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建模竞赛论文范文

摘要：现如今很多院校都开始关注大学生数学建模竞赛,这类课外科技活动对于我国大学生的影响非常大.高职院校负责为我国培养技术型人才,不仅需要加强理论基础学习,还要注重培养学生的实践能力.利用数学建模竞赛,有利于提高大学生的综合实践能力,提升学生的思维意识.因此高职院校要注重选拔和培训数学建模竞赛.

关键词：高职院校;数学建模竞赛;选拔和培训

在科技兴国战略的影响下,高职院校要培养学生的创新能力和合作能力.当前大学生重要的课外科技活动包括数学建模竞赛,高职院校可以利用数学建模竞赛,对于学生展开相应的培训.本文论述了高职院校数学建模竞赛的选拔与培训,提升学生的创新能力和推理能力,为我国社会发展提供更多的创新型人才.

一、高职数学建模竞赛中学生的选拔

高职教育和本科教育具有一定的差异性,因为生源质量的问题,导致很多高职学生数学成绩比较低,在入学之后,很多学生也无法投入到数学学习过程中.因此对比本科学生,高职学生的参赛难度更大一些,这就需要高职院校重视数学建模竞赛选拔工作.高职院校要科学的选择学生,用团队作战发挥不同学生的各自优势,小组成员取长补短,可以提高竞赛队伍的整体水平.

(一)提高竞赛选拔的公平性

高职院校的学生对于数学建模竞赛缺乏积极性,这主要是因为校方不够重视数学建模竞赛.校方要想调动学生的参与积极性,可以设置奖励机制,鼓励学生投入到竞赛选拔当中,利用奖金和加学分等方式,提高学生的参与兴趣.保障选拔过程的公平性,同一时间公布参赛信息,保证所有的学生都是通过考核进入到参赛队伍,这样才可以保障所有学生的参与积极性.校方需要完善选拔机制和监督体系,保障每个学生都公平的参与到竞争过程中.

(二)重视选拔队长

队伍的队长在整个参赛队伍当中发挥着重要的作用,参赛队伍的队长要具有组织能力和沟通能力,同时要具备较高的专业水平,队长负责沟通团队内部,也负责联系队伍和老师,队长还负责提升整个团队的凝聚力.参赛队长要坚持自己的原则,当做出指令的时候,要保障所有的队员都积极服从,因此队长要具备良好的公信力,保障团队成员按照一个方向共同努力,这样才可以攻克难关,获得最终的胜利.

二、高职数学建模竞赛的培训

(一)提高竞赛组织工作的针对性

大学生数学建模竞赛通常是在每年9月举行,因此高职院校需要提前确定参赛成员,利用暑假时间开展培训工作,提高培训工作的针对性.为了保障培训工作效果,高职院校需要开展多样性的培训工作,根据成员实际情况,利用网络和广播等渠道宣传数学建模竞赛,定期开展有关数学建模竞赛的宣讲,在每年的5、6月份面向所有的學生开展数学建模竞赛讲座,讲座内容包括相关的竞赛例题,鼓励每个学生探索题目,并且利用较短时间淘汰学生.在暑假之前,学校要组织教师综合性考察学生,选择综合素质最好的学生,优化参赛队伍.

(二)利用暑假时间集训

高职院校选择了数学建模竞赛队员之后,可以利用暑假的时间开展集训工作.因为高职学生的数学基础比较差,再加上缺乏数学建模的基础知识,无法直接解决实际问题,此外高职院校还需要培养队员的团队合作能力.暑假集训地点可以在学校专门的机房,注重培养学生的实践能力,教师通过个性化指导,帮助学生熟悉常用的建模方法和工具,学生之间通过讨论提出自己不了解的部分.利用晚上的时间引导学生上机实践,根据某个问题,讲授建模方法和问题解决措施,建立解决方案.讲解建模方法的时候,教师可以利用具体的情境,结合案例讲解具体的建模方法,引导学生利用软件工具学习建模方法,降低学习难度,提高学的学习效率.

例如可以利用MATLAB软件解决数值计算,利用Lingo软件优化问题,利用SPSS软件进行数据分析,学生利用软件可以获得良好的效果,例如利用lingo软件,无需掌握算法,只需利用语言建模即可获得结果,降低了学生的使用难度.

(三)提高学生的基本数学能力

通过前期选拔工作挑选数学能力好的学生,根据院校人员的选拔情况,培养学生的数学能力,注重引导学生梳理和应用数学知识.根据专业情况,落实模块训练,例如机电专业的学生,可以培养他们的高等数学和线性代数等知识,针对财会专业的学生,可以重点培养他们的统计分析和知识应用能力,以学生的专业的不同,提高数学建模竞赛培训的针对性.这样可以集中学生的力量重点突破数学建模竞赛难点,将参赛队伍的优势发挥到最大.