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第一篇论文摘要：河南省自考助学政策执行研究
河南省自考助学政策是指河南省自考办依据国家政策,结合河南省地方特点,为实现扩大自学考试规模,切合社会发展需求而制定的自考助学政策.主要指2008年制定的《关于对专科在校生参加高等教育自学考试本科专业考试工作的意见(试行)》、《河南省高等教育自学考试社会助学管理试行办法》、《河南省自学考试部分课程学业综合评价实施管理试行办法》等一系列指导规范助学单位招生办学的政策方针.河南省自考助学政策的颁布执行在很大程度上改变了过去依托民办教育机构办学的状况,促使广大的公办院校加入到了助学的办学队伍中,到目前为止已有将近九成以上的公办院校开展了自考助学工作.这些政策在促进自考助学的发展上发挥着着巨大的作用.同时,作为一项正在不断完善健全的政策体系,及时研究发现河南省自考助学政策执行中存在的问题,剖析这些问题产生原因,并且提出解决这些问题的对策建议,对我省自考助学工作的良性开展无疑具有积极的作用.
本文从对自考助学和教育政策研究的研究现状为出发点,依据公共政策执行的相关理论和史密斯的政策执行过程模型理论,采用文献分析法、案例分析法和访谈法工具围绕河南省自考助学政策执行中的问题展开分析.本文共分为六个部分.第一部分,研究背景与意义、相关国内外研究综述、理论工具和研究方法、本文的主要内容和研究框架以及创新之处等.第二部分,河南省自考助学政策概况.本部分简要介绍了自考助学的涵义、国家自考助学政策的主要内容、河南省自考助学政策出台的背景、内容和出台以后政策执行的情况.第三部分,河南省自考助学政策执行中存在的主要问题.以河南省自考助学政策中招生、收费、教学、考试四个方面的政策目标为参照,这一部分指出了河南省自考助学政策执行中存在的主要问题.它们是：专科在校生报考规模迅速扩大,开设专业无序增加,收费标准形同虚设,教学质量滑坡,网络教学模式遭到质疑,*课程考试松散,违背“教考分离”原则等政策执行中的问题.第四部分,河南省自考助学政策执行中存在问题的原因分析.本部分从政策自身、政策执行主体、政策执行监督和政策执行中经费等方面探讨问题存在的原因.第五部分,完善河南省高等教育自学考试助学政策执行的对策.本部分是论文的核心,通过论文前四部分的系统分析提出了应对河南省自考助学政策执行中问题的对策建议.第六部分,结论.总结论文研究成果,概括核心观点,指出研究的局限性,并且提出进一步研究的必要性和建议.
第二篇摘要范文：你的自考成本盈利了吗
在一个一切似乎都被明码标价的时代,我们比任何时候似乎都更强调付出与收获之间的平衡.那么,涉足自考的你,有没有将自考过程中的付出与收获做过衡量呢如果你感兴趣的话,就让我们一块来谈谈你是怎样来经营你的自考成本的吧.提到自考成本,大家最先想翻的肯定会是费用.这是你我共知的显性成本:以下是一位北京会计专业(本科)的自考生在参加自考的过程中的费用支出.本科会计共计十五科
第三篇自考本科会计专业论文摘要：民办高校办学水平提升策略研究
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出：“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量.”陕西作为我国民办高等教育发展的重要策源地之一,在我国民办高等教育发展历史上占有重要地位.但种种迹象表明,我国民办高校的发展正处于一种举步维艰的“高原期”.根据对陕西省现有的18所民办高校的实地调研发现,其症状表现为：发展态势正在衰减,生存空间日趋局促,前途命运未卜难测.因此,新形势下如何提升民办高校的办学水平,走出“高原期”就成为目前民办高等教育理论和实践界研究的热点和难点所在.
本研究综合运用系统论、可持续发展理论和利益相关者理论,将文献研究法、理论分析法、田野研究法和德尔菲法有机结合,通过访谈和问卷调查,对民办高校办学水平的概念、构成要素进行了系统地分析,并以此为框架,对陕西民办高校办学水平现状、存在问题及成因进行了系统地阐述与分析,在此基础上提出了提升民办高校办学水平的具体策略.主要研究内容如下：
第一,建构了民办高校办学水平的分析架构.通过对民办高校办学水平概念的厘定,指出了民办高校办学水平由大学理念、人才培养、师资建设、内部管理、办学效益五个核心要素构成.依照这五个核心构成要素,建构了民办高校办学水平的五维要素结构模型,为后续研究提供了分析框架.
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第二,梳理了陕西民办高校发展历程、成就及特征.陕西民办高校发展经历了自学考试助学机构阶段、高等教育学历文凭考试试点阶段、实施学历教育专科阶段、实施学历教育本科阶段和实施硕士研究生教育阶段.陕西民办高校的发展实现了从无到有、从小到大、从弱到强、从低层次到高层次的跨越式发展,成为陕西高等教育的一大靓点,被称为全国民办高等教育发展的“陕西现象”.
