简介:本文是核心素养和刘艳霞方面论文范本跟语文学科类硕士论文开题报告范文.
摘 要：语文在整个教育中有举足轻重的地位,它对学生思想的影响是潜移默化的.随着教育改革的不断深化,教育部门对小学语文教学提出了更高的要求.基于核心素养培养的小学语文教学已经提上日程,教师要以全面发展的眼光看待学生,提高学生的语文素养.本文就小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径展开论述,阐述核心素养的概念,提出实现基于小学生核心素养培养的语文教学策略.
关键词：小学语文;核心素养;实现路径;语文素养
引言
传统的语文教育已不符合教育改革的要求,而且传统语文教学模式单一,从一定程度上限制了学生的创造性思维,不利于提高学生的综合素养.在教育改革背景下,语文教学要创新,将提高学生的素质作为教学重点,全面深化教育改革,培养学生的综合能力,提高学生的语文素养.语文科目与其他科目不同,它对学生有思想启蒙的作用,而且语文包含的内容比较多,不仅包括字、词、句、段等教学,而且还包括人际交往能力、德智体美劳等内容,全面提高学生的综合素质.[1]
一、小学语文核心素养的概念
核心素养指的是学生应该具备的适应社会能力与维持自身发展的能力,包括人际交往能力、德智体美劳各方面的能力、实践能力、创新能力等各方面的能力,对学生的发展有很大的影响.核心素养培养是当代小学语文教育的综合要求,能够优化语文教学体系,丰富教学内容,提高学生的实践能力,激发学生的创新能力.教师要摆脱传统教育制度的束缚,尊重学生学习的主体地位,以学生为课堂的中心,引导学生学习,激发学生的创新思维.小学语文核心素养旨在培养学生的社会交往能力、艺术审美能力、辩证思维能力与创新能力,符合当代教育的综合需求,培养德智体美劳全面发展的人才,为社会各行各业提供优质的人力资源.通过语文教学提高学生对传统文化的认同感,建立正确的价值观与道德观,培养学生的辩证思维能力,正确判断事物的优势与劣势,确定正确的人生目标.[2]
二、基于小学生核心素养培养的语文教学策略
1.通过兴趣教学法导入教学内容
在小学语文教学过程中,教师要从学生的兴趣出发,符合小学生的心理特征,抓住小学生的兴趣爱好进行教学,达到事半功倍的效果.如在《小蝌蚪找妈妈》这篇文章教学过程中,教师可以带领学生进入大自然,观察小蝌蚪的特征,让学生对小蝌蚪的外形进行概括,利用多媒体播放小蝌蚪每个成长阶段的视频,让学生了解蝌蚪变态发育的过程.同时,教师还要组织学生在课堂上交流自己喜欢的小动物,用简单的词汇概括这些动物的特征,组织“你说我猜”游戏,其他同学根据该同学描述动物的特征猜是哪种小动物.如在《雪孩子》这一课的学习过程中,教师要合理设置导入语：跟随着风吹树叶的声音,雪花姑娘迈着轻盈的步伐来了,她把雪孩子带来了,使整个冬天充满了欢声笑语,引出教学内容,学生带着对雪孩子的疑惑阅读教材内容.同时,教师还要通过课文中的思考问题组织学生合作探究,分析小白兔看着雪孩子变成了白云,心理变化过程.[3]
2.以核心素养为主导创新教学模式
基于核心素养培养模式下的小学语文教学模式要创新,教师要摆脱传统教育制度的束缚,根据学生的兴趣爱好和学习能力创新教学模式.首先,教师要注重学生自主学习能力的培养,在课上给学生留足够的自主学习时间,帮助学生理清学习思路,简单概括文章的大意.如在《找春天》这篇文章教学过程中,教师要合理分配课堂时间,将课堂前五分钟作为学生的预习时间,让学生探究在冬春过渡期间人们的生活习惯发生了什么变化,从人们的衣服变化、大自然环境变化再到人们日常活动变化,逐渐探索春天的脚步.在课堂上,教师要将教学内容分为多个模块,如生字教学、朗诵教学、语句理解、修辞手法、课外拓展延伸五个模块,通过这五个模块的教学,帮助学生归纳学习重点,建立知识框架.在课后,教师可以组织知识竞赛,竞赛内容为识字训练以及簡单的问答题,了解学生在课堂上的学习效率,根据竞赛结果判断学生的学习情况,进而调整教学模式.其次,教师要注重学生合作探究能力的培养,如在《咏柳》这首诗的教学过程中,教师要组织学生按照小组形式分配任务,小组中一个成员负责查生字,准确说出生字的读音和意思,一个学生负责诗歌翻译,一个学生负责诗歌朗诵,一个学生负责修辞手法分析等,使每个学生都有特定的任务,通过小组分工合作的方式完成学习任务.这种方式能够调动学生的学习积极性,使每个学生都能成为课堂的参与者,有利于提高教学质量.最后,教师要为学生创造良好的课堂环境,给学生创造展示自我的机会,激发学生的学习潜能.如在《亡羊补牢》教学中,教师要组织学生进行表演,通过表演故事中的人物角色,更好的分析这些人物的性格特征,从而更正自己的价值观.[4]
3.在语文教学中渗统文化
传统文化是我国长期发展过程中人们思想与智慧的结晶,具有一定的价值.教师在小学语文教学过程中,要渗统文化教学.如在《蜜蜂》一文教学中,以中华传统文化-勤劳勇敢为导入点,让学生分析蜜蜂身上的品格,谈谈如何学习蜜蜂优秀的品质.如在《元日》这首诗的教学中,教师要让学生说出我国的传统节日,教师要介绍这些节日的来历以及习俗,使学生了解我国的传统文化.此外,还要将教学内容与生活建立联系,从生活这个角度分析语文内容,拉进语文与生活的联系,降低学生对语文内容的理解难度.
4.丰富课堂活动形式
教师要根据小学生的兴趣爱好创办多种教学活动,丰富学生的课堂情感体验.通过组织课堂小游戏、知识竞赛等,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.此外,教师可以通过设置教学主题,让学生开展辩论赛,提高学生的表达能力,同时还能培养学生的创造性思维.
结语
小学语文教学要从学生的兴趣出发,以培养学生的核心素养为目的,注重教学内容与生活的联系,提高学生的实践能力.此外,教师还要创新教学模式,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,打造高效的小学语文课堂,提高学生的语文素养.
参考文献
[1]李薇.小学语文学科核心素养的培养路径[J].语文课内外,2018（14）.
[2]窦桂梅,胡兰.基于学生核心素养发展的“1+X课程”建构与实施[J].课程.教材.教法,2016（01）.
[3]林崇德.21世纪学生发展核心素养研究[M].北京：北京师范大学出版社,2016.
[4]黄光雄,蔡清田.核心素养——课程发展与设计新论[M].上海：华东师范大学出版社,2017.
总结：结束语,本文是关于核心素养和刘艳霞方面的大学硕士和本科毕业论文以及语文学科相关核心素养和刘艳霞论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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