古代文学本科论文大纲模板样本 古代文学本科论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、台湾与大陆大学本科课程体系比较研究论文提纲
2. 四、我国编辑出版学科高等教育发展研究论文提纲范文
3. 三、对外汉语综合课高级阶段中现当代文学作品教学研究论文提纲格式范文模板
4. 二、传播学本科专业教育课程设置研究论文提纲范文
5. 一、广西汉语国际教育专业硕士生源多样性分析与评价论文提纲范文

【100个】古代文学本科论文大纲模板样本供您参考,希望能解决毕业生们的古代文学本科论文大纲怎样写相关问题,写好提纲那就开始写古代文学本科论文吧！

五、台湾与大陆大学本科课程体系比较研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 问题提出

1-1-1 大学本科课程研究的重要性

1-1-2 大陆大学本科课程研究存在的问题

1-1-3 比较对象的选择缘由

1-2 文献综述

1-2-1 关于课程价值取向的研究

1-2-2 关于台湾与大陆课程体系比较的研究

1-3 研究思路与方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-4 相关概念的界定

1-4-1 课程

1-4-2 课程体系

1-4-3 系

1-4-4 专业

第2章 课程体系要素的构建比较

2-1 课程目标的比较

2-1-1 课程目标的概念

2-1-2 台湾大学中国文学系课程目标

2-1-3 山东大学汉语言文学专业课程目标

2-1-4 两校课程目标比较分析

2-2 课程结构的比较

2-2-1 课程结构的概念

2-2-2 台湾大学中国文学系课程结构

2-2-3 山东大学汉语言文学专业课程结构

2-2-4 两校课程结构比较分析

2-3 课程内容的比较

2-3-1 课程内容的概念

2-3-2 台湾大学中国文学系课程内容

2-3-3 山东大学中国文学系课程内容

2-3-4 两校课程内容比较分析

2-4 课程实施的比较

2-4-1 课程实施的概念

2-4-2 课程实施的差异比较

2-4-3 两校课程实施比较分析

2-5 课程评价的比较

2-5-1 课程评价的概念

2-5-2 课程评价的差异比较

2-5-3 两校课程评价的比较

第3章 课程价值取向影响下的课程体系要素构建

3-1 课程价值取向的概念

3-2 课程价值取向与课程体系各要素之间的关系

3-2-1 课程价值取向与课程目标的关系

3-2-2 课程价值取向与课程结构、课程内容的关系

3-2-3 课程价值取向与课程实施的关系

3-2-4 课程价值取向与课程评价的关系

3-3 台湾大学中国文学系与山东大学汉语言文学专业的课程价值取向比较

第4章 问题与启示

4-1 大陆当前大学课程体系存在的问题

4-1-1 课程目标定位不够准确

4-1-2 以社会本位价值取向为主导,导致课程价值取向单一

4-1-3 课程建构的科学性不足

4-1-4 课程内容变化忽视知识本身的价值逻辑

4-2 两校课程体系的SWOT分析

4-3 台湾大学对大陆大学本科课程体系建设的经验借鉴与启示

4-3-1 确定全面、合理的课程目标

4-3-2 选择适宜的课程价值取向

4-3-3 根据知识逻辑和学习心理设计科学合理的课程体系

4-3-4 充分发挥民族经典文化的作用,同时积极吸收他国先进文化

4-3-5 改善、借鉴教学模式

4-3-6 建立与多元化目标相适应的素质评价标准

结束语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文

附件

四、我国编辑出版学科高等教育发展研究论文提纲范文

中文文摘

英文文摘

引言

1． 我国编辑出版学高等教育基本概况

1．1 我国编辑出版学高等教育发展历程简介

1．1．1 编辑出版高等教育兴起的历史契机

1．1．2 我国编辑出版高等教育发展的历史阶段

1．2 我国部分高校编辑出版专业办学情况简介

1．3 我国编辑出版高等教育的办学特征

参考文献

2． 我国编辑出版学高等教育课程设置状况

2．1 我国部分高校编辑出版学高等教育课程设置现状

2．2 我国编辑出版学高等教育课程设置的特点

2．2．1 基础课设置大致相同，不同院校具有不同的侧重点

2．2．2 专业主干课的设置逐步走向成熟，呈现趋同的特征

2．2．3 各高校形成自己的体系与风格

参考文献及资料来源

3． 我国编辑出版学高等教育教材建设状况

3．1 我国部分高校编辑出版学高等教育教材建设(教材使用)现状

3．2 我国编辑出版学高等教育教材建设的特点

参考文献

4． 我国编辑出版学高等教育教学模式状况

4．1 我国部分高校编辑出版学高等教育的教学模式现状

4．2 可以借鉴推广的几种教学方法

4．2．1 直观教学法

4．2．2 模拟教学法

4．2．3 案例教学法

4．2．4 专题讲座法

4．2．5 专题讨论法

4．2．6 小组项目法

4．2．7 “五个一工程”教育法

4．2．8 角色教育法

参考文献

5． 我国编辑出版学高等教育毕业生就业情况

5．1 我国编辑出版学高等教育毕业生就业现状

5．2 我国编辑出版学高等教育毕业生的就业特点

5．2．1 继续读研深造仍然是首选出路

5．2．2 不同学校毕业的学生就业方向不同

参考文献及资料来源

6． 我国编辑出版学高等教育未来发展趋势展望

6．1 新的历史时期对编辑出版人才的新要求

6．1．1 当今出版产业发展的新趋势

6．1．2 新的发展趋势提出的新要求

6．2 目前我国编辑出版学高等教育中存在的问题

6．2．1 培养目标不合时宜

6．2．2 专业设置重点失当

6．2．3 课程设置不够合理

6．2．4 教材建设尚需完善

6．2．5 教学模式有待改进

6．2．6 业界联系需要加强

6．2．7 就业形势不容乐观

6．3 国外编辑出版教育对我们的启示

6．3．1 培养思路: 侧重于综合能力的培养，倡导“通才培养观”

6．3．2 培养重点: 图书市场营销人才

6．3．3 教育方法: 采用“学生主导”法，重视实践教学

6．3．4 课程设置: 充分体现理论与实践相结合的原则

6．3．5 办学模式: 出版界和教育界合作办学

6．3．6 发展趋势: 出版教育沿着国际化的轨道发展

6．4 解决问题的对策

参考文献

附件

后记

三、对外汉语综合课高级阶段中现当代文学作品教学研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 选题缘由

