专科会计电算化论文提纲格式 专科会计电算化论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、内蒙古大学生就业问题探讨论文提纲
2. 四、商科院校本科会计教育问题研究论文提纲范文
3. 三、郑州市中等职业学校专业课教师职业认同研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中高职衔接下会计教育的分层次教学模式研究论文提纲范文
5. 一、高职会计教育相关问题的研究论文提纲范文

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五、内蒙古大学生就业问题探讨论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

引言

研究背景

学术意义

国内外研究概况与发展趋势

理论依据

研究内容

研究方法

一、我国大学生就业政策演变及内蒙古大学生就业现状

(一) 我国大学生就业政策演变

(二) 内蒙古大学生就业现状

1- 结构性矛盾突出

2- 高校学科结构与社会需求之间的矛盾

3- 配置效率下滑

二、内蒙古财经学院大学生所面临的就业形势

(一) 内蒙古财经学院大学生就业现状

1- 毕业生就业率情况

2- 毕业生就业优势

3- 毕业生就业劣势

4- 近三年毕业生就业情况分析

(二) 内蒙古财经学院大学生就业中面临的具体问题

1- 毕业生数量不断增加

2- 高层次就业岗位需求增幅不明显

3- 用人单位招聘要求盲目追高

4- 毕业生择业期望值居高不下

三、内蒙古财经学院就业问题的对策建议和政策选择

(一) 内蒙古财经学院大学生就业问题对策建议

1- 按就业市场标准，提高人才培养质量

2- 要为毕业生提供高层次就业岗位

3- 要完善就业帮扶长效机制

4- 要转变毕业生就业观念

5- 要加强领导，落实责任

(二) 内蒙古财经学院大学生就业问题宏观政策选择

1- 要改革高校管理体制和培养模式

2- 要注重全面提升大学生自身综合素质

3- 要引导毕业生转变就业观念

4- 要强化地方经济政策对大学生就业支持

5- 要建立统一完善的劳动力市场

6- 要加强薪酬体系监管和推进社保制度改革

7- 要尽快落实户籍制度改革

8- 要完善本地区公共服务体系

结论

参考文献

致谢

四、商科院校本科会计教育问题研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 导论

1-1 研究的背景及意义

1-1-1 研究的背景

1-1-2 研究的意义

1-2 文献综述

1-2-1 国外文献综述

1-2-2 国内文献综述

1-3 研究的思路与方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-4 研究的创新

1-5 本文的逻辑结构

第2章 高校本科会计教育基础理论

2-1 本科会计教育基本概念界定

2-1-1 会计教育的概念

2-1-2 本科会计教育构成要素

2-2 中外本科会计教育比较启示

2-2-1 会计人才培养目标的区别

2-2-2 会计课程各显特色

2-2-3 会计教学方法显著不同

2-3 商科院校本科会计教育基础理论依据

2-3-1 工具理性与价值理性的统一

2-3-2 教育理论与教育实践的统一

2-3-3 知识教学与职业道德的统一

2-4 商科院校本科会计教育特点和内容

2-4-1 商科院校本科会计教育不同于财经院校

2-4-2 商科院校本科会计教育内容构成

2-4-3 商科院校本科会计教育内容横向比较

第3章 商科院校本科会计教育现状的考察

3-1 商科院校本科会计教育现状的评价

3-1-1 用人单位对毕业生质量满意

3-1-2 毕业生综合素质较高

3-2 商科院校本科会计教育存在的不足

3-2-1 学生专业实践能力一般

3-2-2 学生学习状况问题

3-2-3 师资水平存在的问题

3-2-4 会计专业课程设置不够合理

3-2-5 就业指导教育不够

第4章 商科院校就业导向型本科会计教育改革思路

4-1 加强商科院校会计教学改革

4-1-1 加强教学方法与手段改革

4-1-2 重视大学生生涯设计

4-1-3 提高师资教学水平

4-2 会计专业课程体系设置与改革

4-2-1 会计专业课程设置原则

4-2-2 引入循环式动态课程体系

4-2-3 会计专业双语教学改革

4-2-4 会计专业实践教学课程体系改革

4-2-5 重视会计法规与职业道德教育

4-3 加强就业指导教育

4-3-1 多角度完善就业指导体系

4-3-2 正确引导学生树立现代择业观

4-3-3 就业指导机构和人员专一

第5章 商科院校就业导向型本科会计教育特点与学生素质评价

5-1 商科院校就业导向型会计教育的特点

5-1-1 培养目标上侧重学生应用能力培养

5-1-2 培养理念上重视学生诚信教育

5-1-3 培养环节上注重实践教学

5-1-4 培养效果上提高学生职业判断能力

5-2 商科院校会计专业学生素质评价

5-2-1 良好思想道德素质

5-2-2 较全面知识文化素质

5-2-3 较强的沟通能力和协作精神

5-2-4 强健的体魄和健康的心理素质

5-2-5 强烈的创新意识与创新能力

结论

参考文献

致谢

附录A 攻读学位期间发表的学术论文目录

附录B 商科院校本科会计教育质量调查问卷

三、郑州市中等职业学校专业课教师职业认同研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

绪论

(一) 问题的提出

(二) 研究的理论基础

(三) 相关文献综述

(四) 相关概念界定

(五) 研究思路和研究方法

一、郑州市中等职业学校专业课教师职业认同现状

(一) 研究过程

(二) 研究结果

二、研究结果的讨论与分析

(一) 专业课教师职业认同现状分析

(二) 专业课教师职业认同差异的因素分析

三、建议与对策

(一) 社会和国家教育主管部门层面

(二) 学校管理层面

(三) 教师自身层面

结语

参考文献

附录1:专业课教师职业认同调查问卷

附录2:专业课教师访谈提纲

后记

二、中高职衔接下会计教育的分层次教学模式研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究背景及研究意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 分层次教学模式的研究现状

