有关操作活动在幼儿数学教学中的应用毕业论文写作资料-论文写作网

简介:本文是数学类硕士论文范文跟数学教学相关硕士论文范文.

数学论文范文

数学知识具有一定的逻辑性、抽象性,在我国所颁发的儿童学习指南中,提出了应该合理引导幼儿通过操作活动掌握和理解数量关系.为此教师需要遵循幼儿发展规律,合理设计操作活动,选择活动材料,从而使幼儿在自主操作中积累数学经验,获得数学知识.

一、操作活动对于幼儿数学教学的重要性

优质数学教育启蒙,需要带领幼儿在利用材料操作、游戏活动中学习,并体验和感悟相关数学知识,积累数学经验,教师还需要及时反思和评价数学教学效果.结合我国幼儿学习特点和数学教学特征,在尊重学生学习特点和规律的背景下,创新和优化教学策略逐渐成为数学教育改革的基础要求.幼儿正处于一种发展具象思维的关键时期,为此想要帮助幼儿发展抽象思维,教师需要在掌握幼儿认知规律的基础上,创造满足幼儿能力发展的操作情境,使幼儿在和材料互动中,深刻感知数学抽象概念,对数学计算规律进行独立探索,收获数学技能和基础知识[1].

二、幼儿数学教学中操作活动的有效展开

(一)组织创造性操作活动

操作活动是帮助幼儿吸收掌握数学技能和数学知识的核心途径,这一点由数学自身的逻辑性和抽象性所决定的,结合幼儿直观性思维特征,突出了操作活动价值作用.为此幼儿教师带领幼儿开展操作活动的过程中,需要结合教学任务要求与教学特点开展活动.通常操作活动可以分成探索性和验证性两种形式,其中创造性操作数量较少.在顺利完成相关教学任务和教学目标的基础上,教师应结合幼儿特征开展丰富的操作活动.除了集体性教学方式,还可以融入户外活动与区域活动,为学生提供更多的创造、探索机会,给予幼儿发挥自身独立思考能力与主观能动性.

比如教师可以将数学问题融入到区域活动当中,先引导幼儿进行自主操作,不提供固定的操作要求、操作内容和操作流程,使幼儿能够自主探索问题解决措施,教师在幼儿操作中,需要观察幼儿能力表现,并在最后的总结评价环节,结合幼儿操作特征,给出最终结果和处理方法.该种类型的操作活动中,突出了幼儿主体性,能够使幼儿积极参与到活动当中.和被动、枯燥、单一的学习方式相比,幼儿对于操作活动的兴趣更高,能够深化幼儿对于数学理论知识的印象.除了上述方法外,还可以在进行数学集体教学后,幼儿初步掌握基础数学经验条件下,引导幼儿结合现有材料实施创造性操作.創造性的操作活动能够促进幼儿自主探索材料多种价值,除了为幼儿提供创造探索机会之外,还可以启发幼儿教师挖掘材料功能,实现教学相长目标.

(二)营造良好学习环境

幼儿阶段主要是以游戏为主,幼儿在幼儿园中的一天之中,游戏时间占据了大部分比重,通过游戏能够有效提高幼儿参与操作活动的积极性.为此教师需要利用该种特征,对数学教学实施游戏化设计,幼儿在活动中,可以获得快乐,同时还可以对数学知识点进行直观理解,强化幼儿逻辑思维水平,提高幼儿综合实力[2].

比如在分类相关的数学活动中,教师结合多媒体展开教学活动,创建教学情境,通过多媒体展示出不同数字符号、不同形状和不同颜色的图形卡片,并引导幼儿观察分析,将图形放置于适合的位置当中,进一步学习物体分类.随后在操作活动中,为了确保所有幼儿都能够参与其中,全面发放操作材料.有的教师在分类教学中还率先创建故事情境,引出点心店老板烘烤各种饼干点心的故事,随后为学生提供相应的材料,使幼儿分析各种材料的差异性,最后为幼儿发放不同的操作材料,要求幼儿动脑思考,联系教师所下发的材料,找出不同分类方法,操作活动都是以完整情境为基础,最后幼儿经过思考获得三种分类模式,包括数字符号、图形形状与颜色.教师设置游戏和情境相结合的操作活动,为幼儿提供自由探索机会,构成一种完善的活动,帮助幼儿积累相关经验.

(三)加强思维训练

幼儿正处于发展思维的重要阶段,而数学是锻炼幼儿思维的学科之一,为此教师需要通过操作活动,不断强化幼儿思维训练.为此,教师需要重点培养幼儿的判断选择能力,判断选择能够体现出幼儿逻辑思维水平.为此教师可以在教学中引导幼儿科学判断数学知识,同时教师还应该找准时机,帮助幼儿形成科学价值观.

比如在帮助学生理解空间概念的过程中,教师先设置森林音乐会这一教学情境,随后小动物们为指挥家小瓢虫从前后、左右四种角度拍摄照片,教师在展示动物照片的过程中,幼儿可以有效分清前后两种角度的照片,但是却无法准确找出侧面照片.随后教师引导幼儿自主拍照,使那些理解不到位的幼儿为班级内其他小伙伴拍摄侧面照片,在经过几组幼儿实践后,能够有效解决其他问题,使幼儿准确区分出小瓢虫的左右照片,掌握空间方位这一数学知识.由此能够看出,教师锻炼幼儿思维能力的过程中需要进行循循善诱,并及时调整教学模式和教学内容,提高幼儿思维能力,增强幼儿自信,使学生对学习充满热情.