1-2 研究现状、水平及发展趋势

1-3 研究目的及意义

1-4 研究方法

第二章 文化教学与综合课教学

2-1 对外汉语教学中的文化教学概述

2-1-1 对外汉语教学中文化教学的重要性

2-1-2 对外汉语教学中文化教学的类型与特点

2-2 对外汉语教学中的综合课教学

2-2-1 综合课在对外汉语教学中的地位与性质

2-2-2 综合课教学的任务和内容

2-3 对外汉语教学高级阶段中的综合课教学

2-3-1 对外汉语教学高级阶段教学任务和要求

2-3-2 综合课高级阶段教学的教学模式和现状

第三章 对外汉语教学中的文学作品教学

3-1 对外汉语教学中文学作品教学的概述

3-1-1 对外汉语教学中文学作品的类型与特点

3-1-2 对外汉语教学中文学作品教学现状与必要性

3-2 文学作品教学的特点

3-2-1 中国学生文学作品教学的特点

3-2-2 对外汉语教学中文学作品教学的特点

3-2-3 对外汉语教学中的文学作品教学与中国学生文学作品教学比较

3-3 对外汉语综合课和文化课中的文学作品教学

3-3-1 文化课与综合课中文学作品教学的概念区分

3-3-2 文化课与综合课中文学作品教学比较

第四章 综合课高级阶段的文学作品教学

4-1 应用于高级阶段综合课课堂教学的现当代文学作品选择原则

4-2 综合课高级阶段教学中的文学作品教学

4-2-1 综合课高级阶段教学中当代文学作品教学的重要性

4-2-2 综合课高级阶段教学中文学作品教学现状

4-3 《博雅汉语(高级飞翔篇)》简介

4-4 《博雅汉语(高级飞翔篇)》中的文学作品概述

4-4-1 《博雅汉语(高级飞翔篇)》中的当代文学作品统计

4-4-2 《博雅汉语(高级飞翔篇)》中当代文学作品的特点与教学模式探究

4-5 《博雅汉语(高级飞翔篇)》中文学作品的主要教学内容

4-5-1 当代文学作品教学生词和语言点教学分析

4-5-2 文学作品内容及主题教学分析

4-6 《博雅汉语(高级飞翔篇)》教学案例

4-6-1 《人在风中》教学案例分析

4-6-2 《那年那月那狗》教学案例分析

结语

参考文献

附录

致谢

二、传播学本科专业教育课程设置研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 目前相关研究的状况

1-3 本研究涉及的专业教育与课程设置相关概念的界定

2 传播学本科教育的启动及发展

2-1 传播学教育在中国的启动

2-2 传播学教育的三个层次

2-3 传播学本科教育与课程设置

3 传播学本科专业课程设置的现状及分析

3-1 高校传播学本科专业课程设置的现状

3-2 传播学与新闻学本科专业课程设置的对比分析

3-3 国外传播学本科专业课程设置对我国的启示

4 传播学本科专业课程设置的相关影响因素分析

4-1 教育者对课程设置的影响

4-2 市场需求对课程设置的影响

4-3 经济社会条件及媒介发展对课程设置的影响

5 传播学本科专业课程规划应重点关注的几个问题

5-1 传播学本科专业的学科定位

5-2 传播学层次教育的教育区隔

5-3 通识教育与专业教育

5-4 理论与实践

5-5 必修课与选修课

5-6 课程设置的前瞻性

6 科学设置传播学本科专业课程的建议

6-1 课程设置基本框架图

6-2 各课程比例关系

6-3 理论课与实践课的比例及实践课的实现形式

6-4 专业方向的选择与具体的课程设置

7 结语

致谢

参考文献

附录1 八所高校课程设置原始资料

附录2 攻读学位期间发表论文目录

附录3 攻读学位期间参与的课题研究