1-2-1 分层次教学模式的国外研究

1-2-2 分层次教学模式的国内研究

1-3 研究内容、研究方法及研究逻辑

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-3-3 研究逻辑

1-4 研究的创新与不足

1-4-1 研究的创新

1-4-2 研究的不足

2 会计职业教育现状

2-1 国外会计教育现状

2-1-1 美国会计教育

2-1-2 英国会计教育

2-2 国内会计职业教育现状

2-2-1 会计学校的教育目标与国家教育目标貌合神离

2-2-2 课程设置过时、体系混乱

2-2-3 以传统灌输式教学方式为主

2-2-4 考核评价体系单一

2-2-5 教师队伍疏于建设

2-2-6 学生的实践能力较低

3 中高职衔接下的会计教育问题

3-1 有关社会需求和就业情况的问题调查

3-1-1 调查背景

3-1-2 调查情况分析

3-2 中高职衔接下的教育问题

3-2-1 教育目标

3-2-2 课程系统

3-2-3 教学方式

3-2-4 考核形式

3-2-5 教师队伍建设

3-2-6 学生的实践能力

4 实施分层次教学模式的可行性研究

4-1 分层次教学的概念

4-2 分层次教学模式的可行性

4-2-1 学生学习能力不同为分层次教学提供直接的依据

4-2-2 尊重学生个体差异性的需要

4-2-3 分层次教学培养的学生迎合社会的多样需求

5 构架中高职衔接下的分层次会计教学模式

5-1 教学目标

5-1-1 根据社会需求来确定教育目标

5-1-2 树立终身教育理念

5-2 课程体系

5-2-1 课程设置原则

5-2-2 分层教学课程设置运用

5-2-3 教材选择

5-3 教学方式

5-3-1 理论讲课时间

5-3-2 教学场所

5-3-3 分层次授课

5-4 考核形式

5-5 教师队伍建设

5-5-1 加强对新教师的考核

5-5-2 注重教师的专业知识培训

5-5-3 提高教师的实践操作能力

5-6 学生的实践能力

5-6-1 政府与学校

5-6-2 政府与企业

5-6-3 企业与学校

6 分层次教学改革凾需克服的障碍

6-1 教材选择

6-2 学生、家长

6-3 教师进修

6-4 考核形式

6-5 校企合作

7 研究结论

致谢

参考文献

在学期间发表的学术论文

附录

附录A

附录B

一、高职会计教育相关问题的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 导论

1-1 研究背景与选题说明

1-1-1 研究背景

1-1-2 选题说明

1-2 研究意义与研究方法

1-2-1 研究意义

1-2-2 研究方法

1-3 论文框架与内容说明

1-4 创新与不足

第二章 理论基础与文献综述

2-1 高职会计教育的基本理论

2-1-1 职业教育的定义

2-1-2 高等职业教育的含义

2-1-3 对高等职业教育的理解

2-1-4 高职会计教育模式

2-1-5 以就业为导向的人才培养模式

2-2 高职会计教育文献综述

2-2-1 我国高职会计教育的研究

