析

4-1-1 系统需求概述

4-1-2 系统功能需求

4-1-3 移动电子商务的特别要求

4-2 系统目标与总体设计

4-2-1 系统设计目标

4-2-2 系统功能模块设计

4-2-3 数据存储设计

4-3 系统整体架构设计

4-3-1 系统物理结构设计

4-3-2 系统逻辑架构设计

4-4 服务器端程序设计与实现

4-4-1 服务器端逻辑模块划分

4-4-2 用户行为记录模块设计与实现

4-4-3 推荐结果输出模块设计与实现

4-4-4 推荐算法模块设计与实现

4-5 客户端应用程序设计与实现

4-5-1 功能模块设计与实现

4-5-2 用户行为监测实现

4-5-3 系统性能优化

4-6 远程通信模块设计与实现

4-6-1 网络通信模式选择

4-6-2 数据传输方式设计

4-6-3 远程通信模块实现

4-7 系统部署与测试

4-8 本章小结

第5章 总结与展望

参考文献

攻读学位期间公开发表论文

致谢

四、高校面向制造业电子商务人才培养模式研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 论文的研究意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 研究思路与方法

1-2-1 研究思路

1-2-2 研究方法

1-3 国内外研究现状分析

1-3-1 国外的研究主要状况

1-3-2 国内的研究主要状况

1-3-3 已有研究评述

1-4 创新之处

第2章 制造业对电子商务人才需求情况分析

2-1 制造业开展电子商务的方式及对电子商务人才需求情况

2-1-1 企业开展电子商务的方式分析

2-1-2 企业电子商务人才岗位需求分析

2-1-3 企业电子商务人才知识与技能结构分析

2-1-4 企业电子商务人才需求分析

2-2 制造业电子商务人才培养的现状

第3章 我国高校电子商务专业人才培养模式分析

3-1 企业对高校电子商务专业毕业生的满意度分析

3-1-1 应届高校电子商务专业毕业生在企业就职情况

3-1-2 企业对高校电子商务专业毕业生的满意度分析

3-2 高校电子商务专业毕业生对高校培养的满意度分析

3-3 高校电子商务专业人才培养模式分析

3-3-1 电子商务人才培养目标的市场定位分析

3-3-2 课程体系设置分析

3-3-3 专业技能实践手段分析

3-3-4 社会实践模式分析

3-3-5 综合素质的培养分析

第4章 面向制造业电子商务人才培养模式的优化

4-1 基于项目驱动式的培养模式的内涵

4-2 培养目标定位

4-3 课程体系的设置

4-4 项目驱动式教学体系的构建

4-4-1 项目的设计

4-4-2 项目的分析

4-4-3 项目的实施

4-4-4 项目测试与完善

4-4-5 项目评估与总结

4-5 项目驱动式校企合作模式的实施策略

第5章 研究结论

5-1 研究开展的工作及创新点

5-2 研究成绩与不足

参考文献

致谢

附录 A 制造业电子商务人才需求调查问卷

附录 B 电子商务专业毕业生学习及就业情况调查问卷

附录 C 企业电子商务人才岗位职能与任职要求表

个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文

三、建设银行现代支付业务的发展策略研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 研究目的

第三节 研究内容和结构安排

第四节 研究的理论基础

第二章 现代支付业务的发展概况

第一节 现代支付业务的内涵与特点

第二节 现代支付业务的发展历程与现状

第三节 现代支付业务的典型表现形式

第四节 现代支付业务的发展趋势

第五节 本章小结

第三章 建设银行现代支付业务的发展实践

第一节 建行现代支付业务发展历程

第二节 建行现代支付业务发展现状

第三节 建行现代支付业务存在的主要问题

第四节 建行现代支付业务的SWOT分析

第五节 建行发展现代支付业务的必要性

第六节 本章小结

第四章 建设银行现代支付业务的发展策略

第一节 发展目标

第二节 发展策略

第三节 本章小结

第五章 总结与展望

参考文献

致谢

二、基于建构主义现代远程教育模型的研究与实践论文提纲范文

<中文摘要>

<中文关键词>

<英文摘要>

<英文关键词>

前言

第一章 远程教育及国内外发展现状

一、 什么是现代远程教育？

二、 远程教育的发展历程