一、广西汉语国际教育专业硕士生源多样性分析与评价论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

绪论

一、选题的研究目的

二、选题的研究意义

第一章 汉语国际教育专业硕士生源的现状

1-1 汉语国际教育专业硕士的发展历程

1-2 汉语国际教育专业硕士生源情况在国内外的文献综述

1-3 国内生源统计的研究成果

1-3-1 地域性生源研究

1-3-2 成人教育研究

1-3-3 特殊领域研究

1-4 广西区内汉语国际教育专业硕士生源情况

第二章 问卷设计

2-1 确保数据真实性

2-1-1 采取统一标准

2-1-2 设计联系渠道,保证问卷回访

2-2 确保数据科学性

2-2-1 参考标准的科学性

2-2-2 问卷设计的科学性

2-3 采取定性分析和定量分析相结合的方式进行分析

2-4 确保全面性

第三章 调查方法

3-1 结构访谈法

3-2 文献研究

3-3 观察法

3-4 问卷调查法

3-5 整理数据

第四章 数据输出

4-1 广西汉语国际教育专业硕士几大主要生源及生源各自呈现出的特点

4-1-1 汉语国际教育专业硕士问卷回收情况

4-1-2 广西区内汉语国际教育专业硕士的本科专业分布情况

4-2 汉语国际教育专业硕士生的本科课程分布情况

4-2-1 语言基本知识与技能

4-2-1-1 语言基本知识与技能本科课程设置呈现的特点

4-2-1-2 语言基本知识与技能课程设置的问题及解决策略

4-2-2 文化与交际

4-2-3 第二语言习得与学习策略

4-2-4 教学方法

4-2-5 教师综合素质

4-3 广西汉语国际教育硕士生的外语学习情况

4-3-1 英语的促进作用

4-3-2 其它语种的促进作用

4-4 广西汉语国际教育专业硕士生源的小专业情况及其在汉硕学习阶段呈现的优势与劣势

4-4-1 小专业分布情况

4-4-2 本科为小专业的汉语国际教育专业硕士的优势

4-4-3 本科为小专业的汉语国际教育专业硕士生的劣势呈现

4-4-4 汉语国际教育专业硕士多生源性的反思

4-5 广西区内招收汉语国际教育硕士生的中华才艺情况

4-5-1 广西区内汉语国际教育专业硕士生的中华才艺情况

4-5-2 广西区内汉语国际教育专业硕士中华才艺掌握的特点分析

4-5-3 广西区内汉语国际教育专业硕士中华才艺掌握的特点原因探讨

第五章 广西汉语国际教育专业硕士生的反思与探讨

5-1 对外汉语专业在汉硕学习阶段的优势和劣势

5-1-1 对外汉语专业在汉硕学习阶段的优势

5-1-2 对外汉语专业在汉硕学习阶段的劣势

5-2 汉语言文学专业在汉硕学习阶段的优势和劣势

5-2-1 汉语言文学专业在汉硕学习阶段的优势

5-2-2 汉语言文学专业在汉硕学习阶段的劣势

5-3 英语专业在汉硕学习阶段的优势和劣势

5-3-1 英语专业在汉硕学习阶段的优势

5-3-2 英语专业在汉硕学习阶段的劣势

5-4 对于广西区内培养汉语国际教育专业硕士生的一些建议

参考文献

附录1：对外汉语本科专业调查问卷

附录2：汉语言文学本科专业调查问卷

附录3：英语本科专业调查问卷

附录4：其它本科专业调查问卷

致谢

古代文学本科论文大纲怎样写总是难倒了很多大学生，为此小编精选了关于古代文学本科论文大纲模板样本供参考.

古代文学本科引用文献:

[1] 古代文学本科相关论文题目 古代文学本科论文题目如何定

[2] 古代文学本科学位论文参考文献 古代文学本科参考文献怎么写

[3] 古代文学本科论文大纲模板样本 古代文学本科论文大纲怎样写