第三,扫描了陕西民办高校办学水平的问题与症结.利用分析框架,选取有代表性的民办高校,通过田野研究等方法,对陕西民办高校办学水平的状况、存在问题进行了扫描.其主要表征是：大学理念方面存在着办学理念模糊、办学定位失当、校园文化淡漠的问题；人才培养方面存在着培养目标与实践脱节、专业结构设置不合理、人才培养质量不高的问题；师资队伍建设方面存在着师资结构不合理、队伍不稳定、管理不完善的问题；内部管理方面存在着行政管理科学性不强、教学管理专业化不高、学生管理重管轻教的问题；办学效益方面存在着办学经费日趋拮据、经费用途偏失、忽视社会和个人效益的问题.
第四,剖析了制约和影响民办高校办学水平提升的因素.从宏观层面来看,由于生源数量萎缩与质量下降、转型期市场经济不健全、社会传统观念的束缚,成为制约民办高校发展的社会环境影响因素；从中观层面来看,由于政策制定存在缺陷、政策执行不力、政府管理中存在问题,成为制约民办高校办学水平提升的制度性因素；从微观层面来看,由于民办高校的逐利性动机和理念、法人治理结构不完善、管理人员素质不高,成为制约民办高校办学水平提升的自身原因.
第五,提出了新时期民办高校办学水平提升的具体策略.民办高校办学水平的提升需要建立整体的改革图景,需要政府、社会和民办高校共同协作.具体来讲：一是完善制度设计,理顺民办高校的法律地位、实行分类管理机制、健全市场机制；二是端正办学思想,淡化逐利色彩、创新人才培养模式、树立质量立校意识；三是加强师资队伍建设,加强自有教师队伍建设、完善教师管理和考核及激励、改善教师生活条件；四是完善治理结构,建立现代大学制度、完善法人治理结构、建立“多元参与、协作发展”的治理模式；五是加强财政资助,将其纳入公共财政框架、引导其提高质量、培育办学特色.
第四篇自考本科会计专业论文摘要模板：高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接的问题研究
我国的高等教育自学考试自1981年产生以来,已走过了近30个年头,在发展过程中面临了许多问题,每年参加自学考试的人数曾经一度下降,自学考试迫切需要改革和创新,寻求自学考试发展的突破点,是高等教育自学考试走出困境的必要途径.
目前,高等教育自学考试的学历层次主要以本科为主,截至2008年底,全国共开考了828个专业,本科层次专业占到了总开考专业的55.9%.四川省2008年的开考专业中,本科层次专业占到总开考专业的54%.与此同时,我国的高职高专教育发展迅速,四川省截至到2007年,已共有45所高职高专院校,招生人数和在校人数均占到了高等教育的半壁河山.实现高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接对于自学考试与高职高专教育的发展都有着重要意义.
本文主要采用文献法和访谈法,对比分析高等教育自学考试本科与高职高专教育的相似性和不同点,找到两者的衔接点,分析其衔接的可行性.实现高等教育自学考试本科与高职高专教育的衔接,有利于构建我国的终身教育体系,有利于自学考试自身的发展,有利于高职高专院校的发展,也有利于学生自身的成长与发展.
笔者通过访谈四川省自考办以及5所高职高专院校后,了解到四川省高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接的现状,并分析其原因,主要是从宣传、管理、教学活动、师资配备、课程设置、考试与毕业等六个方面进行分析,并认为目前四川省高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接中存在的主要问题及原因是:1、宣传效果不明显,2、管理上仍存在漏洞,3、教学质量有待提高,4、师资力量比较薄弱,5、课程设置有重复设置专业的倾向.
在分析四川省高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接的现状及原因后,笔者认为两者衔接的对策主要是:1、加大宣传力度,拓宽宣传渠道,2、在管理上,设立从省级到各高职高专院校专门负责两者衔接的“协调机构”,3、加强师资队伍建设,培养“双师型”教师,4、在教学管理上实行学分互认制度,5、课程是高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接的重要载体,6、建立学习支持服务体系,保障衔接工作顺利进行,7、加强自学考试*书与职业资格证书的衔接,推动自学考试的改革与发展.
高等教育自学考试与高职高专教育同是我国高等教育的重要组成部分,实现高等教育自学考试本科与高职高专教育的有效衔接对于满足我国社会经济的发展需要,对于自学考试的改革与创新,对于高职高专院校摆脱困境都有着重要的意义.
