美术职称论文大纲 美术职称论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、新疆和田地区中小学美术教育新课程改革实践研究论文提纲
2. 四、角落里的“美”论文提纲范文
3. 三、广西高校美术教育若干问题研究论文提纲格式范文模板
4. 二、事业单位职称评审研究论文提纲范文
5. 一、上海市幼儿园教师美术领域教学知识现状研究论文提纲范文

汇总了【100个】与美术职称相关论文提纲,为广大毕业生和职称者推荐美术职称论文大纲,解决在校大学生不知道美术职称论文提纲怎样写等相关问题！

五、新疆和田地区中小学美术教育新课程改革实践研究论文提纲

中文摘要

Abstract

1 引言

1-1 问题的提出

1-2 研究目的和意义

1-3 调查研究的方法

1-4 调查研究的对象

1-5 本文的创新与不足之处

2 国家对边远贫困地区艺术教育的方针政策及要求

3 新疆中小学美术教育现状分析

3-1 新疆中小学美术教师的在岗情况和学历结构

3-2 新疆中小学学校的数量及学生人数

3-3 和田地区美术教育现状

4 和田地区中小学美术教育新课程改革实施情况调查结果与分析

4-1 新疆和田地区中小学美术教师基本情况调查与分析

4-2 和田地区中小学美术教师师资情况调查和分析

4-3 和田地区中小学美术课程开课率

4-4 和田地区中小学美术教师课时量及兼课*情况

4-5 美术教师的教科研及进修情况

4-6 和田地区中小学美术教师远程教育学习情况

4-7 和田地区中小学美术教师课堂教学情况

4-8 新课标的实施情况

4-9 美术教学条件

4-10 美术教师双语教育情况

5 调查结果总结以及存在问题的思考

5-1 社会各界对美术教育的作用认识不足

5-2 师资队伍的素质不高，是民族美术教育质量难以提高的最重要因素

5-3 美术教材的局限性及美术教材、教具的欠缺

5-4 美术教师继续教育培训有待进一步提高完善

5-5 充分考虑边远贫困地区的学生对美术课的期望

6 对策分析及建议

6-1 提高社会各界对美育的认识及重视度

6-2 提高教师自身素质，转变旧的教学方法，美术教师应善于学习，勤于学习

6-3 充分利用本土资源，开发乡土课程

结论

参考文献

学生作品及教学环境

调查问卷 1 (教师)

调查问卷 2 (学生)

后记

在读期间发表的论文

四、角落里的“美”论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究缘起

一、确定农村初中美术教育为研究领域

二、以农村初中美术教师的职业生涯发展历程为研究主题

三、我与生活史的“相遇”

第二节 研究问题、研究目的和研究意义

一、研究问题

二、研究目的

三、研究意义

第三节 文献综述

一、关于我国初中美术教育的文献研究综述

二、关于教师职业生涯的文献研究综述

第二章 研究设计

第一节 本研究的相关概念

一、教师职业生涯发展

二、生活史研究

第二节 研究方法

一、生活史的研究方法

二、文献法

第三节 研究思路

一、以教师职业生涯发展为主线

二、教师职业生涯发展历程的生活史研究

第四节 研究过程

一、选择、确定研究对象

二、资料收集

三、资料分析

第五节 研究立场与研究*

一、研究立场

二、研究*

第三章 留阳老师的职业生涯发展生故事

第一节 留阳老师简介

第二节 留阳老师的职前求学历程

一、邂逅美术

二、与教师职业结缘

第三节 留阳老师的美术教师生涯

一、中师从教经历

二、初中美术教师

第四章 教师职业生涯发展的生活史分析

第一节 农村初中美术教师的生存现状

一、“束手束脚”的工作境遇

二、职称评定中的“弱势群体”

第二节 农村初中美术教育现状

一、农村初中美术课——文化课的“附属品”

二、“生存”在升学考试“阴影”之下的农村初中美术教育

三、农村初中的美术课程实施过程中的“缺陷”

