《新课标下小学数学教学方法的创新与对策》
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摘 要：近年来,随着社会的进步,我国教育事业发展的越来越完善.对于小学生来说,在其成长过程中,该阶段处于关键时期,而针对数学教育来说,在未来学习中,能够充分扩散学生的思维能力和学习能力,其具有至关重要的意义.此外,为使学生有效学好数学基本功,他们在小学阶段必须对数学进行有效学习,因此,做好小学数学教育尤为重要.针对小学数学来说,其传统教学模式存在较为枯燥单一的情况,使得学生具有较低的学习兴趣和学习效率,导致其有效学习无法得到基本保证.
关键词：新课标;小学数学;教学方法;创新;对策
引言
小学实际教学工作是引导学生学习基础知识,为学生未来的发展提供有效的依据,同时引导学生建立有效的学习观念和思维研究方向,这对未来的学习和发展都有一定的影响.因此,现阶段最重要的工作就是创新新课标下的小学数学教学方案,结合新课标提出的要求和规定,改善传统意义上的教学方案,提升实际教学课堂的效率,拓展学生的思维能力,以此达到实际教学过程中教师设定的教学目标.
1有效培养学生学习数学的兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”这句话的意思就是兴趣在学生的学习中占据十分重要的位置.数学教师如果想要通过创新教学方法,从而提高小学课堂的教学质量,就一定要掌握学生在小学教学中的关键点.让小学生喜欢学习的一个主要措施是调动学生的学习兴趣.所以,教师在数学课堂教学中必须要主动设置一些教学场景,利用这些形象生动的场景,让学生产生学习数学的兴趣,从而提高课堂的教学质量.例如,教师在教授“圆的认识”这个知识点时,设计一个动物园的情景,引导学生讲述自己喜欢的动物,在学生叙述的过程中,数学教师可以抓住时机适当地讲述乌龟壳的内容,让学生能够主动观察思考乌龟壳的外形特征,进而教授圆的知识内容.教师通过设计场景将需要教授的知识融入其中,并表现出来,这样的做法不仅极大地调动了学生学习数学的兴趣,还提高了课堂的教学效率.
2创造性地运用教材,给课堂新的活力
在过去的小学数学教学中,教师对教材的认识,就是要把教材上的知识原原本本的传授给学生,这是教师的目的,是学生学习的目的.所以,导致教师对教材的运用特别的死板,在课堂上大多都是照本宣科,内容不灵活,教学不积极,学生的学习态度也受到消极的影响,随波逐流,被动接受.而随着新课程的改革,时代的发展,大多数教师的教学理念也发生了很大的变化,他们在新课标素质教育理念的影响下,开始“用”教材,而不只是固化地“教”教材.把教材的死知识,通过一些生活场景、一些具体、生动的案例或者通过多媒体、有效的设疑、组织学生进行实践活动等方法,鲜活、生动地呈现给学生.不但使教学不再那么传统、死板、枯燥,也大大加强了学生的理解,同时教师灵活的、创造性地教学,也无形中改变了学生的学习态度,使学生的学习也更加的灵活、有效.所以,作为小学数学教师,我们要大胆地、创造性地运用教材,围绕教材大纲,灵活教学,发挥教材最大的作用,也实现课堂更高的教学质量.
3創新应用教学方法
在小学数学教学过程中,其传统教学模式存在枯燥单一的情况,课堂仅仅对相关知识一味灌输,而对于学生来说,他们的学习积极性没有得到充分调动.为使上述现象得到有效转变,针对学生来说,需要对其主动学习能力有效提高,促进课堂教学效率显著提高,同时对创新教学方法有效坚持,使学生真正融入于课堂当中,并在教学过程中,实现以学生为主体,促进学生主体地位得到充分发挥.（1）对先进技术积极有效运用.在科技水平和社会经济迅速发展的影响作用下,在教育教学过程中逐渐运用各种先进设施,对于小学数学来说,为使其课堂教学效率有效提高,使创新教学有效实现,校方应当对资金投入不断加大,对相关设备积极完善,最终实现创新应用教学方法.（2）在创新应用过程中,将教学和数形有效结合.通过相互转换图形和数据,将抽象数量关系逐渐简单化的过程称之为“数形结合”,它可以简单化复杂问题,在有效观察图形的基础上,使学生对数学奥秘积极挖掘,并对相关问题有效解决.对于数学学习来说,小学生是其启蒙阶段,在数学教学过程中,应当运用相互结合形、图及数的方法,在教学全程有效贯穿,从而对学生数学思维进行积极培养,在对教学方法有效创新的前提下,促进课堂教学水平显著提高.
4用心设计有质量的练习,为高质量的学习提供保障
对任何学科来说,要想保证教学的效率,提高课堂教学的有效性,课堂教学是一方面,课后的练习、家庭作业的复习是另一个重要方面.所以,作为小学数学教师,为了保证课堂教学的有效性,保证学生学习的有效性,教师一定要根据学生的学习情况,结合课堂内容,为学生精心设计练习,让学生通过练习,对课堂教学内容进行梳理,检验,发现问题,也及时解决问题,使问题不出课堂,保证学习效率.首先,练习的设计要关注知识的交替再现,使学生在灵活运用知识的过程中,增强学生对知识的运用能力,也帮助学生更好地巩固知识;其次,结合生活,联系实际,使练习更接近学生的生活,加深学生的理解,消除距离感;第三,设计练习时既要有个性,也要有对比性、创造性,要防止学生产生思维定式,干扰他们解决思路,也影响他们数学思维的养成和发展,对学生数学学习造成障碍;第四,练习设计一定要有层次性,要考虑到全班不同层次学生的需要,让每名学生通过一定的练习,都感受到成功,有所进步等等.设计练习,教师只要考虑到以上几点,练习才能为学生所用,真正帮助学生巩固知识,增强学习能力.
结语
因此,在不断创新的教学环境的影响下,促使小学数学课堂出现了一定的变化,目前最重要的工作就是创新以往的数学教学方案,结合有效的教学方式,从而为学生提供有效的、新颖的教学环境.灵活应用教学环节的设计,改善传统意义上的教学课堂,例如研究式教学方案是现阶段小学创新课堂的重要形式,并且在实际发展的过程中有助于提升小学数学教学的质量,从而保障学生的学习能力和学习知识在不断地提升.
参考文献
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数学和新课标引用文献:
[1] 数学和新课标硕士学位论文范文 数学和新课标有关毕业论文题目范文2万字
[2] 数学和新课标硕士论文范文 关于数学和新课标相关论文范文集2000字
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