第五篇自考本科会计专业论文摘要怎么写：高职会计专业自考课程体系构建研究——基于职业能力形成的角度
快速发展的高等职业教育已经成为了我国高等教育的重要组成力量,为我国经济持续、快速发展提供了必不可少的大量中高级技术、技能型人才.在高等职业教育中推行自学考试是高等职业教育功能的延伸,是提升千万级劳动者职业素质的战略性举措.课程体系的设计必须要支撑职业能力的培养,这是高等职业教育的生命线,但高职自考现有的课程体系基本上沿用了本科自考的设计思路,既没有体现专科性质的层次定位,也没有体现职业性的类型定
第六篇摘要范文：中国民办教育调查
引子苦涩的辉煌很多人还记得那个场面.1996年5月18日,中国民办高等教育委员会在北京钓鱼台国宾馆举行委员大会.这是20世纪中国民办高校的一次盛会.400多所民办高校齐聚一堂,场面宏大而热烈.翻出当年的合影,你也许能感受到这次大会的规模,并从中看到中国民办教育的希望.到了2002年,也就是这次会议后的第6个年头,短短几年的时间,当年的400多所民办高校,一路走过来,最后仅剩下40余所.齐齐哈尔职业学院(现更名为齐齐哈尔工程学院)院长曹勇安,就是当年这张照片中的一
第七篇自考本科会计专业论文摘要范文：G大学成教双证教育项目风险管理研究
随着我国经济结构调整和转型升级的进一步加快,经济建设与社会发展对技能型人才的需求急剧上升.而我国每年中、高职毕业的技能型人才远不能满足当前经济社会发展的需求,普通高校借鉴普通职业教育人才培养模式,在成人教育领域发展双证教育既适应了时代对技能型人才的需求,也是普通高校化解成人教育生源和质量双重危机,创新办学模式实现成人教育可持续发展的改革方向.国内一些高校开展成教双证教育项目初期,受到社会的热烈欢迎,但随着项目在全国各地的迅猛发展,随之而来的各种问题也困扰着高校办学管理者,如何正确认识高校成教双证教育项目的办学风险,建立有效的风险评估、风险控制策略,使高校成教双证教育项目办学能够朝着有序、健康的方向发展,是一个具有较为重要的现实意义和一定理论与实践价值的研究课题.本文从G大学成教双证教育项目的发展历史与现状出发,对项目发展中存在的问题进行分析,运用项目风险管理基本理论与技术工具,对G大学成教双证教育项目的风险因素进行识别与评估,并从提升双证教育项目在地方高等教育体系中的地位与作用、基于就业市场需求科学合理设置专业课程、强化双证教育项目的教学管理、提高双证教育的教学质量及社会影响力、建立健全双证教育的运行及监督管理机制等五个方面提出了相应的风险控制对策, 以期为G大学成教双证教育项目办学提供理论与实践指导,并为其他高校开展类似教育项目办学提供有益参考与借鉴.
第八篇自考本科会计专业论文摘要格式：职业女性工作场所学习研究
在建设终身学习的学习型社会的时代背景下,学习和工作正在由分离走向融合,而身处职场的人们是如何工作和学习的这一问题已经引起了西方研究者的广泛关注,并在理论和实践方面取得了丰硕成果.我国在这一新兴领域的研究却才刚刚起步.同时,现代的职业女性在职场中发挥着日益重要的作用,而她们自身所独有的一些特点使得她们的工作场所学习必然呈现不同的特点,因此职业女性工作场所学习这一研究主题有着重要的研究价值和研究意义.本论文采用质的研究方法,选取了四位在企业工作并身处不同行业的职业女性作为研究对象,主要采用半结构化访谈的形式,对她们的学习和工作经历进行了再现,并从工作场所学习的内容、动力、方式和影响因素四个方面予以分析,以期加深对工作场所学习内涵的理解、拓展和丰富工作场所学习理论以及成人学习理论.
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本论文的主要内容分为五个部分：
第一部分为论文的第一章,主要阐述了选题的缘由、研究目的与研究意义及相关概念的界定.
第二部分为论文的第二章,主要包括关于工作场所学习和女性学习的国内外研究现状的概述和典型的工作场所学习的理论基础.
第三部分为论文的第三章,介绍了本研究采用质的研究方法的依据、研究程序.
第四部分是本论文的主体部分,包括第四、五、六、七章,共四个章节,分别展现了研究对象A女士、B女士、C女士和D女士的人生故事和成长经历,并在此基础上从内容、动力、方式和影响因素四个方面分析了她们的工作场所学习.
第五部分是论文的第八章,即结论、建议与反思部分.在前面分析的基础上,对研究成果进行了归纳、总结,并尝试着提出了一些建议,同时也对自己的研究进行了反思.
第九篇自考本科会计专业论文摘要：控制专业数量 保证专业质量
专业建设是高等教育自学考试的核心业务,对高等教育自学考试的发展有着重大的影响.本文以全国、北京市高等教育自学考试,以及其他高等教育形式为研究对象,通过研究各种高等教育形式的专业数量与学习人数,并与自学考试专业特点进行比较分析,同时根据自考特点,提出专业的数量与质量密不可分,控制数量,保证质量,完善管理机制,才能不断促进自考专业建设健康发展.
第十篇摘要范文：中国版本图书馆 月度CIP数据精选
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