第三节 本研究的反思

参考文献

附录

致谢

三、广西高校美术教育若干问题研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

正文

一、现状与研究

(一) 全国美术教育发展为广西高校美术教育提供进一步发展平台

(二) 美术教育科研现状及不足之处

(三) 本文研究思路及研究方法

二、广西高校美术教育概貌:三个层面的*

(一) 广西高校美术教育发展中的教师

1、高校美术专任师资队伍建设现状及问题

2、问题的应对策略

(二) 广西高校美术教育发展中的学生

1、课程计划中的学生

2、活动课程中的学生

3、择业就业中的学生

(三) 广西高校美术教育发展中的课程资源开发与利用

1、课程与课程资源的概念

2、课程资源利用情况

(1) 校内美术课程资源的利用基本情况

(2) 校外美术课程资源的利用基本情况

3、广西高校美术教育课程资源利用的一个不良倾向

4、推进广西美术校内校外课程资源开发与利用的重要策略

三、结语

参考书目

附录

后记

二、事业单位职称评审研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 引言

1-1 选题背景

1-2 文献综述

1-2-1 国内研究现状

1-2-2 引入绩效管理技术完善职称评审

1-3 选题意义

1-4 本文研究思路及主要内容

1-4-1 研究思路

1-4-2 主要内容

第2章 论文的相关概念和理论基础

2-1 引入绩效管理的理论与方法

2-1-1 绩效管理的含义

2-1-2 绩效管理与绩效评估

2-1-3 绩效管理的模型

2-2 绩效计划的制订

2-2-1 绩效目标的确定

2-2-2 绩效指标体系的设计

2-2-3 绩效标准

2-2-4 绩效沟通

2-3 专业技术人员绩效评估的实施

2-3-1 绩效信息的收集

2-3-2 专业技术人员绩效评估的方法

第3章 工艺美术类职称评审机制——以江西为例

3-1 江西工艺美术类职称绩效评审机制现状

3-1-1 工艺美术类职称评审现状

3-1-2 工艺美术类职称评审案例

3-2 现阶段专业技术职称评审存在的问题

3-2-1 评审专家混乱专业水平不高

3-2-2 评审过程缺乏必要的监督

3-2-3 职称评审标准的合理性和科学性

3-2-4 评审制度缺乏公正合理的程序

3-2-5 单位的专业职务聘任被虚化

3-3 专业技术职称评审问题存在的原因

3-3-1 职称与职务概念混淆

3-3-2 人才评价与使用机制不够科学合理

3-3-3 制度因素导致的职称评审问题

3-3-4 评审机制因素导致的职称评审问题

第4章 完善工艺美术类职称评审机制的对策

4-1 绩效管理中的核心问题与评审程序的正义

4-1-1 程序正义的引入

4-1-2 程序正义的基本原则

4-1-3 艺术作品评审中程序正义的要求

4-1-4 艺术作品评审适用不完善的程序正义类型及可操作性

4-2 绩效管理视角下工艺美术类职称评审制度优化途径

4-2-1 完善科学合理的专家遴选制度和监督制度

4-2-2 完善公正合理的评审程序

4-2-3 评审与培训开发相结合

4-2-4 评审与职业生涯规划相结合

4-2-5 以绩效评价体系引领职称评审制度完善

4-3 完善绩效管理考核体系的建设

4-3-1 绩效考核体系建设的步骤

4-3-2 绩效考核体系建设的目标

4-3-3 关键绩效指标法的选择

4-4 关键绩效指标的设计

4-4-1 绩效指标体系的确定

4-4-2 专业技术人员绩效评价指标的细化

4-4-3 实施关键绩效指标评价的优势

4-5 绩效考核结果反馈与评审程序的修正

4-5-1 绩效考核结果反馈

4-5-2 绩效评审程序的修正

第5章 结论和研究展望

5-1 研究总结

5-2 研究展望

致谢

参考文献

一、上海市幼儿园教师美术领域教学知识现状研究论文提纲范文

论文摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景

一、理论背景

二、实践背景

第二节 问题的提出

一、对美术教育价值观的思考

二、对什么是美术PCK的思考

第三节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第二章 相关文献综述和概念界定

第一节 领域教学知识(PCK)的概念与发展

一、PCK出现的背景

二、PCK的概念

三、PCK组件模型的演变

第二节 美术教育课程发展的研究

一、西方美术教育的发展

二、我国学前美术课程的历史演变

第三节 PCK不同阶段与学科领域的研究

一、各个阶段和领域的PCK研究

二、学前阶段的PCK研究

三、学前美术教育PCK的组成部分

四、当前学前阶段美术PCK研究的困境

第三章 研究设计

第一节 研究目的与内容

一、研究目的

二、研究内容

第二节 研究方法及过程

一、研究方法

二、研究工具

第三节 研究对象

第四节 资料处理与分析

第四章 研究结果

第一节 上海幼儿园教师美术PCK的整体情况

一、 幼儿园教师美术PCK和各个维度得分情况的描述统计以及在三个水平的分布情况

二、PCK总分与三项维度的关系

第二节 影响幼儿园教师美术PCK重要因素的单维分析

一、幼儿园级别对幼儿园教师美术PCK水平的影响

二、职称对幼儿园教师美术PCK水平的影响

三、学历对幼儿园教师美术PCK水平的影响

四、年龄对幼儿园教师美术PCK水平的影响

五、教龄对幼儿园教师美术PCK水平的影响

六、小结

第三节 影响幼儿园教师美术PCK重要因素的多维分析

第四节 回归分析

第五章 讨论

第一节 上海幼儿园教师美术PCK的现状和特点

一、 上海幼儿园教师美术PCK水平中等

二、教师在三项维度上的比例不一致

三、普遍缺乏整合运用三项维度知识的能力

第二节 教师的不同背景因素体现在PCK的差异

一、教师资源与教学经验是幼儿园教师美术PCK的主要影响因素

二、年龄、职称、学历不直接影响PCK的水平

第六章 启示与展望

第一节 启示与建议

一、在澄清幼儿园美术教育价值取向的前提下重构幼儿美术PCK

二、必需协调作为学科本质的美术概念和作为表现手段的审美经验

三、将传统师范教育中的美术教学法改造为美术PCK

四、为儿童提供大量美术表现与表达的机会

五、加强幼儿园教师美术PCK的职后培训

第二节 不足与展望

附录

参考文献

后记

相信看了下面关于美术职称论文大纲,作为大学生的您应该明白了美术职称论文提纲怎样写.

美术职称引用文献:

[1] 美术职称方向论文选题 美术职称论文题目如何取

[2] 初中美术职称论文提纲样本大全 初中美术职称论文框架怎样写

[3] 美术职称论文大纲 美术职称论文提纲怎样写