2-2-2 国外高职会计教育的研究

第三章 高职会计教育培养目标改革

3-1 高职教育的培养目标

3-2 高职会计教育的培养目标存在的问题

3-2-1 目前高职会计教育的培养目标

3-2-2 高职会计教育的培养目标模糊

3-2-3 盲目设专业

3-3 高职会计教育的培养目标改革

3-3-1 高职的会计教育一定要面向中小企业

3-3-2 高职的会计教育培养的是会计专才不是通才

3-3-3 高职会计教育在层次上应区别于中职教育和本科教育

3-3-4 高职会计教育应注重实践能力

3-4 高职会计教育的培养目标的界定

第四章 高职会计教育课程设置改革

4-1 高职教育课程的特点

4-1-1 岗位针对性强

4-1-2 对社会需求反映快

4-1-3 强调动手能力培养，注重社会实践

4-1-4 社会参与职业学校课程的制定与实施

4-2 高职会计教育课程设置上存在的问题

4-2-1 高职会计专业的课程是本科的压缩版

4-2-2 高职会计专业的课程针对性不强

4-2-3 高职会计专业的实践课程设置形式单一

4-2-4 社会参与课程设置的程度不够

4-3 以就业为导向，推进课程改革

4-3-1 实现课程开发主体的多元化

4-3-2 课程应突出岗位就业目标

4-3-3 课程内容注重职业能力

4-3-4 实现课程结构的模块化

4-4 高职会计专业推进课程改革

4-4-1 课程说明

4-4-2 这种课程安排的优点

第五章 高职会计产学研合作教育

5-1 产学研三者之间的关系

5-2 产学研合作教育的重要意义

5-2-1 有利于专业发展和建设

5-2-2 有利于制定更科学的培养方案和教学方案

5-2-3 有利于教学内容的更新，促进教材建设

5-2-4 有利于培养高技能人才和提高教学质量

5-2-5 有利于促进科研的发展

5-2-6 有利于“双师型”和专*队伍形成

5-2-7 有利于促进学生的就业

5-3 高职产学研合作教育的基本模式

5-3-1 校企合作模式

5-3-2 成立专业建设指导委员会模式

5-3-3 “订单教育”培养模式

5-3-4 围绕优势专业发展校办企业模式

5-4 目前会计专业产学研合作教育存在的问题

5-4-1 在校企合作方面

5-4-2 在专业建设指导委员会方面

5-4-3 在订单式培养方面

5-4-4 在校办企业方面

5-5 高职会计专业深化产学研合作教育

5-5-1 更新观念，确实推进产学研合作教育

5-5-2 组成“公司员工+教师+学生”的模式

5-5-3 跟*记账机构合作

5-5-4 跟其他企业合作

5-5-5 跟政府合作

第六章 高职会计教育的展望

6-1 把高职会计教育发展成终身教育

6-2 高职会计教育的展望

结论

参考文献

致谢

附件1

附件2

附件3

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专科会计电算化引用文献:

[1] 专科会计电算化方向论文选题 专科会计电算化论文题目怎么定

[2] 专科会计电算化论文提纲格式 专科会计电算化论文大纲如何写

[3] 专科会计电算化论文摘要怎么写 专科会计电算化论文摘要范文参考