三、 发达国家的远程教育

四、 中国远程教育的现状

第二章 我国大力开展现代远程教育的可行性、意义及目前存在的问题

一、 我国大力开展现代远程教育的可行性

二、 传统远程教育的特点和不足

三、 现代远程教育的优势

四、 中国需要现代远程教育

五、 在我国实施现代远程教育的意义

六、 中国现代远程教育目前存在的问题

七、 我们的研究

第三章 建构主义的观点及在远程教育中的应用

一、 学习理论发展的三个阶段

二、 建构主义的基本观点

三、 建构主义教育流派的基本特征

四、 建构主义在现代远程教育中的应用

第四章 基于建构主义现代远程教育模型的设计与实现

一、 总体设计思想

二、 设计遵循的原则及开发采取的策略

三、 系统运行环境及开发平台

四、 设计框架及功能

五、 系统特点

第五章 实践中的关键技术原理与比较

一、 Client/Server和Browser/Server工作模式的原理和特点

二、 Internet*问数据库的几种方法和比较

三、 POWER BUILDER访问数据库的方法和比较

四、 涉及的其它相关技术和考虑

第六章 承待解决的问题及考虑

一、 网络扩容和接入

二、 电子支付与网络安全

三、 采用XML技术，统一数据格式

四、 分析学习者特征，提供个性化服务

五、 构建自治化的学习环境

第七章 展望

致谢

<参考文献>

一、中美教育信息技术应用的比较研究论文提纲范文

引言

第1章 信息技术在美国教育中的应用及影响

1．1 美国信息技术应用现状

1．2 信息技术在美国教育中的应用现状

1．2．1 美国的教育信息化现状

1．2．2 信息技术在美国远程教育中的应用现状

1．2．3 信息技术在美国学校教育中的应用现状

1．3 信息技术的发展对美国教育的影响

1．3．1 信息技术的发展对美国教育的影响概述

1．3．2 信息技术对美国教育方式和学习方式的影响

1．3．3 信息技术的发展对美国课程的影响

第2章 信息技术在中国教育中的应用及影响

2．1 中国信息技术应用现状

2．2 信息技术在中国学校教育上的应用现状

2．2．1 中国的教育信息化现状

2．2．2 信息技术在中国远程教育中的应用现状

2．2．3 信息技术在中国学校教育中的应用现状

2．3 信息技术的发展给中国教育带来的影响

2．3．1 信息技术的发展给中国教育带来了机遇

2．3．2 信息技术的发展给中国教育的发展提出了要求

2．3．3 信息技术的发展为中国教育实现数字化提供了条件和可能

2．3．4 信息技术对中国的教育方式和学习方式的影响

2．3．5 信息技术的发展对中国课程的影响

第3章 中美信息技术教育应用及其影响的比较

3．1 我国大学信息化与美国大学的若干比较

3．2 信息技术对中美教育观影响的比较

3．3 信息技术对中美教育模式影响的比较

3．4 信息技术对中美教育环境影响的比较

3．5 中美信息技术环境中教学方式的比较

3．6 中美信息技术环境中学习方式的比较

3．7 信息技术在中美课程中应用的比较

3．8 信息技术在中美远程教育应用的比较

第4章 中美教育信息技术应用的启示与借鉴

4．1 信息技术教育观的借鉴与启示

4．2 信息技术教育模式和结构方面的借鉴与创

4．3 信息技术教育环境的借鉴与创新

4．4 我国信息技术环境中学习方式的构建与创新

4．4．1 信息技术作为“资料搜索工具”，构建自主学习方式

4．4．2 信息技术作为“沟通桥梁”，构建协作交互式学习方式

4．4．3 信息技术作为“研究向导”，构建课题探究式学习方式

4．4．4 信息技术作为“学科*”，构建“综合性”学习方式

4．4．5 学习方式需求的数字化环境的具体构建

4．4．6 学习方式评价体系的建立

4．5 我国信息技术环境中教学方式的构建与创新

4．5．1 教学方式的共同特征

4．5．2 突出“模块”，构建全模块化课堂教学方式

4．5．3 突出“实践教学”，构建虚拟化实践教学方式

4．5．4 突出“案例”，构建数字化环境中的案例教学方式

4．5．5 突出“网络资源”，构建互联网资源辅助教学方式

4．5．6 教学服务支持系统的构建

4．5．7 教学方式评价体系的建立

4．6 对我国开展网络教育的几点思考

4．7 关于加强现代教育设施有效利用的几点思考

4．8 关于信息技术发展带来的负面影响的几点思考

主要参考文献

致谢

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